Педагогический совет «Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ»

Автор: Королева Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ ДС №8 «Чебурашка»

Населенный пункт: Ростовская область, г.Белая Калитва

Цель: Повышение компетентности в вопросах нравственно-патриотического воспитания дошкольников, используя региональный компонент.

 

Задачи.

1. Систематизировать работу по региональному компоненту, установить взаимодействие специалистов, воспитателей и родителей ДОУ по данной теме.

2. Создавать условия для личностной и профессиональной самореализации.

3. Выявлять и распространять передовой педагогический опыт работы по вопросам регионального компонента.

4. Повышать творческую активность педагогов.

 

План проведения педсовета:

 

1. О выполнении решений предыдущего педсовета.

Ст.воспитатель Королева О.В.

1. Теоретическая часть:

• слово «Актуальность проблемы патриотического воспитания». Ст.воспитатель Королева О.В.

3. Аналитическая справка по проведению тематического контроля «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОУ». Ст.воспитатель Королева О.В.

4. Практическая часть:

- Деловая игра

- Домашнее задание: отчет в виде фотопрезентации всех возрастных групп по реализации регионального компонента в группах.

5. Проект решения педсовета.

 

1. Выступление старшего воспитателя по итогам выполнения решений предыдущего педсовета

 

 

2. Вступительное слово

Новое время выдвинуло актуальные требования к образованию: воспитыванию людей с новым типом мышления, инициативных, творческих, интеллектуально развитых, компетентных.

Использование регионального компонента в образовательном процессе ДОУ предполагает введение детей в многообразный окружающий мир, раскрытие региональных особенностей и традиций народов , влияет на духовно-нравственное формирование личности ребенка. На этом фоне приобретает особую значимость задача формирования патриотизма и гражданственности, воспитания положительных нравственных качеств личности.

Приобщение маленького ребенка к истокам национальной культуры должно начинаться с ознакомления с культурным наследием родного края. Строя свою работу с детьми на основе краеведческого материала, широко включая в быт и деятельность детей. При изучении краеведческих традиций важно эффективнее организовать общение с родителями, чтобы семья и детский сад осуществляли единый комплекс воспитательных воздействий.

Региональный компонент реализуется через все направления основной образовательной деятельности в ДОУ. Содержание направления осуществляется в ходе ознакомления детей на специально организованных занятиях и в повседневной деятельности с историей, достопримечательностями и традициями родного края, бытом народа, его фольклором, играми, природой, животным и растительным миром. У детей формируются представления о символике республики, о творчестве поэтов, писателей и художников.

 

Использование регионального компонента как одного из средств социализации дошкольников предполагает следующее:

1. Знакомство с родным краем входит в образовательный процесс, выстроенный на основе доминирующих целей базовой программы, в которую гармонично вписывается краеведческий материал.

2. Введение регионального содержания с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого (дом, семья, к менее близкому – культурно-историческим фактам).

3. Деятельностный подход в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края: дети сами выбирают деятельность, в которой они хотели бы участвовать, чтобы отразить свои чувства и представления об увиденном и услышанном (творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, сочинение загадок, аппликация, лепка, рисование, благоустройство и охрана окружающей природы).

3. Итоги тематического контроля " Реализация регионального компонента в образовательном процессе" (аналитическая справка)

 

3. Практическая часть:

1. Викторина для педагогов:

1. В каком году основан наш город? 1703г.

 

2. Что изображено на гербе нашего года? (желтый олень со стрелой)

 

3 Назовите улицы нашего города?

 

4. Сколько памятников в нашем городе? Более 340

- памятники архитектуры - 251

- псмятники истории - 74

- архитектуры ( с культовыми зданиями) - 14

- искусства - 1

 

5. население Белой Калитвы? более 43688 человек на 2023 год

 

6.Назовите достопримечательности нашего города:

Историко-краеведческий музей

Авиловы горы,

Храм Введения Пресвятой Богородицы

Высота Бессмертия

Памятник Игоревой рати

Памятник Вечная слава героям (около 4 школы)

Аллея героев воинской славы (парк Маяковского)

Скульптура Григорий и Аксинья

Скульптура Казак на коне и т.д.

 

7. Какие протекают в нашем городе?

 

8. Назовите казачьи блюда? (Суп казачий, вареники по-донскому, рыба под маринадом по -донскому, борщ вешенский, лапша по-казачьи, уха по-ростовски, синенькие по-казачьи, яблоки по-вешенски)

 

 

4. Домашнее задание: отчет в виде фотопрезентации всех возрастных групп по реализации регионального компонента в группах.

1. Группа раннего возраста "Солнышко" - реализация регионального компонента с малышами.

2. 1 младшая группа "Ромашка" - Моя семья"

3. Средняя группа "Светлячок" - Наш родной казачий край

4. Старшая логопедическая группа "Радуга" - Родной свой край край люби и знай

5. Старшая логопедическая группа "Семицветик" - Моя малая Родина

6. Подготовительная логопедическая группа "Колокольчик" - Развитие патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством приобщения их к культуре казачества

7. Группа Для детей с задержкой психического развития "Солнечный зайчик" - Проект "Юные казачата"

8. Группа Для детей с задержкой психического развития "Кораблик" - Маленькие патриоты.

 

Говоря о воспитании нравственности и патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал Человеком с большой буквы, чтобы он мог отличать плохое от хорошего, чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот своей Родины.

Нравственное – патриотическое воспитание – сложный педагогический процесс. Реализуя его основные задачи, педагоги ДОУ должны последовательно выстраивать свою работу, учитывать возрастные особенности детей и задействовать все виды детской деятельности. При этом активное участие родителей воспитанников в данном процессе также имеет немаловажное значение.

 

5. Решение педагогического совета:

 

п.1. С целью повышения качества профессионализма педагогов:

1.1. Продолжать формировать патриотические чувства у дошкольников посредством ознакомления с историей Донского края, природой, искусством и знаменитыми людьми нашего региона.

Ответственные: педагоги

Срок: постоянно

1.2. Продолжать отражать работу по региональному компоненту в календарных планах образовательной деятельности

Ответственные: педагоги

Срок: постоянно

3. Принимать участие в различных мероприятиях направленных на воспитание нравственно-патриотических чувств (конкурсы, акции, проекты и др.) Ответственные: педагоги

Срок: постоянно

1.4. Опыт работы всех возрастных групп по экологическому воспитанию распространить среди педагогов детского сада, разместить на сайте МБДОУ ДС №8 "Чебурашка".

Ответственные: педагоги

Срок: постоянно

п.2. С целью совершенствования совместной, специально-организованной и самостоятельной деятельности детей:

2.1. Продолжать планировать организацию работы по нравственно-патриотическому воспитанию с дошкольниками.

Ответственные: педагоги

Срок: постоянно

п.3. С целью совершенствования взаимодействия ДОУ и семьи:

3.1. Подготовить консультативно-просветительский материал для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников (в папках-передвижках, стендах).

Ответственные: воспитатели.

Срок: до 28.02.2023г.

 

 

1. file0.docx (340,3 КБ)

Опубликовано: 10.03.2023