Лэпбук как инновационный подход в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Комарова Ольга Николаевна

Организация: МКДОУ №121

Населенный пункт: Петров Вал

Согласно ФГОС ДО развитие предмето-развивающей среды обеспечивает удовлетворение потребностей ребёнка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом. Воспитатели постоянно находятся в поисках новых методов, идей и подходов, которые могли бы полностью включать все эти требования. Так, в моей работе я использую дидактическое пособие - лэпбук. Это относительно современное средство обучения, которое представляет из себя небольшую самодельную папку или книжку, очень удобную и интересную для ребёнка в применении, так как в ней присутствуют подвижные детали в виде дверок, окошек и прочего. Такие интерактивные элементы позволяют даже самым не вовлечённым дошкольникам принять участие в занятии, ведь лэпбук создаёт эффект «киндер-сюрприза», который вызывает любознательность у большинства детей. В общем и целом, основными функциями дидактического пособия являются – обеспечение игровой, познавательной, исследовательской, творческой активности всех дошкольников. Также стоит выделить коммуникативное развитие дошкольника, ведь в ходе исследования лэпбука дети развивают базовые умения: они учатся распределять обязанности, договариваться со сверстниками и выражать свои мысли, в результате чего совершенствуется устная речь.

Первый лэпбук, который я использовала на практике – «В гостях у сказки». Для дошкольника сказка играет огромную роль, так как способствует его нравственному воспитанию, ведь позволяет доступно объяснить разницу между добром и злом. Также благодаря ней у ребёнка формируется представление о взаимосвязи человека и природы.

В лэпбук входят изображения сказочных персонажей нескольких сказок, предметы из сказок, атрибуты сказочных персонажей, картинки для раскрашивания, дидактические игры: «Узнай героя по его тени», «Найду заплатку к сказке», пазлы, загадки о сказочных персонажах, пословицы о сказках, различные виды театра.

Дети любят стихотворные сказки К. И. Чуковского, поэтому я дополнила пособие следующими карточками.

1. Карточки «Отгадай произведение по отрывку» (текст)
2. «Узнай сказку по иллюстрации» (карточки)
3. Мини-картинки
4. Пазлы «Животные жарких стран» (по сказке «Доктор Айболит»)
5. Литературная викторина по сказкам Чуковского.

Примеры загадок на сказочную тему.

1. Чудо-сказка: дедка, бабка,

Внучка, а ещё собака Жучка

Кошка с мышкой помогали,

Корнеплоды собирали?

 

1. На лесной опушке,

Трое их живёт в избушке.

В ней три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте-ка ребятки,

Что это за сказка?

 

1. На полянке в домике,

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Что это за сказка?

В ходе практики все дети активно и с интересом участвовали в исследовании лэпбука. Ребята с инициативой взаимодействовали друг с другом, принимали участие в театральной постановке, отгадывали загадки и пересказывали сказки.

Таким образом, первая практика использования лэпбука показала, что метод, действительно, эффективен. Это средство обучения привело к отчётливым, позитивным изменениям в речевом развитии детей, к личностному росту дошкольников. Речь воспитанников стала богаче, пополнился словарный запас. Следовательно, можно сделать вывод, что данный метод ещё долгое время будет применяться в педагогике.

Список используемой литературы:

1. Мартынова Н. Т. «Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей».
2. Е. Блохина, Т. Лиханова «Лэпбук – накопленная книга» Журнал «Обруч №4» 2015 год.
3. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС.
4. https://infourok.ru/statya-iz-opita-raboti-lepbuk-kak-innovacionniy-podhod-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-3725268.html
5. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/05/14/opyt-raboty-po-teme-lepbuk-kak-innovatsionnyy-podhod-v-rabote-s-detmi

 

 

1. file1.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 12.03.2023