Легковой и грузовой автомобили

Автор: Большакова Оксана Николаевна

Организация: ГБДОУ ДС №27 комб. вида Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Введение

 

В наши дни, когда автомобильный транспорт является источником опасности номер один, знание и выполнение основных правил дорожного движения необходимо с раннего возраста. Полученные знания, умения и навыки будут сопровождать ребенка на протяжении всей жизни, обеспечивая его безопасность на дорогах.

Предлагаемый материал предназначен для обучения детей раннего возраста правилам дорожного движения и поможет воспитателю организовать работу с детьми 2-3 лет по формированию элементарных знаний правил дорожной безопасности.

Изучение правил дорожного движения в детском саду необходимо, прежде всего, для профилактики детского дорожно – транспортного травматизма. Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах на дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Мы привыкли к обилию машин на дорогах, считая их частью нашей жизни, и совершенно забываем об опасностях, которые с ними связаны. А ведь под колёсами машин погибает огромное количество людей. И каждый десятый погибший - ребёнок! Но невозможно представить, что человек совсем откажется от транспорта, в целях личной безопасности. Конечно, транспорт нам необходим, но нельзя при этом забывать о мерах безопасности. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной задачей в государственном масштабе. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов - детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности и жить которым придётся при несравненно большей интенсивности автомобильного движения. Наши дети будут не только пешеходами, им предстоит быть и водителями, поэтому надо донести до их сознания, что пешеходы и водители взаимосвязаны. На дорогах страдают не только пешеходы по вине водителей, но и водители по вине пешеходов. Часто страдают и машины.

Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка с самого раннего возраста. Построение работы по обучению ребёнка правилам дорожного движения должно проводиться по нарастающей степени сложности, начиная с элементарных задач воспитания детей второй младшей группы и кончая более сложными понятиями, которые должны усвоить ребята старшей группы: ведь большинство из них станут сразу после детского сада самостоятельно ходить в школу. И здесь, главная проблема - невнимательность детей на дороге, не достаточно быстрая реакция при решении дорожных ситуаций, т. к. внимание у детей дошкольного возраста является рассеянным. Важно научить ребёнка сосредоточиться в нужный момент, адекватно оценить обстановку на дороге.

 

Целью данной разработки является: продолжить формировать представление о ПДД и окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о транспортных средствах «легковой и грузовой автомобиль», дать знания детям о профессии «водитель», закрепить знания детей о частях автомобиля.

Развивающие: развивать речевую активность, внимание, наблюдательность.

Воспитательные: воспитывать любознательность, уважительное отношение к труду водителя.

 

Предварительная работа. Беседа с детьми о видах транспорта, чтение стихотворения А.Барто «Грузовик», рассматривание иллюстраций с видами транспорта: легковой и грузовой автомобили, автобус, поезд, самолет, корабль, трактор.

 

материал: легковой и грузовой автомобиль, разрезные картинки с изображением легкового автомобиля, грузового автомобиля, автобуса, поезда, корабля, самолета, резиновые 2-3 зайчика, небольшая искусственная ель.

Основная часть

 

Методическая разработка тематического занятия в первой младшей группе по развитию речи: «Легковой и грузовой автомобили»

 

I. Организационный момент.

 

Воспитатель:

- 1,2,3,4,5 - предлагаю вам загадку отгадать.

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза.

Что это?

Дети:

- Автомобили.

 

II. Основная часть.

 

Воспитатель:

- Правильно, ребята, это автомобили. Давайте посмотрим на них. (Рассматривают игрушечные автомобили легковую и грузовую).

 

Воспитатель:

- Один какой автомобиль? Маленький, легковой. А другой - большой, грузовой. Ребята, давайте назовем, какие части есть у автомобиля?

Дети:

- У автомобиля есть колеса, двери, окна, кабина, кузов, руль.

Воспитатель:

-Ребята, а кто управляет автомобилем?

Дети:

-Водитель.

Воспитатель:

-А где сидит водитель?

Дети:

- В кабине.

Воспитатель:

-Что перевозит грузовой автомобиль?

Дети:

-Грузы.

Воспитатель:

-А кого перевозит легковой автомобиль?

Дети:

- Пассажиров.

Воспитатель:

-Правильно, а какой формы колеса у автомобиля? (Воспитатель прокатывает автомобиль, обращая внимание, что колеса круглые и могут катиться.)

Дети:

-Круглые.

Воспитатель:

- А какого цвета колеса?

Дети:

-Черные.

 

Воспитатель:

-А где ездят автомобили?

Дети:

-По дороге.

Воспитатель:

-А где пешеходы переходят дорогу?

Дети:

-По пешеходному переходу.

 

III. Пальчиковая гимнастика.

 

ПО шоссе идут машины. (Крутят воображаемый руль).

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу).

По дороге не беги - (Погрозили пальцем).

Я скажу тебе:-«Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен-«сигналим»).

 

IV. Проблемная ситуация.

 

Воспитатель:

- Ребята, послушайте, кто - то плачет? (Обращает внимание детей на зайчиков под елочкой) Почему вы плачете?

Зайчата:

- Нам ежата подарили картинки, а вредная лиса разрезала все картинки, и теперь мы не можем понять, что же изображено на картинках?

Воспитатель:

- Ребята, давайте поможем зайчатам собрать разрезанные картинки.

Дети:

- Поможем.

 

 

V. Разрезные картинки «Транспорт» ( Приложение 1)

 

 

Дети составляют целую картинку из 3-4 частей. Называют, что на ней изображено.

(Можно предложить детям рассказать зайчатам, кто управляет автомобилями, из каких частей состоит автомобиль, кого и что перевозит, по чему ездят автомобили)

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, как обрадовались зайчата, потому что вы помогли собрать им картинки.

 

VI. Итог.

 

Воспитатель:

-Молодцы, дети. Мы сегодня поговорили об автомобилях, вспомнили, какие они бывают. Помогли зайчатам собрать разрезанные лисой картинки. Вы были активны и внимательны. Теперь можете взять те игрушки, в какие хотите поиграть.

 

Литература

1. Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие/ Под общ. ред. д-ра пед. наук Л.Б. Баряевой и кан.пед. наук Н.Н. Яковлевой. - СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2008.

2. Занятия по правилам дорожного движения / Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Федотова.; Под. ред. Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина. - М.: ТЦ Сфера, 2013.

3. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., допол.-М.: ТЦ Сфера, 2012.

4. Учим правила дорожного движения. Наглядно-методический коплект для дошкольников и младщих школьников./ С.В. Игнатова. -М.: Издательство «Ювента», 2012.

5. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. -М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2012.

6. Интернет ресурсы https://clck.ru/Rw2YF

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (10,4 МБ)

Опубликовано: 12.03.2023