Театр ощущений «Веселые карандаши»

Автор: Гамахария Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: г. Рязань

Автор: Антонова Юлия Павловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: г. Рязань

Театр ощущений – универсальный способ развития сенсорики у дошкольников, он не требует материальных затрат и длительной подготовки

Сенсорный театр позволяет не обучать дошкольника, а развивать базовые психические процессы, дополнять недостаточно сформированные функции, опираясь на более развитые.

В основе развития ребенка лежат сенсорные системы, такие как осязание, слух, обоняние, вкус, проприоцепция, вистибулярная и висцеральная системы. Именно благодаря этим системам происходит процесс получения кодирования, передачи и переработки информации, получаемой человеком из окружающей среды.

Сенсомоторное развитие ребенка в раннем дошкольном возрасте служит базой и своеобразным фундаментом формирования у него высших психических функций в том числе и речи

Цель: расширение представлений об окружающем мире, развитие сенсомоторных навыков, «увидеть» мир глазами незрячего человека, через восприятие спектакля с завязанными глазами, а также с целью восприятия подрастающего поколения людей с ограниченными возможностями здоровья.

Оборудование: маски по количеству участников, натуральные овощи , фрукты, музыкальная запись (колонка), стаканчики из под йогурта, резинки, кора разных деревьев,

Сказка о волшебных карандашах

Участники одевают маски на глаза и не снимают до окончания

В одном магазине жили - были необычные цветные карандаши. Они лежали в красивой упаковки на полочке. (играет спокойная музыка)

Карандаши были на столько дружные, что всегда были вместе. Но при этом каждый карандаш имел свой оттенок:

- черный – запах апельсина

- синий – запах корицы

- зеленый – запах огурца овощи и фрукты настоящие

- красный – запах яблока

- желтый – запах лимона

И вот однажды карандаши отправились в путешествие на поезде ( звучит музыка из м/ф «Крокодил Гена и Чебурашка» Голубой вагон)

Уважаемые участники для продолжения путешествия вам потребуется встать со своих мест, повернуться на право – положив поочередно левую руку на плечо впереди стоящего затем правую. Наш поезд тронулся и вагончики стали то приподниматься то опускаться ( приседания). Перед нашим поездом появился поворот и вагоны начали наклоняться влево затем вправо ( 2 раза). Наконец перед нашим поездом появилась остановка «Детский сад №120» г. Рязани и нам нужно вернуться на свои стульчики. Теперь вам потребуется, повернуть налево, аккуратными движениями нащупать свои стулья и сесть на места.

Волшебные карандаши имели не только оттенки, но и обладали разными качествами и были сделаны из разного материала ( ощупывание коры деревьев поочередное)

Также карандаши обладали и музыкальным способностями. Вот и мы с вами попробуем проиграть мелодию из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка» Голубой вагон)

(использование пустых баночек из под йогурта и резинок).

Все большие молодцы! А теперь нам пора возвращаться, аккуратно снимаем маски с глаз и даем глазам привыкнуть к свету.

Подведение итогов. Ответы на вопросы.

 

Список используемой литературы

1. Алексеева А.С. Ломгиатидзе О.В.

Физиология сенсорных систем: Учебно – методическое пособие Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

Екатеринбург издательство Уральского института, 2022 – 120с.

2. Войлокова Е.Ф.

Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью:

Учебно – методическое пособие /Е.Ф. Войлокова Ю.В., Андрхович А.Ю., Ковалева Л.Ю. – Спб: КАРО, 2005 – 304с.

3. Лебидинский В.В.

Нарушение психического развития у детей

Опубликовано: 23.03.2024