Игра «Юные знатоки дорожного движения»
Автор: Герасимова Мария Александровна
Организация: ГБДОУ ДС №45 компенсирующего вида Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Задачи:
1) Образовательные:
– продолжать обучать детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения, безопасному поведению на дороге;
– совершенствовать навыки звукобуквенного анализа слов, навыки слогового анализа слов и анализа предложений, навыки чтения
2) Развивающие задачи:
– развивать речевой слух, фонематическое представление;
– развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис;
– развивать общую моторику;
3) Воспитательные задачи:
– воспитывать навык сотрудничества в игре, активности, самостоятельности;
Формы совместной деятельности взрослых и детей:
– беседа;
– игровые упражнения «Я – грамотный пешеход», «Расшифруйте название наземного транспорта», «Собери знак», «Назови название дорожного знака», «Составь схему предложения»;
– игра-разминка «Дорога не тропинка».
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.
Пособия: картинки с изображением дорожных знаков, наземного транспорта, карточки с заданиями.
Материалы: контейнер с карандашами, пазлы, контейнер с фишками для составления схемы предложения.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук.
Количество детей: 6 человек.
Конспект занятий представлен в табл. 1.
Таблица 1
Конспект занятий
Этап образовательной деятельности |
Организация рабочего пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Вводная часть (организационный момент) |
Учитель-логопед готовит презентацию. Включает видео. Дети входят в групповую комнату, стоят свободно рядом с педагогом. |
Слайд №1 П. Доброе утро, ребята! П. Сегодня нам в детский сад пришло видео-письмо. Давайте его посмотрим.
|
Дети входят в зал, здороваются с педагогом. Отвечают на вопросы педагога.
|
Вводная часть (мотивационный момент) |
Дети стоят свободно рядом с педагогом. |
Слайд №2 Видео-письмо: «Здравствуйте, ребята!» Мы дети из детского сада № подготовительной группы «Солнышко». Мы узнали, что вы, как и мы, изучаете правила дорожного движения. Нам стало интересно, как вы их изучаете. Покажите, пожалуйста. П. Ребята, ну что, вы хотите показать своим ровесникам, как вы изучаете правила дорожного движения? П. Я предлагаю вам поиграть в увлекательную игру. Называется она «Юные знатоки дорожного движения». Мы будем выполнять разные задания по правилам дорожного движения, а Ирина Игоревна игру будет записывать на видео. В конце игры мы отправим видео детям детского сада №. П. Ну что, начнём игру. |
Ответы детей.
|
Основная часть. Проблемная ситуация 1. Упражнение называется «Я – грамотный пешеход».
|
Дети и учитель-логопед стоят около интерактивной доски
|
Слайд №3 1. Ребята, скажите, что такое светофор? 2. В чем необходимо убедиться пешеходу для того, чтобы пройти проезжую часть дороги, и на какой сигнал светофора можно двигаться? 3. В чем заключается опасность для пешехода, который спешит через дорогу на автобус? 4. В чем заключается опасность для детей, играющих рядом с проезжей частью? |
Ответы детей.
|
2. Упражнение «Расшифруйте слово»
|
Дети за столами выполняют задание.
|
П. Ребята, у меня на столе лежат конверты с заданиями. Выберите себе по одному конверту и пройдите на свои места, это задание мы будем выполнять за столами. В конверте лежит карточка с зашифрованными словами. По первым звукам названий картинок составьте слово. Расшифруйте название дорожного транспорта. П. Скажите, название какого дорожного транспорта вы расшифровали? |
Ответы детей: – грузовик; – велосипед; – автобус; – трамвай; – мотоцикл; – такси.
|
3.Упражнение «Собери знак»
|
Дети на коврике собирают дорожные знаки из частей. |
П. Ребята, на коврике вы найдёте картинку с изображением транспорта, название которого вы расшифровали. Возьмите конверт, который лежит под картинкой, и выполните задание (пазлы). Назовите дорожный знак, который вы собрали; объясните, что означает этот знак (о чём он нам говорит)? П. Молодцы. |
Ответы детей: – велосипедная дорожка; – автобусная остановка; – остановка трамвая; – подземный пешеходный переход; – пешеходный переход; – надземный пешеходный переход. |
Физкультминутка |
Воспитанники на коврике выполняют физкультминутку. (Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения). |
П. Ребята, оставьте свои картинки, я предлагаю вам немного отдохнуть. Пройдите, пожалуйста, на коврик: мы сделаем упражнение «Дорога не тропинка». П. Молодцы, присаживайтесь за стол на своё место. |
Дорога не тропинка, Дорога не канава... Сперва смотри налево. Потом смотри направо. Ты налево повернись, Другу рядом улыбнись, Топни правою ногой: Раз-два-три, Покачай головой. Раз-два-три, Руки вверх ты подними И похлопай: раз-два-три. |
4. Упражнение «Найди слова, которые спрятались»
|
Дети за столами выполняют задания.
|
П. На столе выберите себе одну любую карточку. В строке вычеркните буквы и слоги, которые находятся в таблице №1. Из оставшихся букв и слогов сложите слово Запишите его в клеточки голубого цвета. П. Названия каких дорожных знаков вы нашли? Слайд № 4 – тупик; – телефон; – дети; – стоп; – гостиница; – парковка. |
Дети по очереди читают название дорожного знака, которое сложили из букв и слогов. На интерактивной доске находят знак. Д. Тупик Д. Телефон Д. Дети Д. Стоп Д. Гостиница Д. Парковка.
|
5. Упражнение «Составь схему предложения»
|
Дети за столами выполняют задания. |
П. У вас на столе лежит картинка с дорожной ситуацией, рассмотрите её, придумайте предложение, составьте схему предложения. |
Ответы детей: – пешеходы спускаются по подземному переходу; – пешеходы переходят улицу по наземному переходу; – пешеходы идут по тротуару; – велосипедист едет по велосипедной дорожке; – автомобили едут по проезжей части; – регулировщик стоит на перекрёстке. |
Рефлексия
|
Дети садятся за столами и отвечают. |
Слайд 5 П. На этом мы завершаем нашу игру. Вы такие молоды, правильно выполнили все задания. – Ребята, какое задание было для вас интересным? – Какое задание показалось самым трудным? – Что можно пожелать детям из детского сада №, как правильно вести себя на дороге? |
Ответы детей. |