Патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста». Семейные традиции и увлечения: «Люблю по городу гулять, люблю я город узнавать

Автор: Жирова Жанна Михайловна

Организация: ГБДОУ ЦРР детский сад №24

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Проект

 

Цель: формировать у детей чувства любви к своему родному краю.

Задачи:

Образовательные:

Пробуждать познавательный интерес к родному городу.

Расширять начальные представления о городе.

Развивающие:

Развивать память, мышление.

Воспитательные:

Вызвать у детей желание узнавать город, в котором родился и растёшь.

Вид проекта: Познавательный, игровой.

Участники проекта: Дети раннего возраста, воспитатели, родители воспитанников.

 

Патриотизм – это любовь к родному краю, своей стране, к своей семье. Это чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью этой страны.

Патриотическое воспитание — это формирование нравственных качеств человека. Это воспитание следует начинать с раннего детства. Патриотами не рождаются ими становятся.

С самых ранних лет у ребенка нужно воспитывать любовь к тому месту, где он родился и живет.

Сегодня я хочу вас пригласить отправиться со мной на экскурсию по Санкт-Петербургу.

Люблю по городу гулять,

Люблю я город узнавать.

Его театры и дворцы,

И величавые мосты.

Люблю по городу гулять,

Люблю я город узнавать.

Что можно деткам рассказать,

Ну и, конечно, показать.

У каждого из нас есть семья: у кого большая, а у кого-то маленькая. И в каждой - особая атмосфера, свои семейные привычки, увлечения и традиции.

В нашей группе 23 семьи. У каждой из них свои приоритеты, столь богатые и разнообразные. Одна семья увлекается футболом, другая рыбалкой, кто-то занимается обжигом глиняных изделий и вязанием, кто коллекционированием, а кто-то любит путешествовать.

Мне захотелось продолжить перечисленный ряд увлечений с учётом познавательных интересов нашего подрастающего поколения петербуржцев, которым уже с раннего возраста следует дать первоначальные представления о нашем замечательном городе и его достопримечательностях.

Родилась идея запустить долгосрочный проект Семейные традиции и увлечения: «Люблю по городу гулять, люблю я город узнавать».

Родители наших малышей настолько увлеклись этим проектом, что вышли за пределы своих домов, улиц, микрорайонов.

Кто-то летом побывал в цирке, дельфинарии, в музее паровозов, в театре кукол, на футбольном стадионе. Кто то, всей семьей отправился в Петергоф.

И потом совместно с детьми, родители изготовили альбомы для рассматривания «Я и моя семья» и альбомы «Люблю по городу гулять, люблю я город узнавать». Этими альбомами мы пользуемся в повседневной деятельности.

Заметив творческие способности наших детей, то, как они с интересом перевоплощаются в сказочных героев на праздниках, мы совместно с родителями решили показать детям театр.

Так как мы еще совсем маленькие и нам нельзя выезжать и ходить на экскурсии. Мы выстроили свой маршрут выходного дня с учетом возрастных особенностей наших детей и отправились в театр.

Наши дети стали полноценными участниками спектакля. Дети и артисты в одном спектакле — это настоящая сказка.

Для тех детей у кого нет возможности познакомиться с достопримечательностями Санкт-Петербурга, мы создали мультимедийный блок по Санкт-Петербургу. Разработали ряд дидактических игр по ознакомлению с Санкт-Петербургом.

И в завершении хочется сказать:

Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Невой,
Или дожди стучат в окно –
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём.

 

Вот такое занятие можно провести с детьми.

Игра «Необычное путешествие по Санкт-Петербургу». «Как малыши Зайке помогали»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструктивная, речевая, двигательная

Цель: Знакомство детей младшего возраста с некоторыми достопримечательностями города Санкт-Петербурга

Задачи:

Образовательные:

1. Пробуждать познавательный интерес к родному городу.

2.Расширять начальные представления о городе.

3. Познакомить с одним из нетрадиционных способов конструирования.

Развивающие:

1.Развивать память, мышление.

2.Расширять конструктивные возможности детей.

3.Обогащать и активизировать речь детей.

4. Развивать координацию движений и мелкую моторику

Воспитательные:

1.Вызвать у детей желание узнавать город, в котором родился и растёшь.

2. Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь.

Материалы и оборудование:

Кепки-бейсболки и подушки по количеству детей, ширма, игрушка Заяц, мягкий конструктор «Чудо- бигуди», макет «Заячий остров», иллюстративно-познавательный материал по теме (на слайдах), пенёк

Организационный момент.

Дети сидят на подушках (на ковре)

Воспитатель:

«Скажем «здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень.

Всем привет и добрый день!

Презентация. На слайде картинка – современный Петербург, вид на Петропавловскую крепость, омываемую Невой.

Воспитатель:

Детки, мы с вами живем в городе Санкт-Петербург. Он большой и очень красивый. А кто его построил, сейчас я вам расскажу.

На слайде картинка – царь Пётр во весь рост.

«Давным-давно жил-был царь. И звали его Пётр первый. Он был большой, сильный, смелый и очень умный. Он любил трудиться. И решил построить город. Стал искать красивый остров…»

Приглашаю и вас отправиться на необычную прогулку.

Готовы в путешествие? Наденем на головки свои кепочки, чтоб солнышко не напекло головку. Пошли…

Подвижно-речевое упражнение «Прогулка по городу»

По городу гулять я рад!

(ходьба на месте)

Сходить и в парк, и в зоосад.

(ладошка ко лбу – смотрят вдаль)

В театре с мамой побывать,

(присесть)

Друзей в Шуваловку позвать.

(встать, ручки вытянуть вперёд: зовут ладошками)

На скоростном трамвае в миг,

(руки согнуть в локтях: едут)

Я центра города достиг.

(остановка)

Дети садятся на подушки.

На слайде картинка – река Нева. По ней плывет лодка-катер (кораблик)

Воспитатель:

Поплыл царь Пётр по Неве на своей лодке. Нашёл красивый остров. Назывался он Заячий. На нём жили зайцы.

Основная часть. Раздаётся чей-то плач….

Воспитатель:

Кто-то плачет? Кому –то нужна наша помощь…

Отодвигает ширму. За ней сидит на скамейке грустный Зайчик.

Проблемная ситуация

Воспитатель:

-Зайка, зайка, что с тобой?

Наклоняется к Зайке, будто слушает:

Что случилось, дорогой?

Ребята, Зайка потерялся! Он не может найти дорогу домой.

А живёт он не в лесу под ёлкой, а на Заячьем острове.

На слайде картинка - Иоанновский мост через Кронверский пролив, который омывает Заячий остров.

Его домик на пеньке, под мостом. Вон там, далеко впереди.

На слайде картинка – памятник под мостом «Зайчик, спасший от наводнения»

Давайте достанем свои бинокли и посмотрим в них

Пальчиковое упражнение «Бинокль»

Мы поплывем к Заячьему острову по реке Нева на катере.

Воспитатель сажает зайца в рюкзак – кенгуру:

«Ты не бойся, Побегайка!

Домик мы тебе найдем,

И до дома доведем.»

Дети и воспитатель садятся на пол парами лицом к друг другу, берутся за руки и делают вид, что плывут.

«Катер наш плывет по речке,

По воде идут колечки.

По Неве мы проплывём

Домик Зайки мы найдем,

Рулим влево, рулим вправо

(лёгкие наклоны то влево, то вправо)

К острову причалить надо»

(встают ножки)

Воспитатель:

Вот мы с вами и приплыли к берегу (подходят к макету). Это Заячий остров.

На слайде картинка – Петропавловская крепость за главными входными воротами.

-Ребята, дом зайки находится за этой маленькой речкой.

Но, как нам перебраться через речку? Мост сломался.

Давайте построим новый мост с помощью вот такого необычного конструктора. Он называется «Чудо бигуди»

Воспитатель показывает, как с ним можно взаимодействовать.

Пальчиковое упражнение «Чудо-бигуди»

Дети берут по одной детали и катают их между ладошками.

«Бигуди в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непрерывно каждый пальчик,

Быть послушным научу"

Далее воспитатель предлагает построить мост по схеме на макете

Конструирование из нетрадиционного материала «Мост через речку»

Дети строят мост, цепляя бигуди к друг другу по заданной на макете схеме.

Воспитатель: (хвалит детей в процессе конструирования)

Мост готов. Под мостом пенёк, на котором живёт Зайка. (сажает). Мы помогли Зайчику вернуться домой.

Зайка благодарит детей.

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад.

Упражнение «Волшебное возвращение»

«Быстро глазки закрываем

И кружиться начинаем:

Покружились, покружились –

В детский сад свой возвратились»

Вот мы и дома.

Рефлексия

Воспитатель:

Вам понравилось наша прогулка?

Как называется город, в котором мы живем? (Ответы детей)

Кому мы с вами помогли сегодня? (Ответы детей)

Какое называется река, по которой мы плыли? (Ответы детей)

Как называется остров, где живёт Зайка? (Ответы детей)

Что мы построили из чудо-бигудей? (мост)

Вы добрые, трудолюбивые и дружные ребята из группы «Дельфинята». Молодцы!

Впереди у нас много путешествий. А теперь пора отдыхать.

Давайте скажем всем до свиданья!

 

 

1. file0.docx (25,1 КБ)

Опубликовано: 22.03.2023