Сказкотерапия (психологический тренинг для педагогов)

Автор: Радаева Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 8 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

Цель:  Обучение педагогов, родителей способу познания себя и внутренних особенностей своих детей через сказкотерапию.

Задачи:

1. Организовать знакомство участников мероприятия с методом сказкотерапии.
2. Создать благоприятную атмосферу для работы
3. Развить рефлексию, навыки самопознания.

Форма работы: работу необходимо организовать в малых группах 7 – 10 человек, это способствует формированию навыков эффективного взаимодействия.

Оборудование: бумага формата А4, ручки, или карандаши.

Вступление

Одна из функций сказки заключается в том, что она помогает взрослому человеку, ребенку вернуться к прежней радостной непосредственности. Она вызывает изумление и удивление, открывая доступ в мир фантазий, образного мышления, непосредственного и не осуждаемого вхождения в роль, которую предлагает им содержание. Общение со сказкой способствует пробуждению творческих сил.

Уважаемые коллеги, педагоги! Хотелось бы сегодня предложить Вам необычный способ познания себя и своей личности через творческий подход и умение фантазировать. Это Вам поможет позитивно подумать и отдохнуть. Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас вынес с сегодняшнего занятия что – то интересное и поучительное для себя.

Ход мероприятия

Упражнение «Дождик»

Цель: организовать позитивный настрой группы на занятие.

Инструкция: для выполнения этого упражнения необходимо встать в одну шеренгу, повернуться лицом к затылку соседа, как в строю. Психолог или ведущий встает в конец шеренги и произносит инструкцию: «Представьте, что вы прогуливаетесь по улице. Хорошая погода. Вдруг закапал летний, теплый, дождик. Дождик касается вашего тела (головы, плеч, спины, рук, кистей, ног). В этот момент каждый участник кладет руки на голову, плечи, спину и т.д. своему соседу и начинает легкими прикосновениями имитировать капли дождя». Это упражнение способствует сплочению группы, настрой на совместную работу.

Психолог: А сейчас давайте попробуем ответить на вопрос: Что такое сказка? (ответы с зала)

Из всего вами сказанного можно сделать следующий вывод: сказки, вовлекая детей в круг невероятных событий, способствуют усвоению важнейших общечеловеческих и моральных ценностей. А в дальнейшем без давления со стороны взрослых учатся различать добро и зло.

Каждый ребенок с удовольствием смотрит любимую сказку и с таким же удовольствием пересказывает ее. Узнает ее из строк по картинкам. Давайте и мы свами вспомним сказки.

Упражнение называется « Вопрос – ответ» по сказкам и рассказам .

1. Как звали трёх поросят?

2. Где спрятался, седьмой козлёнок? (В печке) .

3. Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье) .

4. Где баба взяла муку на Колобок? (По амбару помела, по сусеку поскребла)

5. Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы) .

6. Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница) .

7. Кто одолел Тараканище? (Воробей) .

8. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке) .

9. Назови две сказки, где лебеди положительные и отрицательные персонажи? («Дикие лебеди», «Гуси – лебеди») .

10. Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность) .

11. Самый высокий герой Сергея Михалкова? (Дядя Стёпа) .

12. Кто такие «Крылатый, мохнатый, да масляный»? (Воробей, мышонок и блин).

13. В какой сказке содержится предупреждение о том, что нельзя пить сырую воду? («Сестрица Алёнушка да братец Иванушка») .

14. Назови самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? («Золотой ключик или приключения Буратино»).

15. Сказка о хлебобулочном изделии («Колобок»).

16. Сказка о пенсионере, зарабатывающем на жизнь рыболовным промыслом. («Сказка о рыбаке и рыбке»).

17. Сказка о ледяной особе королевских кровей. («Снежная королева»).

18. Сказка о деревенском семействе, вырастившим овощ-гигант. («Репка»).

19. Сказка о мальчике, который своим появлением на свет обязан не матери, а отцу. («Буратино»).

Упражнение «Расскажи и покажи сказку»

Психолог: Сейчас мы с вами расскажем сказку «Теремок» от первого лица и от имени персонажей сказки. Ваша задача распределить роли сказки между собой.

Завершение

Педагог-психолог: – «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихо, а затем становятся все сильнее и сильнее».

Один из участников тренинга начинает хлопать в ладоши, глядя на другого представителя группы. Затем этот участник выбирает глазами из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

 

 

Опубликовано: 16.03.2023