Проект «Путешествие по сказкам С.Я. Маршака»

Автор: Васильева Екатерина Владиславовна

Организация: МБДОУ №385

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Мероприятия, проведенные в рамках Городского конкурса – праздника «Путешествие по сказкам советских писателей:

Маршака С. Я. и Чуковского К. И.»

С. Я. Маршак.

1. Изобразительная деятельность (лепка) «Пожарная машина»

Цели: продолжать знакомить детей с машинами специального назначения.

Задачи:

Образовательные: Обогащение словарного запаса- пожарная лестница, колеса, фары, сигнальный маячок, сирена, название машин и их функции.

Развивающие: развивать внимание, любознательность, в игровой форме развивать навыки безопасного поведения в быту. Отрабатывать навыки работы с пластилином: раскатывание, расплющивание, отщипывание.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, нравственные качества, потребность в соблюдении правил безопасного обращения с огнем.

Предварительная работа:

Беседа о правилах пожарной безопасности. Прослушивание и обсуждение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом». Тематическая выставка «Машины специального назначения.»

 

 

 

2. Коллективная изобразительна деятельность «Полезная еда».

Цель: формирование у детей основ культуры питания как составляющей

здорового образа жизни и представления детей о вредных и полезных

продуктах.

Задачи:

Образовательные: Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Развивающие: способствовать развитию творческих способностей детей, умения работать сообща, согласовывая свои действия. Развивать интерес к совместной и игровой деятельности. Развивать любознательность, способность к поисковой деятельности.

Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточняя их ответы. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Предварительная работа:

Беседа о вкусной и здоровой пище. Прослушивание произведения Маршака «Базар». Обыгрывание стихотворения. Использование ИКТ «Полезная и вкусная еда».

 

 

 

 

3. Изобразительная деятельность (рисование) «Усатый – полосатый».

Цель. Расширить знания детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

Развивающие: Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с красками. Воспитывать любовь к домашним животным.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с различными видами кошек. Чтение и заучивание наизусть произведения Маршака «Усатый – полосатый».

 

 

 

4. Совместная изобразительная деятельность с родителями: рисование и раскрашивание нетрадиционными способами «Моя любимая сказка С. Я. Маршака».

Цель:

Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

Задачи:

Образовательные: апробировать новые формы работы с семьей, как фактор позитивного эмоционального развития ребенка. Формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми, через использование нетрадиционных техник рисования.

Развивающие: развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное внутрисемейное общение, умение находить общие интересы и занятия.

Воспитательные: способствовать формированию положительных черт характера, как аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, активность, усидчивость.

Предварительная работа:

Совместное чтение сказок. Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок родителей и детей.

Индивидуальные беседы. Использование ИКТ технологий для работы с родителями «Сказки на ночь».

Результат:

Выставка детско – родительских творческих работ.

 

 

 

5. Познавательно – исследовательская деятельность + художественная (экологическое воспитание) «Разговор о жучках и паучках».

Цель:

Продолжать знакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

Задачи:

Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, животных. Совершенствовать стиль партнерских отношений.

Развивающие: Развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; дать энциклопедические знания о пауках; воспитать гуманные чувства к нелюбимым и незаслуженно преследуемым людьми животным.

Воспитательные: Воспитывать уважение к природе путем сопереживания ситуации. воспитать гуманные чувства к нелюбимым и незаслуженно преследуемым людьми животным; воспитать интерес, желание узнать о них что-то новое.

Предварительная работа: Прослушивание стихотворения Маршака «Жучок», создание зоны активности для познавательно – исследовательской деятельности.

Жучок

На улице ливень

Всю ночь напролет.

Разлился бурливый

Ручей у ворот.

Оконные стекла

Дрожат под дождем.

Собака промокла

И просится в дом.

Вот в лужу из лужи,

Вертясь, как волчок,

Ползет неуклюжий

Рогатый жучок.

Упал вверх ногами,

Пытается встать.

Подвигал рогами —

И встал он опять.

До места сухого

Спешит доползти,

Но снова и снова

Река на пути…

Плывет он по луже,

Не зная куда.

Несет его, кружит

И гонит вода.

По панцирю капли

Стучат во всю мочь,

А ножки ослабли —

Грести им невмочь.

Вот-вот захлебнется —

Гуль-гуль! — и конец!

Но нет, не сдается

Отважный пловец.

Измучен борьбою,

Пропал бы жучок,

Как вдруг пред собою

Увидел сучок.

Из чащи дубовой

Приплыл он сюда.

Его из дубровы

Примчала вода.

И, сделав у дома

Крутой поворот,

К жучку удалому

Он быстро идет.

Спешит ухватиться

Жучок за него.

Теперь не боится

Пловец ничего.

По воле потока

В своем челноке

Плывет по широкой,

Глубокой реке.

Но близок дощатый

Дырявый забор.

И путник рогатый

Пробрался во двор.

Пробрался — и прямо

Направился в дом,

Где мы с моей мамой

И папой живем.

Попал он на суше

Ко мне в коробок.

И долго я слушал,

Как трется жучок.

Но вот понемножку

Ушли облака,

И в сад на дорожку

Отнес я жучка.

 

 

 

6. Создание «Адвент – календаря» на основе произведения Маршака «Кто стучится в дверь ко мне…»

Цель: Вызвать интерес к новому, необычному, на основе прослушанного произведения; создать эмоционально положительное настроение у детей, и привлечь родителей к сотрудничеству детского сада.

Задачи:

Развивать у детей навыки совместной деятельности;

Использовать адвент-календарь как способ организации образовательного процесса с детьми; развивать понятие – время;

Содействовать развитию творческих способностей детей и обеспечению их психологического благополучия и здоровья через совместную деятельность.

 

 

 

 

7. Изобразительная (рисование) «Время года – декабрь».

Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака, закреплять приемы рисования акварелью.

Задачи:
Образовательные: формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; формировать первоначальный опыт общения с природой: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте ( снеге), выделять его характерные свойства ( белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями, передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, ( учить передавать образы зимней природы в рисунке и в словесном описании).
Развивающие: развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к природе.

Предварительная работа: рассматривание картин зимнего пейзажа, прослушивание произведения Маршака «Круглый год», наблюдения на прогулке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Изобразительная (аппликация) «Петя – попугай»,

Цели:

Изготовление птицы, путем аппликации по образцу.

Задачи:

Образовательные: учить предавать образ птицы, передавая ее необычность и яркость. Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук и координацию движения у детей. Развивать воображение, активность, творчество, внимание, способствовать развитию креативной, гармонично развитой личности ребенка.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, уважение и интерес к работе.

Предварительная работа: знакомство с произведением С. Я. Маршака «Петя – попугай», пересказ произведения, ответы на поставленные вопросы. Разговор о птицах из личного опыта.

 

9. Изобразительная (рисование) «Чудесная птица – воробей).

Цель:

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через рисование сказочного образа птицы.

Задачи:

Образовательные: Учить детей соотносить реальные и сказочные образы птиц, отражая это при выполнении работы. Закреплять навык рисования цветными карандашами и навык закрашивания изображений.

Развивающие: Формировать умение создавать в рисунке яркий художественный образ сказочной птицы; развивать воображение, образное мышление, творческую самостоятельность, мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатую работу до конца.

Предварительная работа: чтение произведения «Где обедал воробей», изготовление кормушек. Создание видеоролика.

https://youtu.be/5mlIkhtndH0

 

 

 

 

10. Работа с родителями. Создание теневого и пальчикового театра сказки «Сказка о глупом мышонке».

Цель: раскрытие ценности совместного времяпровождения и творчества детей и родителей, развитие устойчивого интереса к чтению художественной литературы. Формирование интереса к театрализованной деятельности, теневому и пальчиковому театру.

Задачи:

- Вести воспитательную работу с родителями, донести до их внимания важность театра в жизни ребёнка.

- Активизировать интерес к искусству театра, к разным его видам.

- Воспитывать нравственные качества личности: доброту, отзывчивость,

взаимоуважение, взаимовыручку, сочувствие.

- Воспитывать любовь к творческой деятельности.

- Воспитывать эстетический, художественный вкус.

Предварительная работа: беседы с родителями и детьми, чтение художественной литературы, систематическая совместная деятельность родителей и детей.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (5,0 МБ)
2. file1.pptx.zip (14,6 МБ)

Опубликовано: 09.03.2023