Задачи

Содержание

Образовательные инициативы педагога

в центрах активности

Взаимодействие с семьей

Особые события

Обогащение

РППС

Социально-коммуникативное развитие

1. Сохранять внимание во время занятий.

2. Закреплять, знания и умения договариваться и распределять обязанности, вместе достигать результатов; инициировать взаимодействие со сверстниками в процессе совместной деятельности и в сюжетно ролевых играх «Магазин народных сувениров», Развлечение «Веселая Ярмарка»

3. Убирать за собой игрушки, на свои места.

Познавательное развитие

4. Создать условия для расширения знаний детей о Народных промыслах России;

Выделять их характерные особенности.

5. Воспитывать уважение к истокам русской народной культуры.

Речевое развитие

6. Создать условия для расширения знаний детей о народных промыслах, видеть красоту изделий прикладного творчества.

7. Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи Чтение сказок, стихов и литературных произведений

Художественно-эстетическое развитие

9.Совершенствовать умения наносить узор красками, работать ножницами при вырезании форм из бумаги. Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству. Продолжать развивать умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (дымковская, гжельская, хохломская, и др,).

10.Создавать простые конструкции из бумаги «Петух», «Матрешка» Закреплять умение соблюдать пропорциональное соотношение частей при лепке, соединять части фигурки «Дымковский конь»

Физическое развитие

11. Продолжить знакомить детей с многообразием народных игр. Разучить некоторые из них. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

12. Развивать быстроту и координацию движения при игре «Горелки», «Гуси - лебеди».

1. Чем отличаются современные игрушки от старинных?

2. Какие промыслы вы знаете?

3. «Кого можно назвать мастером, умельцем?».

Центр книги и речи

СОД: Тематическая беседа «Дымковские мастера»

СОД: «История народной игрушки»

Центр математики

1.СД Разрезные картинкиматрешки «Найди пару»

2. СД: «Повтори узор»

Центр творчества

1 СОД Золотая хохлома. Рисование. «Укрась Чайник»

2.СД: "Роспись бумажных силуэтов «Веселая – матрешка».

Центр науки и экспериментирования

СД: Смешивание краски «Получи нужный цвет»

СД Сравнить изделия мастеров, называть характерные отличия

СД: : Узнавать элементы хохломской росписи,

Центр конструирования

СОД: Лепка из глины + роспись «Дымковский конь».

СОД: «Петух». (конструирование из бумаги + роспись)

Культурные практики и сюжетно – ролевые игры

СОД: Развлечение «Веселая ярмарка»

СД: Сюжетно- ролевая игра «Магазин народных сувениров»

Центр открытой площадки

1. Восприятие художественной литературы

и фольклора.

СОД: Чтение сказок, былин и литературных произведений

СОД: Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки», «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома»;

2. Самообслуживание

и элементарный бытовой труд.

Уборка своего рабочего места

Расстановка игрушек после игры

3. Познавательно-исследовательская деятельность

СД Образцы элементов росписи по промыслам (сравнение: чем отличаются и чем похожи).

4.Двигательная деятельность

ПИ: «Горелки»,

ПИ: «Гуси-лебеди»

1. Соцопрос для родителей: «Какие вы знаете промыслы России?»

2.Консультация для родителей «Народные промыслы и игрушка»

3. Помочь детям разучивать стихи;

Понедельник:

Мастер – класс «Русская матрешка» роспись бумажных силуэтов

Вторник:

Сочинение сказок и рассказов «Мастер на все руки»

Среда:

Просмотр презентаций: «Дымковские мастера»

Четверг:

«В мастерской дымковской игрушки» «Игрушки не

простые – глиняные,

расписные»

Пятница:

Создание альбома «Народные промыслы России»

Начало проекта

1. Таблички

с ключевыми словами: Гжель, Городец, Хохлома, Народные игрушки, Матрешка, Дымковская роспись

2. Выставка рисунков «Мы народные умельцы»

3.Картинки по теме проекта.

4. Тематические карточки по теме «Народные промыслы».

Конец проекта

1. Выставка изделий народных промыслов.

2.Детские работы по теме проекта.

Этап

Содержание

Обратная связь

Мотивация

Воспитатель загадывает загадку:

«Все листочки как листочки,

здесь же каждый золотой,

красоту такую люди называют… (хохломой).

- Ребята, какие виды народных промыслов вы знаете ?

Воспитатель предлагает вниманию детей пословицу «Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит».

-Интересно, как вы понимаете эту пословицу?

– Вот и попробуем мы с вами сегодня стать. Мастерами - художниками по росписи!

- Какие знакомые элементы можно использовать в росписи хохломой?

- Хохлома !

-Золотая хохлома!

-Гжель, дымковская роспись, городецкая.

Высказывают различные мнения

- Молодцы, какие интересные мнения!

-Растительные элементы: цветы, ягоды, травинки, листочки.

В случае затруднения воспитатель предлагает обратить внимание на иллюстрации, схемы расположенные на доске.

Планирование

- Друзья, а еще каким способом мы можем украсить чайник?

- Ребята, выберите, чем вы будете заниматься! Подумайте из чего и как? - Предлагаю выбрать материалы и технику украшения чайника

Дети делают выбор.

-Расписывать элементами хохломы

-Конструировать узор из цветной бумаги

-Работать с тематическими карточками

-Смешивать краски для росписи

- Молодцы! Как много разных идей!

Если дети предлагают свой план действия:

- Молодцы, у вас все получится!

Если дети затрудняются, то воспитатель предлагает помощь в выборе

Реализация

-Друзья, я предлагаю разделиться по центрам: творчества, экспериментирования, математики.

Дети украшают форму чайника хохломской росписью

Дети вырезают и приклеивают узоры из цветной бумаги

Смешивают краски для получения нужного цвета

Дети работают с тематическими карточками

- Молодцы, у вас отлично получается !

Если дети испытывают затруднения: воспитатель предлагает внимательно рассмотреть рисунок, схему

Рефлексия

- Кто хочет рассказать о своей работе?

-Ребята, как называется роспись, которой мы сегодня с вами расписывали посуду?

-Что было трудным?

- Какие цвета вы использовали?

Полюбуемся, какие вы мастера-художники все чайники получились разные.

-Как можем использовать сделанные работы:

-Понравилось узнать больше о хохломской росписи!

-Интересно было заполнять тематические карточки

-Выкладывать узор из цветной бумаги

-Можно повесить сделанные работы на выставку, поиграть, подарить.