Проект «Огород круглый год»

Автор: Овсянникова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Красносопкинский детский сад «Алёнка»

Населенный пункт: Красноярский край, Назаровский район, п. Красная Сопка

Аннотация: На окошке огород у ребят детсада.

Ну а что же там растет? - Там растет рассада.

Перец тут, фасоль, горох…, урожай будет не плох.

Поливай их только.

- Что еще для роста надо?- Дам я вам совет:

На окно поставь их просто, им ведь нужен свет.

А еще тепло и ласку им скорее дай.

И тогда как в доброй сказке будет урожай.

Семена мы посадили, все взрыхлили и полили,

А теперь дождаться надо, чтоб взошла наша рассада:

Перец, лук тут и горох….. Урожай будет не плох!

 

Проект направлен на расширение представлений детей об окружающем мире и привитие трудовых навыков, посредством совместного создания огорода в группе и на участке детского сада.

 

 

Паспорт проекта

Тип проекта:

• по методу – познавательно – исследовательский

• по содержанию – ребенок и природа;

• по характеру контактов – открытый: в группе и на участке ДОУ;

• по количеству участников – групповой: дети, воспитатели, родители;

• по продолжительности – долгосрочный (февраль-сентябрь)

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие - исследовательская деятельность, труд в природе, наблюдения, дидактические игры, беседы;

• речевое развитие–чтение художественной литературы, загадки, потешки, рассматривание иллюстраций, фольклор, сюжетно-ролевые игры;

• физическое развитие – спортивные, подвижные игры, физминутки, пальчиковая гимнастика;

• художественно-эстетическое развитие – рисование, аппликация, лепка, театрализация;

• социально-коммуникативное развитие – трудовое воспитание, труд в природе, ОБЖ.

Актуальность темы проекта:

Огород в детском саду является одним из условий, которое необходим для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Огород в детском саду нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и ее сезонными изменениями. Кроме этого, огород в детском саду и посильный труд детей на его территории оказывают влияние на формирование элементарных представлений у дошкольников. Огород в детском саду - это еще и возможность видеть результаты своей работы. Совместный труд на огороде дает возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствует сохранению и укреплению здоровья детей.

Проблема:

дети в недостаточной степени имеют представление о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Цель: формирование экологической культуры у детей и их родителей, создание условий для познавательного развития детей, формирование исследовательских навыков, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы, привитие трудовых навыков.

Задачи:

для детей

• продолжать формировать представление об общих признаках растений (корень, стебель, листья, цветы, семена) и о потребностях растения во влаге, тепле, свете.

• формировать познавательный интерес в процессе изучения особенностей роста растений.

• продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений.

• обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

• продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями.

• развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).

• развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.

• воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

для родителей:

заинтересовать родителей в совместной деятельности реализации проекта.

для педагога:

выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми

Ожидаемый результат:

• дети получат знания о жизни растений

• экспериментальным путем выяснят, как из семян появляется плод.

• с помощью опытнической работы дети получат знания о необходимых условиях для роста растений.

• с помощью исследовательской работы увидят многообразие и разнообразие посевного материала.

• сформируется бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду.

Этапы работы над проектом :

1 этап – подготовительный, организационно – проектировочный : определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата, подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного и дидактического материала по данной теме, подбор оборудования для проведения экспериментальной работы, составление плана работы над проектом, определение времени в режиме группы для реализации проекта, оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.

2 этап – реализация проекта, познавательно-исследовательский : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта: НОД по теме, беседы, Д\И, С\Р игры, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, сбор фото материалов.

3 этап – заключительный: анализ результативности проекта, обработка и оформление материалов проекта.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 15.03.2023