Сценарий непосредственно–образовательной деятельности (интегрированное занятие) с воспитанниками старшей группы. Тема: «Путешествие в песочную Цветландию»

Автор: Зимоздра Наталья Петровна

Организация: МАДОУ «ЦРР - д/с №123 «Планета Детства»

Населенный пункт: Саратовская область, г Саратов

Цель: Обогащать представления детей об окружающем мире по средствам социально-коммуникативной, познавательной, художественно-эстетической и речевой деятельности.

 

Программные задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Формировать позитивные установки к различным видам творчества, через свободные формы общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Формировать познавательные действия, становление сознания, путем развития воображения и творческой активности.

Образовательная область «Речевое развитие»:

Развивать слуховое внимание, овладение речью, как средство общения и культуры, через речевое творчество.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Развивать самостоятельную творческую деятельность детей:

- рисование на песке, аппликация цветным песком;

- развитие сенсорных способностей.

Образовательная область «Физическое развитие»:

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, через подвижные игры с правилами. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

 

Материал и оборудование:

Говорящая ручка «Знаток», световой стол для рисования песком, стол-песочница для работы с водой и песком, музыкальный центр, мольберт, песок, вода, лейка, лопатка для посадки цветов, разноцветные шапочки и лепестки для п/и., бабочка.

Демонстрационный: карточки с изображением цветов, фигурная бутылочка с крышкой, воронка, мерная ложечка.

Раздаточный: цветы на деревянных палочках для посадки, образец аппликации – цветок, клей, кисточки, подставки, клеенки, салфетки, тарелочки и цветной песок (на каждого ребенка), фартуки для детей, заготовки цветов для аппликации.

 

Методические приемы:

Словесные: вопросы, беседа, рассказывание, инструкции.

Игровые: подвижная игра «Собери цветок», пальчиковая игра.

 

Планируемый результат:

Дети овладевают развитым воображением, проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, в игре, общении, творчестве.

 

ХОД:

 

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(Воспитатель с детьми проходят в зал, воспитатель предлагает детям познакомиться и поприветствовать друг друга)

Воспитатель: - Ребята, у меня в руках волшебный цветок (говорящая ручка «Знаток», замаскированная под цветок), давайте с ним познакомимся и скажем ему как нас зовут.

... меня зовут Наталья Петровна

Цветик-Семицветик: а я Цетик-семицветик... (цветок отвечает при нажатии на стикер, с записанным голосом. Дети передают цветок по кругу и называют свои имена)

 

Воспитатель: - Пусть этот цветок радует нас сегодня своей красотой.

II. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ

Воспитатель: - Ребята, цветок у нас волшебный… он приготовил для вас сюрприз.

Цветик-Семицветик: Ребята, угадайте что это такое? (подношу детям накрытую салфеткой емкость с песком. На емкости с песком новый стикер с записью голоса)

Воспитатель: - Потрогайте и угадайте что находится в чаше? (дети на ощупь определяют содержимое чаши, ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, это песок (открываю салфетку), какой он? Какой бывает песок (ответы детей)

 

ВВЕДЕНИЕ В СЮЖЕТ НОД

Цветик-Семицветик: - Ребята, приглашаю вас в путешествие в волшебную страну "Песочная Цветландия"

Воспитатель: - предлагаю перевоплотиться в садовников и тоже вырастить красивые цветы. (надеваем с детьми фартучки.)

 

III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1 локация. Подходим с детьми с столику-песочнице с песком и водой, в подставке на деревянных палочках стоят цветы трех видов)

Цветик-Семицветик:

-Мой садовник добрый был,

он цветы для всех растил,

Желтый, красный, голубой

- выбирай себе любой... (дети выбирают себе по одному цветку)

1. Посадка цветов. (дети с педагогом подходят к столу-песочнице, где в одном отсеке налита вода, в другом отсеке насыпан песок)

Воспитатель: На лесной поляне вырастут цветы необычной красоты. Ребята, назовите какие цветы вы выбрали (Мак, лютик, василек) - А какая почва на нашей полянке (сухая или влажная) - А чтобы посадить цветы, что нужно сделать? (полить, увлажнить почву) - давайте наберем в лейку воды и польем нашу почву (поливают)

 

- На поляне 3 бороздки проведем, (лопаточками проводим три бороздки) названия цветов на слоги разобьем (с помощью хлопков определяем количество слогов)

- Цветок с одним слогом в верхнюю сажаем,

С двумя слогами в центре оставляем.

С тремя слогами в третью грядку...

Теперь сажаем по порядку.

цветы на палочках вставляем в нужную бороздку

(односложные слова - мак; двухсложные - лютик; трехсложные - василек).

 

С помощью Цветика-семицветика узнаем количество слогов в названиях цветов и проверяем хлопками. На мольберте картинки с изображением цветов и со стикерами, где записано произношение названия цветка по слогам. Ребенок нажимает говорящей ручкой (Цветиком-семицветиком) на стикер, слушает как называется цветок, считает количество слогов и проверяет хлопками.

 

После выполнения задания педагог задает вопросы детям:

1)-Ребята, опишите цветы по цвету, форме.(красный, голубой, желтый)

2)-Где растут эти цветы? (на грядках, в бороздках, на клумбе)

 

2. Пальчиковая гимнастика

Разотрем ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним крепко

И вытягивать начну.

Пальчик с пальчиком сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Разожмем ладошки,

Пусть рисуют, крошки! (Подходим с детьми к световому песочному столу)

 

2 локация.

 

3. Рисование на песке

 

Я рисую на песке,

Словно мелом на доске.

Просто пальчиком черчу

Все, что только захочу.

 

Нарисуем небосвод,

Вот и солнышка черед,

Вместе рисовать не лень

За окном хороший день...

 

 

Воспитатель: давайте вместе рисовать на песке пальчиком: (рисуем облака)

 

Облака собрались в кучу,

Превратились в злую тучу.

Стали лить на землю воду,

И испортили погоду. (рисуют дождь)

Сколько знаем мы дождей?

Нарисуем поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной, (рисуют гриб)

Дождик с радугой-дугой, (рисуют радугу)

Цветик-семицветик: Молодцы! Чего не хватает на картине? (Солнышко)

Воспитатель: -Я вам нарисую круг, (рисую круг солнца)

А вы лучики вокруг – (дети рисуют лучи солнца)

Пусть на белом свете

Ярче солнце светит!

 

 

Подвижная игра "Собери цветок"

Воспитатель: - Ребята, вспомните какие цветы мы сегодня с вами посадили? (трем детям, которые называют названия цветов надевают шапочки - серединки цветов (красная- мак, желтая- лютик, голубая- василек), разноцветные лепестки цветов лежат на полу в хаотичном порядке, звучит веселая инструментальная музыка, дети берут в руки по два лепестка и бегают в россыпную, музыка заканчивается - лепестки должны найти свою серединку и приложить лепестки к серединке, чтобы получился цветок. Игра повторяется 2 раза.

 

Посмотрите, перед нами

Луг с красивыми цветами.

Разноцветные цветы

Расцвели для красоты.

 

4. "Оживи цветы"- продуктивная деятельность

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, в нашей волшебной стране есть еще одна клумба, давайте подойдем поближе. (импровизированная цветочная клумба, на ней один цветок (образец) красивый, яркий, цветной, а остальные 10 – белые с цветной сердцевиной). На ярком цветке сидит бабочка.

Дети становятся вокруг цветочной клумбы.

 

 

 

Цветик-семицветик: - Ребята, почему бабочка села именно на этот цветок? (он самый красивый, яркий)

-Ребята, а мы можем сделать так, чтобы все остальные цветочки тоже стали яркими, разноцветными, давайте оживим их. Берите себе по одному цветочку и садитесь за столы.

 

Дети берут по одному белому цветку и занимают свои рабочие места. Воспитатель показывает и поясняет последовательность изготовления аппликации:

-покрываем клеем лепестки и быстро, пока клей не подсох, посыпаем цветным песком нужного цвета;

-стряхиваем лишний песок в тарелку.

- отнесите готовый цветок обратно на клумбу.

 

Готовые цветы дети переносят на клумбу.

Воспитатель: -Какой стала наша клумба? Яркой, разноцветной. Почему цветы стали такие красочные? (ответы детей - на цветах появилась пыльца)

 

5. Поделка "Радуга в бутылке"

звучит музыка «Радуга»

Воспитатель: - Ребята, а чтобы в нашей стране всегда была хорошая погода, я предлагаю вам сделать вместе волшебную радугу. У вас еще остался цветной волшебный песок, давайте его аккуратно пересыпаем в стеклянный сосуд, заполняя емкость по очереди, слоями песка разного цвета.

Воспитатель вместе с детьми изготавливает поделку: (на мольберте висит картинка с подсказкой – последовательность цветов радуги)

Воспитатель: Закрутим крышку. Вот какая замечательная радуга у нас получилась в бутылке!

Когда нам будет грустно, мы сможем открыть нашу радугу, и группа наполниться хорошим настроением!

РЕФЛЕКСИЯ

Воспитатель: ребята, скажите, где мы сегодня с вами путешествовали? Что больше всего понравилось? Кому было сложно, а кто легко справился со всеми заданиями? (Ответы детей.) В корзиночке лежат плоскостные цветы красного и синего цвета по количеству детей.

- Ребята, кому было легко и интересно может взять для себя синий цветок, а кому было сложно, но тоже интересно, возьмите себе на память красный цветок.

Педагог берет в руки Цветик-семицветик и вазочку, накрытую тканью.

Цветик-семицветик: - Спасибо, ребята за вашу помощь и творчество, а мой садовник за ваши старания передал для вас сладкие угощения. (печенье в виде цветов)

Воспитатель: а чтобы отведать угощения, давайте снимем фартуки, и пойдем мыть руки.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (7,5 МБ)

Опубликовано: 14.03.2023