Эффективные средства, формы и методы работы с детьми дошкольного возраста
Автор: Жаворонкова Ольга Вячеславовна
Организация: МБДОУ ДС Теремок с. Боринское Липецкий м. р-н
Населенный пункт: Липецкая область, Липецкий м. р-н, с.Боринское
Тема проекта. «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через освоение техники «Кинусайга».
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: творческий.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатель, родители.
Срок реализации: краткосрочный (16 января 2023 – 28 января 2023)
Актуальность. Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможно и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является художественно—продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.
Проблема:
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей стало понятно, что стандартных наборов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники продуктивной деятельности дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.
Гипотеза. Я предполагаю, что изготовления панно в технике «Кинусайга» для современного ребёнка будет увлекательным и познавательным процессом, который создаст ситуацию успеха для каждого воспитанника, приобщит к традициям культуры народов мира.
Цель проекта: развитие у дошкольников художественного творчества и активизации творческого потенциала через освоение техники «Кинусайга».
Задачи проекта:
Обучающие:
- изучить народные традиции, связанные с историей техники «Кинусайга»;
- научить работать с тканью при создании выразительных образов через освоение новой техники.
Развивающие:
- развитие познавательной активности обучающихся через расширение кругозора об истории возникновения техники «Кинусайга» и ее роли в современном оформлении интерьера;
- развитие способности скоординированности мелких движений пальцев рук;
- раскрытие творческого потенциала участников проекта через свободу творчества при создании декоративных панно;
- формирование умений и навыков работы с различными материалами, приспособлениями и инструментами.
Воспитательные:
- воспитание чувства уважения к культуре народов мира;
- привитие интереса к декоративно-прикладному творчеству через использование старинного вида рукоделия;
- воспитание аккуратности, самостоятельности.
Форма организации участников проекта:
-индивидуальная работа
-подгрупповая работа (3-4 ребенка)
Планируемый результат:
Дети:
- создание методической копилки по теме «Техника «Кинусайга», как одно из условий модернизации образовательного процесса в ДОУ»;
- повышение компетентности педагогов, знакомство коллег с техникой «Кинусайга» на практике;
- обогащение центров развития группы путём пополнения авторскими пособиями в данной технике;
- освоение основных видов декоративно-прикладного искусства;
- развитие творческих и дизайнерских способностей детей, эстетического вкуса;
- воспитание всестороннего развития творческой личности.
Педагоги:
-повышение педагогической компетентности и профессионального уровня педагогов.
Родители:
-приобретение знаний о технике «Кинусайга»;
-обогащение детско-родительских отношений в совместной творческой деятельности.
-проявление активного творческого участия в работе группы и ДОУ.
Планируемый результат:
В результате реализации данного проекта дети:
-познакомятся с искусством «Кинусайга»;
-будут знать основные виды русского народного и декоративно прикладного искусства;
-овладеют основными законами композиции изделий;
-будут уметь пользоваться различными материалами, инструментами.
-овладеют технологией кройки деталей из ткани и собирания их в полотно;
-будут аккуратными, бережливыми (экономно использовать материал), содержать в порядке рабочее место.
Этапы реализации проекта
I этап – подготовительный:
-Подбор и изучение методической литературы, интернет- ресурсов.
-Первичная диагностика уровня творческого развития.
-Разработка плана проекта, форм и методов работы.
-Анализ предметно - развивающей среды, условий для реализации проекта.
- Поисковая работа по подбору наглядного, литературного и дидактического материала.
- Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.
-Ознакомительная консультация для родителей о проекте, деятельности всех участников проекта.
II этап – практический
-Организация и проведение разнообразных форм и видов деятельности с учётом возрастных особенностей детей подготовительной к школе группы.
Формы работы с детьми:
- познавательные беседы «Разнообразие тканей»);
- опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность (Опыт №1 «Свойства тканей», Опыт №2 «Определи на ощупь», Опыт №3 «Какую ткань легче резать?»);
- виртуальные экскурсии в страну Восходящего солнца – Японию;
-чтение художественной литературы (Н.Носов «Заплатка», В.Осеев «Волшебная иголочка»);
- просмотр видео- презентаций знакомства с техникой «кинусайга»;
- выставка детского творчества.
Кинусайга – это японское рукоделие, суть которого заключается в составлении изображений из лоскутов ткани.
Эта техника напоминает лоскутное шитье или пэчворк, однако сшивается ткань без иголки.
Для составления рисунка необходимо запастись поверхностью, куда впоследствии будут «втыкаться» кусочки ткани., у меня -это пенопласт или пеноплекс.
Вначале я заготавила основы из пенопласта и шаблоны из ткани.
Затем дети приступают к работе: стеком заправляют края шаблонов из ткани в прорези.
Работа ведется индивидуально и по подгруппам по 3-4 человека.
Работа с родителями:
-размещение наглядной информации для родителей;
-беседы, консультации;
-привлечение к пополнению развивающей образовательной среды;
Оснащение развивающей образовательной среды:
-Оформлены картотеки «Опыты с тканью», «Пальчиковая гимнастика», «Физкультминутки».
III этап – заключительный
-Анализ проекта и разработка перспективы развития проекта.
Содержание проекта:
Изучив методическую литературу, опыт работы других дошкольных учреждений, публикации в интернете, пришла к выводу, что использование техники «Кинусайга» благоприятно повлияет на развитие детей, движения кисти и пальцев станут более точными, скоординированными, обогатятся сенсорные впечатления, образное и пространственное мышление, зрительно-двигательная координация, воображение, творческие способности.
Речь детей станет намного богаче, пополнится словарный запас. Использование техники «Кинусайга» даст большой обучающий и развивающий эффект для художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста.
Использование техники «кинусайга» благотворно влияет на усидчивость, внимательность детей. Дает большой обучающий и развивающий эффект. Кому-то из детей хватает зрительного восприятия, а кому-то надо потрогать, ощутить тактильно.
После занятия поделки используются в игровой и непосредственно-образовательной деятельностях.
На занятиях по ФЭМП дети таким образом знакомятся с геометрическими фигурами – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, восприятие целого и части.
На данном этапе проекта можно говорить о совершенствовании технических навыков детей и об их неподдельном интересе к творческой деятельности при использовании нетрадиционно-продуктивной техники «Кинусайга». Использование данной техники благоприятно повлияло на развитие детей: ребята стали намного внимательнее, сосредоточеннее; узнали основные виды декоративно-прикладного искусства; овладели основными законами композиции изделий; научились пользоваться различными материалами, инструментами. Ребята перестали бояться экспериментировать с тканью и сделать что-то неправильно, а наоборот, стали высказывать свои предложения и желание сделать по-своему. Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как техника «Кинусайга» открывает большие возможности развития творческих способностей, фантазии, воображения у детей.
Вывод
По итогам данной проектной деятельности я сделала вывод, что созданные условия по художественному конструированию и моделированию из ткани через освоение техники «Кинусайга» даёт большой обучающий и развивающий эффект для художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. На сегодняшний день результат всей проведенной проектной деятельности радует меня, детей и родителей моих воспитанников.
Список литературы :
1. Агишева Т.А. Подарки своими руками. Ярославль. Академия развития, 2008.
2. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками. - М.,- 2000.
3. Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут. Москва, 2009
4. Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2010. – 64 с. : ил. – (Азбука рукоделия)
5.Комарова Т. С. Детское художественное творчество. - М., - 2005.
Полный текст статьи см. приложение