Арт-терапия как средство работы с агрессией у детей ОВЗ

Автор: Рожкова Наталья Сергеевна

Организация: МАДОУ «ДСКВ №35»

Населенный пункт: Ленинградская область, Всеволожский р–н, п.Бугры

Арт-терапия - это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности, при которой происходит выражение эмоциональных переживаний и чувств ребенка посредством специально подобранных техник (кисточки, краски, пластилин, глина, фольги и др.). Дети дошкольного возраста часто испытывают различные эмоциональные переживания (гнев, возмущение, раздраженность и др.), которые иногда бывает невозможно высказать их в процессе вербальной агрессии.

Арт-терапия имеет широкие возможности в коррекционной работе, с агрессивным поведением детей. На арт-терапевтических занятиях искусство является средством, которое помогает ребёнку справиться с проблемами, которые вызывают у него негативные эмоции. Для работы с гневом и раздражительностью эффективны приёмы изотерапии - рисование предметами окружающего пространства.

Рисование мятой бумагой, кубиками, губками, зубными щетками, ватными палочками, нитками, коктейльными соломинками, ластиками, спичечными коробками, свечой, пробками, с помощью фольги. Упражнение «Фольга и гнев» Для работы с гневом и раздражительностью, дети использовали лист бумаги, фольгу, фломастеры и цветные карандаши.

Попросите ребенка вспомнить, что вызывает у него чувство раздражения (возможно фантазийное),человек, предмет, существо и т.д., которое похоже на его гнев.

Пусть ребенок охарактеризует словами, а затем лист фольги постепенно сжимать в маленький, колючий комочек. Затем попросить детей развернуть маленький комочек фольги, который рвется и трудно разворачивается, как наша душа от обид, гнева и раздражительности, но нужно приложить усилия, чтобы комочек не разорвался. Теперь, когда ребёнок комочек развернул, он превратил его в предмет или образ. Приклеиваем его на лист бумаги и с помощью цветных карандашей, фломастеров дорисовываем детали образа, предмета, получается картинка.

По окончанию работы анализируются все этапы работы и те чувства, которые испытывал ребёнок во время упражнения. Для ребёнка творчество – это и есть его жизнь, это его реальность. Это и его «язык», с помощью которого он пытается рассказать о себе, своих чувствах, радостях и переживаниях.

Через рисунок, игру, сказку, музыку - мы может помочь ребёнку дать выход своим сильным эмоциям, переживаниям, получить новый опыт разрешения конфликтных ситуаций.

Дети с ограниченными возможностями нередко открывают в себе творческие возможности и после прекращения арт-терапии продолжают самостоятельно увлеченно заниматься разными видами творчества, навыки которых они приобрели в процессе занятий. 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pptx (4,1 МБ)

Опубликовано: 26.07.2024