Досуг «Город чудес»

Автор: Посохова Марина Николаевна

Организация: ГБДОУ Д/С № 77 комб. вида Приморского р-на, г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Развивать художественно-творческие и конструкторские способности детей, познакомить с различными приемами моделирования и конструирования.

Задачи.

Развивающие:

- владение речью, как средством общения;

- обогащение активного словаря;

- развитие диалогической и монологической речи.

Познавательное развитие:

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

- развитие интереса к конструкторской деятельности;

- формирование познавательных действий, становление сознания;

- развитие воображения и творческой активности;

- формирование первичных представлений л свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, количестве, числе, части и целом, пространстве, движении и покое, причинах и следствиях);

- закреплять умение строить по замыслу, по условию; использовать готовые схемы;

- закреплять умение использовать разнообразные конструкторы, создавая из них модели по предлагаемым схемам.

- продолжить расширять знания детей о Санкт- Петербурге, воспитывать интерес к родному городу.

Физическое развитие:

- координация движений, развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.

Социально – коммуникативное развитие:

- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

- развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

- формирование уважительного отношения к результатам труда сверстников;

- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

- формирование основ безопасности.

Художественно – эстетическое развитие:

- реализация самостоятельной творческой конструктивно-модельной деятельности детей.

 

Методы конструктивной деятельности:

1. Объяснительно- иллюстративный или информационно-рецептивный.
2. Репродуктивный.
3. Частично-поисковый.
4. Исследовательский.

 

Конструктивная деятельность способствует развитию мелко моторики; развивает логическое мышление.

У ребенка развивается творческое мышление по средством придумывания собственных объектов. Развивается образное мышление, так как ребенок представляет образ конечной цели; развивает целеустремленность, усидчивость. В конструктор интересно играть и взрослым, и детям.

 

 

Методическая разработка досуга «Город чудес»

Ход мероприятия

Звучит музыка Борис Гребенщиков – «Город золотой».

Дети под музыку входят в зал, садятся на стульчики.

Мультимедиа (слайд «Виды города»)

Ведущий: читает стихотворение о городе А С Пушкина.

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

-Много лет прошло с того времени, как поэт написал эти строки, а город до сих пор удивляет нас и гостей нашего города своей красотой. На каждом шагу можно встретить чудо.

Ведущий читает считалочку

"Сто чудес"

Есть, есть; есть, есть

В Петербурге сто чудес!

Как пойдем с тобой гулять,

Будем чудеса считать:

«Медный всадник», Эрмитаж,

Золотой кораблик наш,

Мост Дворцовый разводной

Над красавицей Невой!

Кто не верит – выходи,

Эти чудеса найди!

-Пешие прогулки – это хорошо, но обойти весь город за короткое время, сложно. А вы хотели бы посмотреть город с высоты птичьего полета?

Мультимедиа (слайд «Карта города»)

Дети: да.

Ведущий: Тогда предлагаю отправиться на «ковре-самолете». (вместе с детьми стелют ковер).

Дети: садятся на ковер, говорят слова.

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

Оторви нас от земли и над городом неси.

Ведущий: -Ну что, полет проходит отлично. Достаньте свою подзорную трубу (дети складывают руки, показывают воображаемую трубу). Посмотрите, что вы видите?

Мультимедиа (слайд «Петропавловская крепость»)

Дети: отвечают, что они видят.

Ведущий: Мы приземляемся (говорят слова)

Ковер–самолет,долетели мы до места.

Ниже опускайся, тише приземляйся!

Упражнение на развитие координации речи с движением, общих речевых навыков«По болоту Петр шел».

По болоту Петр шел

Остров заячий нашел.

Он собрал рабочий люд

И построил крепость тут.

Крепость новая стоит

Пушками врагу грозит.

Бам, бам, бам, бам!

Не осталось зайцев там.

Ведущий: что вы знаете об этой достопримечательности?

Дети: отвечают.

Ведущий: А еще, есть традиция в зимнее время года проводить выставку ледяных фигур.

Игра малой подвижности «Ледяная фигура замри»

Ведущий: Какие чудесные фигуры. Давайте и мы поучаствуем в выставке.

Конструирование из головоломок «Танграм», «Коломбово яйцо»

Обсуждение построек

Ведущий: Предлагаю продолжить наше путешествие, проходите на ковер-самолет.

Дети: садятся на ковер, говорят слова.

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

Оторви нас от земли и над городом неси.

Ведущий: давайте рассмотрим, что это внизу?

Мультимедиа (слайд «Адмиралтейство»)

Ведущий: читает отрывок из стихотворения Всеволода Рождественского «Преодолев ветров злодейство…».

Преодолев ветров злодейство

И вьюг крутящуюся мглу,

Над городом Адмиралтейство

Зажгло бессмертную иглу.

 

Чтоб в громе пушечных ударов

В Неву входили корабли,

Поставил Андреян Захаров

Маяк отеческой земли.

 

-А вы хотели бы изготовить свои кораблики?

Дети: отвечают.

Ведущий: Спускаемся на землю.

Ковер – самолет, долетели мы до места.

Ниже опускайся, тише приземляйся!

Конструирование из бумаги в технике «Оригами» «Кораблик»

Ведущий: какие замечательные кораблики у вас получились, давайте их запустим.

В Петербурге множество рек и каналов. Давайте смоделируем из подручного материала. Выложим из голубой ткани реку. А чтобы можно было переправляться с одного берега на другой, нам нужен мост. Из чего его сделать?

Дети: дети предлагают свои варианты. Договариваются, что возьмут элементы конструктора «Альмы».

Конструирование из подручного материала.

Мультимедиа (слайд «Канал Грибоедова»)

Ведущий: у нас получились мосты точно такие же, как на канале Грибоедова.

Давайте торжественно запустим кораблики.

Звучит музыка Капуро Марина «Петербург», дети запускают кораблики.

Ведущий: предлагаю продолжить путешествие.

Дети: садятся на ковер, говорят слова.

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

Оторви нас от земли и над городом неси.

Дети: смотрят в трубу и видят «Зимний дворец»

Мультимедиа (слайд «Эрмитаж»)

Ведущий: Мы приземляемся (говорят слова)

Ковер – самолет, долетели мы до места.

Ниже опускайся, тише приземляйся!

Ведущий: рассказывает историю: «Эрмитажа», в наши дни это музей известный во всем мире. А что можно увидеть в этом музее?

Игра «Называй быстрей, не задерживай детей»

Дети стоят по кругу, держат связанную веревочку. По сигналу взрослого, дети по очереди называют предметы, которые хранятся в музее и встают внутри круга. Таким образом все дети перемещаются из внешнего круга во внутренний.

Ведущий: какие вы молодцы, сколько много вещей вы назвали. Теперь точно можно сказать, что вы хорошо знакомы с музеем. А хотели бы построить свой музей?

Ведущий: А из какого конструктора вы хотели бы выполнить постройку?

Дети: высказывают свои предположения.

Мультимедиа (слайд «Музеи»)

Ведущий: Посмотрите, какие есть музеи в нашем городе. Обсуждение с детьми характерных особенностей построек. По выбору мелкий «лего», крупный «лего». Можно разбиться на пары и конструировать по договоренности из составных частей.

Конструирование из конструктора «лего»

Ведущий: вместе с детьми обсудить постройки. Что бы вы разместили в своем музее?

- Ребята, нам пора возвращаться в детски сад. Проходят к ковру-самолету.

Дети: садятся на ковер, говорят слова.

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

Оторви нас от земли, в детский сад неси.

Ведущий: А чтобы время в полете пролетело не заметно, предлагаю вам поиграть в игру «Угадай силуэты Санкт-Петербурга».

Дети отгадывают известные достопримечательности Санкт-Петербурга по тени.

Ведущий: Посмотрите ребята, как быстро пролетело время. Нам пора на посадку, мы подлетаем к нашему детскому саду (говорят слова)

Ковер – самолет, мы вернулись в детский сад.

Ниже опускайся, тише приземляйся!

Ведущий: Ну вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось любоваться городом? А что еще вам запомнилось больше всего?

Дети: комментируют.

Под музыку Бориса Гребенщикова – «Город золотой», дети выходят из зала.

Опубликовано: 13.03.2023