Форма проведения: Ток-шоу

Участники: воспитатели, родители (законные представители), администрация ДОУ, учитель-логопед, медицинская сестра, социальные партнеры

 

Цель: Развитие педагогической компетентности родителей, обмен необходимой информацией для формирования единого педагогического пространства «ДОО-семья»

Задачи:

1. Создать условия для дискуссионной формы обмена опытом семейного воспитания и воспитания ребенка в условиях ДОО
2. Организовать педагогическое консультирование родителей по актуальным вопросам дошкольного воспитания
3. Консолидировать усилия участников образовательного процесса по решению задач всестороннего и гармоничного развития ребенка-дошкольника
4. Побуждать родителей к раскрепощенному общению по вопросам развития ребенка и созданию оптимальных условий, как для семейного воспитания, так и пребывания ребенка в дошкольном учреждении
5. Обеспечить единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОО и семьи, повышение компетентности родителей в области воспитания.

 

Актуальность: Семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду - образовательное пространство.

И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Современные условия деятельности ДОО и становление родителей, как основных заказчиков направлений деятельности дошкольной образовательной организации, выдвигают взаимодействие с родителями на одно из ведущих мест. От вовлечения родителей в образовательный процесс дошкольной образовательной организации, взаимодействия - совместной деятельности родителей и педагогов, зависит дальнейшее развитие ребенка. От качества работы дошкольного учреждения, в том числе и от воспитателей, зависит уровень педагогической культуры родителей, а значит, и уровень семейного воспитания детей.

Только эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Предварительная работа: подготовка видеороликов, оформление студии, подготовка аудиоаппаратуры, социологический опрос родителей.

 

Ожидаемые результаты:

1. Активный дискуссионный обмен опытом семейного воспитания и воспитания ребенка в условиях ДОО

2. Вовлеченное участие родителей в педагогическом взаимодействии при реализации системы обучения, воспитания и развития ребенка

3. Повышен уровень педагогической культуры родителей в вопросах семейного воспитания

4. Создано единое педагогическое пространство «ДОО-семья» на основе доверия и взаимоучастия при решении единой образовательной цели

5. Сформирован единый подход к воспитанию детей в условиях ДОО и семьи

 

Ход мероприятия:

 

Звучит музыка телепередачи «Пусть говорят» (композитор: Литвишко О.В.)

 

Ведущий: - Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады, что вы нашли время и присутствуете сегодня в нашей студии «Разговоры о важном!».

С вами я, ведущая: Новикова Виктория Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории.

 

Видеоролик «Наша жизнь в саду»

(фото-слайд шоу мероприятий с детьми)

 

Мы обсудим проблемы, которые волнуют каждого из вас. Социологический опрос, проведенный нами в соцсети Вконтакте, показал, что наиболее актуальны для родителей нашего детского сада вопросы безопасности, здоровья, эмоционального и речевого развития детей. Так как детский сад – это второй дом для детей, мы тоже заинтересованы в их решении.

Ведущий: Каким образом нам это удается, мы узнаем у нашего первого гостя.

Звучит музыка телепередачи «Пусть говорят» (композитор: Литвишко О.В.)

 

- Встречайте, заведующий ДОУ – -----------------------.

------------------------ повествует собравшимся о мероприятиях по обеспечению антитеррористической безопасности в ДОУ, об организации деятельности по обеспечению норм безопасности при нахождении детей в группе, организации мероприятий специалистами и на прогулочных участках.

Ведущий: - Уважаемые гости, Вы можете задать интересующие вас вопросы, воспользовавшись нашим микрофоном.

 

(Диалог со студией)

 

Ведущий: - Большое спасибо, ------------------------------, несомненно, важны правила безопасного поведения в ДОУ. Но мы сейчас вскрыли ещё одну проблему, которая в определенной степени влияет на безопасность наших воспитанников: это не умение правильно сформулировать призыв о помощи. Возможно, она связана с отсутствием грамматически правильной диалогической или связной речи. Для обсуждения данного вопроса мы приглашаем в нашу студию следующего гостя, учителя-логопеда - -------------------------.

 

Звучит музыка телепередачи «Пусть говорят» (композитор: Литвишко О.В.)

(входит учитель-логопед)

- Встречайте!

Видеоролик

«Особенности логопедического взаимодействия с детьми»

 

Ведущий: Здравствуйте, ----------------------------! Речь играет важную роль в жизни человека, а речь детей становится все более актуальной проблемой в нашем обществе – дети в повседневной жизни, очень много говорят. Но когда им предлагаем: «Расскажи, что произошло? Расскажи, кто приходил? - сразу возникают трудности. Ребенок не может сформулировать четко вопрос и ответ на него. Расскажите, пожалуйста, как развить у ребенка связную, грамматически правильную диалогическую речи?

Учитель-логопед рассказывает о важности оказания помощи ребенку в период становления и развития самостоятельной речи. Для того чтобы ребенок научился правильно разговаривать, родителям следует обратить внимание на следующее: в разговоре со своим ребенком говорить правильно, четко и внятно; как можно больше читать; просите ребенка рассказывать о тех или иных событиях; составлять маленькие рассказы; развивать мелкую моторику; не ограничивать общение со сверстниками. Создайте у ребенка ситуацию успеха, он должен верить в свои силы.

Ведущий: - Уважаемые гости, Вы можете задать интересующие вас вопросы, воспользовавшись нашим микрофоном.

 

(Диалог со студией)

 

Ведущий: Спасибо большое ---------------------------------.

Мы выяснили, что развитием речи детей необходимо заниматься ежедневно не только в детском саду, но и в семье. Но не стоит забывать, что речь может развиваться только тогда, когда ребенок эмоционально устойчив и его нервно-психическое состояние готово для внешнего воздействия. О том, как сформировать эмоционально-психическую устойчивость ребенка нам расскажет кандидат психологических наук, доцент кафедры естественнонаучного образования -------------------------------------

 

Звучит музыка телепередачи «Пусть говорят» (композитор: Литвишко О.В.)

 

Ведущий:Здравствуйте, --------------------------------, поясните, пожалуйста, какие факторы могут нарушить эмоциональное благополучие ребенка, вызвать гиперактивность, агрессию, тревожность? Что необходимо родителям для воспитания психологически здорового ребенка?

---------------------- поясняет, что дошкольный возраст является наиболее важным периодом его развития, так как именно в данный промежуток у ребенка формируются личностные основы, волевые качества, а так же стремительно развивается эмоциональная сфера. Следовательно, для благополучного эмоционально-волевого воспитания ребенка, родителям необходимо в особенности обратить внимание на создание позитивной атмосферы взаимопонимания.

 

Ведущий: - Уважаемые гости, Вы можете задать интересующие вас вопросы.

 

(Диалог со студией)

 

Ведущий: - Большое спасибо, ---------------------------------------.

Следующий, самый острый, вопрос, который мы сегодня обсудим – это простудные заболевания, и их профилактика. Полагаю, что из новостных сообщений всем известно - эпидемиологический порог по ОРВИ и гриппу в области превышен в 2 раза. Как уберечь себя и своего ребенка от заболевания? Какая профилактика ведется в нашем детском саду? На все эти и многие другие вопросы нам ответит наш медицинский работник ---------------------------.

Ведущий: - Встречайте, медицинский работник -----------------------

 

Звучит музыка телепередачи «Пусть говорят» (композитор: Литвишко О.В.)

 

Ведущий:Здравствуйте, -----------------------------. Расскажите, пожалуйста, как понять, что ребенок заболел гриппом? Чем отличается грипп и ОРВИ? Расскажите, какую профилактическую работу проводит наш детский сад.

------------------------------- поясняет, что у гриппа в отличие от ОРВИ, начало внезапное. Ребенок может жаловаться на головную боль, ломоту, разбитость. У него резко повышается температура. Позднее может появиться насморк и кашель. При их появлении следует уложить ребенка в постель, тать ему теплое питье, вызвать на дом врача. Наш детский сад ведет следующую профилактическую работу: регулярное проветривание и влажная уборка помещений, оздоровление фитонцидами, в группах работают рециркуляторы. Но самое главное, чтобы родители более ответственно относились к здоровью своих детей и при малейших признаках заболеваемости оставались дома.

Ведущий: - Уважаемые гости, Вы можете задать интересующие вас вопросы.

(Диалог со студией)

 

Ведущий: к сожалению, мне подсказывают, что время нашей передачи подходит к концу. У нас есть буквально пара минут, чтобы поставить точку (подходит к любому зрителю-родителю) представьтесь, пожалуйста. Скажите, остались ли у вас еще вопросы к нашим гостям? (выслушивает вопросы-ответы, благодарит)

Подходит к следующему участнику мероприятия. Представьтесь, пожалуйста. Поделитесь с нами вашими впечатлениями от услышанного и увиденного (выслушивает и благодарит)

Я надеюсь, что наша встреча была полезной для всех участников, оставшиеся вопросы вы можете задать в нашей открытой группе в Вконтакте.

Берегите себя и своих близких! До свидания!

 

 

Приложения: