Технологическая карта совместной деятельности с использованием ИКТ «Сбежавший Колобок»
Автор: Котова Ольга Анатольевна
Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад №48 Красносельского р-на СПб
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Автор: Иванова Виктория Андреевна
Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад №48 Красносельского р-на СПб
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Автор: Курхинен Надежда Валерьевна
Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад №48 Красносельского р-на СПб
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Сказка – незаменимый инструмент формирования личности. В процессе ознакомления детей со сказками происходит воспитание нравственности, развитие речи, формирование интереса и познавательной активности, воспитание эмоциональной отзывчивости. ИКТ – информационно-коммуникационные технологии – уверено вошли в жизнь дошкольных учреждений, повлияв на развитие личности современного дошкольника. Использование ИКТ в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей, тем самым является актуальным способом приобщения детей к художественной литературе. При соблюдении санитарно-гигиенических правил применение ИКТ не представляют вреда здоровью детей дошкольного возраста.
Таким образом, ИКТ приносят положительные результаты.
Технологическая карта совместной деятельности
Образовательные области: Речевое развитие
Тема: Сбежавший Колобок
Возрастная группа: Младшая группа (3 – 4 года)
Цель: Уточнить знание о сюжете русской народной сказки «Колобок» с помощью беседы по сказке с использованием игр на ИКТ оборудовании.
Задачи:
Образовательная: Уточнить знания о том из чего сделано тесто.
Развивающая: Вспомнить последовательность русской народной сказки «Колобок».
Воспитательная: Дать оценку поступку Колобка.
Дополнительные задачи:
Образовательная: Научить детей выбирать необходимые предметы.
Игровая: Слепить нового колобка.
Словарная работа: Активизировать словарь: «короб», «сусек»
Планируемый результат: Дети вспомнили последовательность русской народной сказки «Колобок», дали оценку Колобку.
Подготовительная работа: Чтение русской народной сказки «Колобок», проведение беседы «Я не убегу», проведение игр ИКТ оборудовании.
Материалы и оборудование: ИКТ оборудование, костюмы старика и старухи, палочка с изображением Колобка, наклейки с изображением Колобка.
№ |
Этапы |
Задачи этапа |
Деятельность педагога |
Методы, формы, приемы |
Предполагаемая деятельность детей |
Планируемые результаты |
1. |
Организационно–мотивационный этап |
Переключить внимание детей на предстоящую деятельность, стимулировать интерес к ней. |
Воспитатель подзывает к себе детей, собирает их в круг «Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!»
-Ребята, я не просто так вас позвала к себе. К нам кто-то пришел. Как вы думаете кто это может быть? |
Словесный метод
|
Дети встают в круг
Дети высказывают свои предположения. |
Готовность детей, установка зрительного контакта (положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность). |
2. |
Основной этап |
|||||
2.1. |
Этап постановки проблемы |
Поставить проблему перед детьми, мотивировать процесс вовлечения. |
В группу заходят персонажи из русской народной сказки «Колобок»: старик и старуха, здороваются с детьми. - Ребята, вы догадались откуда к нам пришли гости? - Они пришли к нам из сказки «Колобок».
Старик и старуха: Ребята, с нами произошла беда убежал от нас Колобок, а куда и что с ним произошло не знаем. Может вы знаете, что случилось с Колобком?
- Расскажем старику со старухой, что случилось с Колобком? |
Словесный метод Игровой метод |
Дети встречают гостей и отвечают на вопросы. |
Дети заинтересованы в решении проблемы. |
2.2. |
Этап ознакомления с материалом |
Актуализировать сформированные представления |
- Присаживаемся, ребята. - Не забываем спину держать ровно. - Ребята, вы помните куда пропал колобок? - Правильно колобок убежал. - Как вы думаете, можно ли убегать от взрослых? - Колобок плохо поступил, убежал от взрослых, а куда он убежал? - Верно, в лес. - Для того, чтобы вспомнить, что случилось с колобком в лесу, нам поможет карта. Воспитатель на ИКТ оборудовании показывает детям карту с изображением пути Колобка. - Посмотрите внимательно и скажите каких животных встретил Колобок в лесу? - Кого встретил первым? - Что сделал Колобок, когда встретился с зайцем? - Кого потом встретил Колобок? - Убежал ли Колобок от волка? - Катится Колобок, навстречу ему кто? - Что сделал Колобок, когда встретился с медведем? - С кем колобок встретился потом? - Смог ли убежать Колобок от лисы? Почему? - Вот мы и вспомнили что случилось с Колобком. - Посмотрите, и до нас добежал Колобок, хочет передохнуть с нами. Физминутка «КОЛОБОК» Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево) Прыг да скок, прыг да скок, Припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте) То направо повернул, То налево он свернул, (повороты направо и налево) То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов) То с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе) И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)
- Ой покатился колобок от нас, не вернуть его. |
Словесный метод Игровой метод |
Дети отвечают на вопросы, вспоминают последовательность русской народной сказки «Колобок»
Дети выполняют движения. |
У детей будет вызван положительный эмоциональный настрой на дальнейшую деятельность
|
2.3. |
Этап практического решения проблемы |
Актуализировать сформированные представления |
Старик со старухой: Ох! Укатился наш колобок не видать его больше. Что же нам теперь делать без Колобка? - Ребята как вы думаете, как мы можем помочь старику со старухой? - Правильно! Мы можем испечь им новый Колобок! - Присаживаемся, ребята. - Не забываем спину держать ровно. - Старуха напомни-ка из чего ты испекла Колобок? Старуха: По коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле. - Ребята, посмотрите на экран, нужно выбрать то, из чего мы сможем слепить Колобок?
Проводиться игра на ИКТ оборудовании.
Старик со старухой благодарят детей за помощь и прощаются с ними.
Гимнастика для глаз - Мы смотрели с вами на интерактивную доску, наши глаза устали. Нужно им отдохнуть. - Смотрим на Колобка. |
Словесный метод Игровой метод |
Дети отвечают на вопросы, дают свои предположения.
Проводиться игра на ИКТ оборудовании.
Дети прощаются с героями из русской народной сказки «Колобок».
Дети следят глазами за Колобком. |
Справились с поставленной задачей. Активно действуют с интерактивной доской |
3. |
Заключительный этап |
Закрепить сформированные представления, сформировать навык саморефлексии |
- Ребята, а кто же к нам сегодня в гости приходил? - Какая беда с ними произошла? - Каких животных встретил в лесу Колобок? - Как мы помогли старику со старухой? - Верно, испекли им Колобка. - Что вам сегодня понравилось больше всего? - Вы со всем справились, молодцы! Вот вам наклейки с изображением Колобка, чтобы и у вас был Колобок. |
Словесный метод
|
Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. |
Выводы сделаны. Итоги подведены. Дана самооценка деятельности. |