Долгосрочный проект «Мосты, реки и каналы Санкт-Петербурга»

Автор: Винниченко Людмила Юрьевна

Организация: ГБДОУ ДС №5 комб. вида Красносельского р-на г. Санкт-Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Ошманкевич Светлана Станиславовна

Организация: ГБДОУ ДС №5 комб. вида Красносельского р-на г. Санкт-Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Вид проекта познавательно-творческий

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации: долгосрочный.

Актуальность проекта:

Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу. История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи, и в судьбе поколения. Чтобы даты перестали быть хронологией, факты – перечислением, чтобы за именами вставали живые люди, нужно пробудить интерес, заставить работать воображение.

Мы живём в Петербурге, городе с необыкновенной историей, культурой, с неповторимым

внешним обликом. Человек, живущий в Петербурге и не знающий своего города, духовно беден. Он обделён чувством прекрасного, которое не может не развиваться в городе на Неве. К сожалению, сейчас не только дети не знают свой город, но иногда и взрослые не уделяют должного внимания данному вопросу. И наша задача с самых ранних лет заложить не только интерес к истории нашего города, но и воспитать чувство уважения к нему, гордость за героическое прошлое и настоящее Санкт-Петербурга. Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и

воспитателей.

Цель проекта для детей: продолжить знакомить детей с достопримечательностями города Санкт-Петербург; расширить знаний детей о главных реках, каналах и мостах Санкт-Петербурга; воспитывать любовь к городу, в котором они живут.

Задачи проекта:

• Формирование начальных знаний о Санкт-Петербурге, живого интереса к городу.
• Содействовать узнаванию и называнию мостов, рек и каналов Санкт-Петербурга.
• Способствовать развитию умения узнавать мосты Петербурга на снимке, по рисунку, силуэту, по словесному описанию.
• .Мотивировать детей на создание рисунков рек и каналов и построек мостов из различного конструктора.
• Способствовать развитию конструкторской деятельности, пространственного мышления, творческих способностей.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
• Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной прогулок по городу.

Принципы:

• Наглядности (большое количество наглядного материала).
• Доступности (материал соответствует возрасту).
• Практические задания.

Виды деятельности:

• Познавательная (активное слушание, просмотр картинок , фотографий)
• Игровая деятельность (сюжетная, ролевая, пальчиковые игры, командные игры и т.д.)
• Практическая работа (обведение по контуру, вырезание, изготовление поделок, рисование, лепка, конструирование)
• Экскурсии выходного дня

Предполагаемый результат: усвоение детьми предлагаемой информации: свободно ориентирование в названиях мостов, рек и каналов; узнавание на иллюстрациях и фотография.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный этап:

Предварительная подготовка с детьми:

1.1. Изучение теоретических аспектов по данной проблеме в педагогике. Знакомство с работами ведущих авторов по данной теме.

1.2. Определение цели и задач данного опыта работы, ожидаемых результатов.

1.3. Определение основных форм работы с детьми.

1.4 Составление планирования деятельности в рамках проекта

1.5 Обогащение предметно-развивающей среды для реализации деятельности детей.

Работа с родителями:

- консультации для родителей по данной теме, памятки, домашние задания.

2 этап. Основной:

Реализации проекта согласно перспективному плану мероприятий с детьми и родителями.

3 этап. Анализ деятельности по реализации проекта.

4 этап. Заключительный: Презентация результатов деятельности.

Перспективный план реализации проекта «Мосты, реки и каналы Санкт-Петербурга»

 

Месяц Тема	Цели и задачи	Мероприятия
Октябрь «Нева большая, малая»	Цели: познакомить детей с главной рекой нашего города –Невой, ее значением для города и горожан. Задачи: 1) Показать красоту Невы. 2) Объяснить, почему Неву называют красавицей, труженицей, кормилицей. 3) Вызвать желание беречь и любить свой город. 4) Воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.	1. Беседа с презентацией «Нева - главная река нашего города» 2. Конструирование различных мостов 3. Физкультминутка «Люблю по городу гулять…» 4. Рисование «Дворцовый мост» https://infourok.ru/konspekt-nod-mosti-sanktpeterburga-2566013.html
Декабрь «Мойка»	Цели: познакомить детей с рекой Мойкой и мостами через неё. Задачи: 1) Показать красоту Мойки. 2) Вызвать интерес и желание прогуляться с родителями по мостам реки Мойки. 3) Вызвать желание беречь и любить свой город. 4) Воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.	1. Презентация «Река Мойка», Беседа «Мосты Мойки» 2. Придумывание названий своих рек и рассказов о них. 3. Чтение художественной литературы: Н.А.Гурьева «Детям о реках и мостах Санкт -Петербурга» 4. Заучивание стихотворения о реке Мойке 5.Рисование «Мосты р.Мойка» 6. Рекомендация родителям сходить с ребенком в Летний сад и найти исток реки Мойки, прогуляться по набережной Мойки https://www.maam.ru/detskijsad/nod-s-detmi-podgotovitelnoi-grupy-lyubimyi-sankt-peterburg-mosty-moiki.html
Февраль «Фонтанка»	Цель: познакомить детей с рекой Фонтанкой и мостами через неё. Задачи: 1) Уточнить знания детей о названии набережной, 2)дать понятие почему так названа река и набережная, 3)Воспитывать эстетический вкус, умение видеть прекрасное, воспитывать любовь к своему городу.	1. Презентация «Река Фонтанка», Беседа «Мосты Фонтанки» 2. Рассматривание изображений зданий и мостов на реке Фонтанке. 3. Разучивание стихотворения В. Нарбута. 4. Рекомендации родителям прогуляться с детьми по Фонтанке от Ломоносовского моста до Летнего сада. Рассмотреть с детьми постройки вдоль Фонтанки (Аничков дворец, Шуваловский дворец, Шереметевский дворец, Цирк, Инженерный замок) 5. Конструирование «Кораблей». https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2013/10/25/konspekt-zanyatiya-po-reke-fontanke
Апрель «Канал Грибоедова»	Цель: познакомить детей с каналом Грибоедова и мостами через него. Задачи: 1) Показать красоту канала и его мостов. 2) Вызвать интерес и желание прогуляться с родителями по мостам канала 3) Вызвать желание беречь и любить свой город. 4) Воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.	1. Презентация «Северная Венеция. Каналы», Беседа «Путешествие по каналу Грибоедова» https://www.maam.ru/detskijsad/puteshestvie-po-kanalu-griboedova-nod-s-detmi-podgotovitelnoi-grupy-s-ispolzovaniem-tehnologii-mnemotehnika-ikt.html 2. Беседа: Почему Санкт-Петербург называют Северной Венецией; 3. Чтение художественной литературы: Полякова Н. «Город у залива»: 4. Рисование «Грифоны Банковского моста» https://www.maam.ru/detskijsad/nod-konspekt-integrirovanogo-zanjatija-puteshestvie-po-kanalu-griboedova.html
Май «Зимняя канавка, Лебяжья канавка»	Цель: познакомить детей с Зимней и Лебяжьей канавками, историей возникновения их названий. Задачи: 1) Показать красоту этих водоёмов. 2) Вызвать интерес и желание прогуляться с родителями по ним. 3) Вызвать желание беречь и любить свой город.	1. Беседы «Зимняя канавка-самый короткий канал в городе», «Лебяжья канавка» 2. Заучивание стихотворения «Лебяжья канавка» С. Скаченков. 3. Конструирование Эрмитажного моста через Зимнюю канавку. 4. Рекомендации родителям сходить на прогулку к Зимней и Лебяжьей канавке.

 

 

 

Конспект НОД в старшей группе «Нева — главная река нашего города»

Цели: познакомить детей с главной рекой нашего города –Невой.

Задачи:

1) Показать красоту Невы.

2) Объяснить, почему Неву называют красавицей, труженицей, кормилицей.

3) Вызвать желание беречь и любить свой город.

4) Воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.

5) Вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.

Наглядный материал: Изображение реки Невы на карте, мостов через Неву, презентация.

-Посмотрите на карту и скажите, какая река в нашем городе самая большая? (Нева).

В Неву впадают много рек. И все они считают Неву- самой главной рекой.

Почемучка нарисовал Неву и даже узнал, что ее называют: красавицей, труженицей, кормилицей. Но он не смог мне объяснить, почему Неву так называют?

Давайте вместе с вами попробуем объяснить «Почемучке», почему Неву называют красавицей, труженицей, кормилицей. Но чтобы нам было интересней, предлагаю всем нам отправиться в путешествие по Неве. На чем можно путешествовать по реке? (на лодке, катере, пароходе).

Картинка с речным трамваем. Я предлагаю нам отправиться в путешествие вот на таком небольшом кораблике, который называется речной трамвайчик. Но чтобы нам сесть на речной трамвайчик, нам надо добраться до пристани, а она находится, на Дворцовой набережной. Рядом с Зимнем Дворцом.

Сначала мы доберемся до метро на автобусе. Взяли в руки руль, поехали…

Теперь спускаемся в метро. На чем поедем в метро? (на поезде).

Едем на поезде (чух-чух-чух)

Доезжаем до станции метро «Канал Грибоедова», выходим и идем по Невскому проспекту пешком (идем спокойно).

Проходим по Дворцовой площади, выходим на пристань.

Физминутка.

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке

(Плавательные движения руками).

В небе тучки,как овечки,

Разбежались,кто куда.

(Потягивания - руки вверх и в стороны).

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок.

Садимся в речной трамвайчик (занимаем свои места).

Но, чтобы всё у нас было по-настоящему, поднимаем паруса, (поворачиваем к дворцовому мосту, поднимаем якорь).

Отправились по Неве, вот на таком маленьком речном трамвайчике. Плывем и видим по обеим набережным Невы - много достопримечательностей.

Узнай и назови Мы проплываем мимо… (показывать иллюстрации дети отвечают).

Украшают Неву достопримечательности? (да).

Но еще Неву украшают специальные спуски, по которым можно спуститься к воде (иллюстрации спусков).

Иллюстрации с набережными.

Я показываю спуски, а вы отвечаете, чем они украшены (львы, сфинксы, вазы). Украшают Неву спуски? (да).

Посмотрите какие проплываем красивые набережные у Невы.

Над Невой много мостов. Вот они какие, красивые (иллюстрации). Украшают Неву? (да).

Можно назвать Неву красавицей? Почему? (ответы детей). Объяснили Почемучке.

А теперь давайте подумаем, почему Неву называют труженицей? (иллюстрации с речными трамвайчиками).

Мы плывем на речном трамвайчике. Мы пассажиры. Нас много. А навстречу нам, смотрите, плывет еще много речных трамвайчиков и на них всех тоже много пассажиров.

Как вы думаете, тяжело Неве держать на своей воде столько речных трамвайчиков с пассажирами? (да). Но Нева знает, что всем пассажирам очень нравится кататься на речных трамвайчиках и слушать экскурсоводов, которые рассказывают об истории нашего города. Предлагают всем полюбоваться красавицей Невой, и поэтому она трудится - держит на воде все речные трамвайчики.

(Иллюстрация грузового корабля). Можно за это назвать её труженицей? (да).

А теперь мы проплываем мимо пристани, на которой стоят большие грузовые корабли картинка(иллюстрации с грузовым кораблем). Что происходит на пристани? (идет разгрузка грузов)

А что тяжелее речные трамвайчики или грузовые корабли? (ответ детей).

Тяжело ли Неве держать так много грузовых кораблей? (да). Почему? (много грузов, большие корабли).

Но Нева тоже знает, что всем нам нужны разные грузы. Какие грузы могли привезти грузовые корабли? (ответы детей). Могли бы мы обойтись без этих грузов? (нет).

Можно назвать Неву труженицей за то, что она держит так много грузовых кораблей с тяжелыми грузами на воде?

Иллюстрация с Дворцовым мостом. Посмотрите на этот мост. Почему он поднят вверх, разведен? (ответы детей).

Это Нева велела ему подняться и пропустить высокие корабли. Она тоже потрудилась и подняла мост. (Картинка с кораблем и разведенным мостом).

Посмотрите как под мостом проплывает корабль. Можно сказать, что Нева труженица: Почему? (ответы детей).

А теперь давайте попробуем объяснить Почемучке, почему Неву называют «кормилицей». А для этого посмотрим, что у меня в стакане?( в руках стакан с водой) . Как она попала в стакан? (из крана). А как вода попадает в кран? (из трубы). А в трубы откуда? (из Невы). Значит Нева наша поилица. Но прежде, чем Невская вода попадает к нам в квартиры, ее очищают на специальных очистных сооружениях. А почему же Неву назвали кормилицей, подумайте? Можно ли без воды приготовить вкусный обед? А вымыть вкусные фрукты? (нет). В Неве водится много рыбы, которую ловят рыбаки и она попадает к нам на стол. Значит Нева нас еще и кормит. Почему называют Неву кормилицей? (ответы детей).

Нева - это не только самая большая главная река нашего города, но еще и одна из достопримечательностей нашего города.

А теперь представьте себе, что к вам приехали гости из другого города и ничего не знают о Неве. Что вы им можете рассказать о ней? (ответы детей).

А теперь самое время вернуться с нашего путешествия. Опускаем паруса, якорь и возвращаемся в детский сад.

Когда станет теплее, попросите родителей покатать вас на речном трамвайчике по Неве и тогда вы полюбуетесь Невой.

 

 

 

Конспект НОД в старшей группе «Мосты Мойки»

Цели: воспитывать любовь к родному городу, вызывать эмоциональный отклик, пробуждать любознательность и интерес к достопримечательностям Санкт-Петербурга.

Задачи:

1. Развитие памяти, творческого и логического мышления.

2. Совершенствовать умение использовать для запоминания способ ассоциации.

3. Вызвать интерес и желание прогуляться с родителями по мостам реки Мойки.

Ребята, вспомните, по какой реке мы с вами уже гуляли вместе с Почемучкой. Какими любовались мостами? Может кто-то запомнил их названия? Давайте ещё раз посмотрим на них. Демонстрация фотографий с изображение мостов Невы.

Сегодня Почемучка снова приглашает нас прогуляться по городу. На этот раз его удивили мосты, перекинутые через реку Мойку. Он хочет вас с ними познакомить. Пойдём?

Ребята, а как путешествуют по реке? Ответы детей. Вот и мы сегодня поплывём на паруснике! А для того, чтобы путешествие началось, нужно повторить волшебные слова.

Попробуйте запомнить их методом ассоциации. Волшебные слова: Фонтанка, Летний сад, арка, кони, подкова, кузнец, храбрец, заяц.

Дети повторяют слова, объясняя, как запомнили. После этого путешествие начинается.

Река Мойка берёт своё начало из реки Фонтанки, около Летнего сада. Через реку Мойку переброшено 14 мостов, мы сегодня остановимся около шести из них.

Река Мойка раньше называлась Мья (маленькая речка, она вытекала из болота, на его месте сейчас находится Марсово поле.

Первый Садовый мост.

В Санкт-Петербурге есть удивительный и таинственный замок, Михайловский. Около этого замка построен 1-ый Садовый мост.

На мосту стоит чугунная решетка. На решетке мы видим скрещенные копья и изображение круглых щитов. Рисунок решетки повторяет рисунок нижней части ворот у здания Русского музея, спроектированных Росси. Фонари выполнены в виде металлических пик, соединенных накладками из щитов с львиными масками и венков. Посмотрите внимательно, перила и фонари Садового моста вам ничего не напоминают?

Даём сигнал отправления, надуваем паруса! Идём дальше!

Следующая остановка

Певческий мост.

Вы думаете, что все, кто попадает на этот мост – начинают петь? Нет? А почему тогда он так называется? Оказывается, название произошло из-за того, что мост упирается в ворота Певческой капеллы — центра музыкальной культуры Петербурга.

Главным украшением моста является чугунная ажурная решетка. На что похожи эти узоры? Ответы детей. Почемучка считает, что это или оперение сказочных птиц, или веер какой-то знатной дамы.

Мы прощаемся с Певческим мостом и идём дальше сразу под тремя мостами, скоро вы поймёте почему.

Зелёный мост.

Через Зелёный мост проходит главная магистраль Санкт-Петербурга. Как она называется? Правильно, Невский проспект. Мост назывался Зелёным, по цвету окраски.

Красный мост.

Сохранены старинные перила, ограждающие тротуары от проезжей части. Фасады, сохранив традицию, выкрасили в красный цвет. В качестве перильных ограждений служит литая чугунная решетка, однотипная с решеткой набережной реки Мойки. Названия мост получал по цвету окраски переправы.

Синий мост.

Синий мост - это не просто мост. Это мост-площадь. Он является самым широким мостом в городе. Рядом с Синим мостом расположены Мариинский дворец, Исаакиевская площадь с памятником Николаю I, Исаакиевский собор.

Название «Синий мост» идет от первоначального деревянного моста, который был выкрашен в синий цвет.

Цветные мосты остались позади. А нас ждёт встреча с романтическим мостом, называется он:

 

Поцелуев мост.

Название мост получил по фамилии купца Поцелуева, владельца находившегося поблизости заведения «Поцелуй». Говорили, что мост служил местом прощаний и встреч. Здесь прощались со своими возлюбленными все, кому приходилось уезжать из города.

Согласно одной из легенд название объясняется тем, что в старину у влюблённых был обычай: при переходе через мост целоваться, чтобы, как они говорили при этом друг другу, никогда не расставаться.

И сейчас в день свадьбы молодожёнам рекомендуется пройти или проехать по Поцелуеву мосту. Считается, что тогда им обеспечена долгая и счастливая семейная жизнь.

Вот на этом месте наше сегодняшнее путешествие и закончится. Очень жалко прощаться с красивейшими местами нашего города, давайте вспомним их ещё раз. Демонстрация фотографий увиденных мостов. Дети вспоминают названия мостов, на которых видят себя (на иллюстрации помещены фотографии детей).

После такого путешествия нужно немного размяться!

Физминутка:

Мы шли – шли – шли

На Невский пришли!

Удивились, улыбнулись,

Дальше пошли!

Мы шли – шли – шли

На Фонтанку пришли!

Булку покрошили,

Уток покормили,

Дальше пошли!

Мы шли – шли – шли

В Летний сад пришли.

По дорожке пробежали,

У решётки постояли,

Дальше пошли!

Мы шли – шли – шли,

К своим стульчикам пришли.

А теперь, ребята, нам пора прощаться с парусником, чтобы вернуться в детский сад.

 

 

Конспект НОД с детьми старшей группы «Мосты Фонтанки».

Цели: воспитывать любовь к родному городу, вызывать эмоциональный отклик, пробуждать любознательность и интерес к достопримечательностям Санкт-Петербурга.

Задачи:

1. Развитие творческого и логического мышления.

2. Совершенствовать умение использовать для запоминания способ трансформации.

3. Вызвать интерес и желание полюбоваться мостами реки Фонтанка.

Материалы: альбомы, фотографии с изображением мостов через реку Фонтанка.

Почемучка приглашает прогуляться вдоль Фонтанки и полюбоваться мостами.

Предварительно предлагает вспомнить:

• Как называется главный проспект Санкт-Петербурга?

• А почему проспект так называется?

• Почему река Фонтанка так называется?

На все вопросы вы ответили правильно, значит можно отправляться в путешествие. А для этого нужно повторить волшебные слова, запомнив их методом трансформации: Александровская колонна, Летний Дворец, стрела, тарелка, мост, ботик Петра, яйцо, заяц, яблоко, ангел.

Дети самостоятельно повторяют волшебные слова.

Фонтанка – пересекает центральную часть города. Она вытекает из Невы около Летнего сада, и впадает в Большую Неву.

Через Фонтанку перекинуто 15 мостов, с некоторыми из них мы сегодня познакомимся.

Прачечный мост через реку Фонтанку — один из первых городских мостов, сооруженных в Петербурге. Свое название Прачечный мост получил из-за соседства с дворцовыми прачечными, находившимися на берегу Фонтанки.

Пантелеймоновский мост получил свое название по церкви Св. целителя Пантелеймона. Чугунные перила Пантелеймоновского моста украшают стилизованные изображения римских щитов с воинскими доспехами.

Аничков мост- самый известный Петербургский мост через Фонтанку. Название мост получил по имени подполковника М. О. Аничкова, командовавшего строительным батальоном, построившим мост. На мосту установили перила с изображением морских коньков, русалок и дельфинов. Устои Аничкова моста было решено украсить скульптурами «Укротителей коней», изваянными П. К. Клодтом. Четыре скульптурные группы разные по своему содержанию вместе составляют единую поэму – укрощение человеком коня. Интересно, что статуи коней, которые «смотрят» в сторону Адмиралтейства имеют на своих копытах подковы, в то время, как статуи коней, смотрящих в сторону площади Восстания, подков не имеют. Распространенная легенда объясняет это тем, что в XVIII веке на Литейном проспекте располагались литейные мастерские (откуда проспект собственно и получил свое название) и кузницы. Поэтому, подкованные лошади «идут» от кузниц, к началу проспекта, а неподкованные лошади наоборот располагаются лицом в направлении Литейного проспекта.

Мост Ломоносова. После реконструкции цепи на мосту играют декоративную роль, тогда как изначально при помощи них поднимались крылья разводного пролёта.

Египетский мост. У въездов на мост на гранитных основаниях установили четыре чугунных изваяния сфинксов.

• Какие мосты вам понравились?

• Названия каких мостов вы запомнили?

Почемучка, путешествуя по городу, сфотографировался на мостах Фонтанки. Отгадайте, по каким мостам он гулял. (фотографии с видами мостов Фонтанки). Как вы догадались?

 

Лепка «Чижик Пыжик»

Конспект НОД с детьми старшей группы «Путешествие по каналу Грибоедова».

Цель: воспитывать любовь к родному городу, вызывать эмоциональный отклик, пробуждать любознательность и интерес к достопримечательностям Санкт-Петербурга.

Ребята, по какой реке вы уже путешествовали с Почемучкой? (Ответы детей).

Из реки Мойки берёт своё начало канал Грибоедова.

Много-много лет назад на месте канала протекала очень извилистая речка, которую так и прозвали Кривуша. Во времена строительства Санкт-Петербурга, русло реки изменили. При Екатерине второй все реки одевались в гранитные набережные, вот и Кривушу углубили, и укрепили её берега. С 1766 года река была официально переименована в Екатерининский канал (фото Екатерины Второй)

В прошлом веке, в 1923 году канал снова поменял имя, и стал называться каналом Грибоедова, в честь русского драматурга и дипломата Александра Сергеевича Грибоедова, проживавшего в одном из домов на набережной канала (Фото Александра Сергеевича Грибоедова)

Через канал переброшен 21мост. Почемучка любит гулять по набережным, давайте поищем его около мостов!

Прежде чем отправиться в путь, повторим волшебные слова! Запомним их методом составления сюжета. Волшебные слова: Египет, сфинкс, мост, Корней Чуковский, книга, крокодил, слёзы, Фонтанка, зонтик, гном. Дети повторяют слова.

И вот перед нами

БАНКОВСКИЙ МОСТ (фото).

Ребята, а как вы думаете, почему этот мост так называется? Мост получил название по находящемуся рядом зданию Ассигнационного банка (сейчас в здании располагается Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов).

Банковский мост - один из трёх висячих мостов сохранившихся в Санкт-Петербурге. Грифоны – это животные с телом льва и крыльями орла. Крылья грифонов сделаны из меди и позолочены. Согласно древнегреческой мифологии грифоны являлись надёжными стражами кладов и сокровищ. Потому именно их и выбрали в качестве декоративного оформления моста у здания банка. Четыре грифона держат на цепях легкую, ажурную конструкцию моста. Грифон символизирует бдительность и отвагу. Поэтому они и сидят на мосту перед банком. Сейчас они охраняют умы студентов Санкт-Петербургской государственной академии. Хороший ум всегда на вес золота.

В 2008 году прошла реставрация фигур грифонов. Во время проведения восстановительных работ в полых скульптурах обнаружили клад - огромное количество монет, которые на счастье оставляли туристы. Среди денег также были обнаружены и записки с просьбами. Многие верят, что Банковский мост может помочь решить финансовые проблемы. Для этого нужно поцеловать грифона чуть выше хвоста или положить монетку на одну из его лап (фото грифонов).

КАМЕННЫЙ МОСТ (фото)

Вы уже догадались, почему мост так называется? Название своё получил потому, что свод, устои и другие части моста были сооружены из камня: до того мосты в Санкт-Петербурге строились в основном из дерева. Это один из старейших сохранившихся Петербургских мостов.

Особенность Каменного моста – довольно крутой изгиб. И когда в начале ХХ веке Санкт-Петербурге появились первые автобусы, въезды на мост оказались слишком крутыми для этих машин. В часы «пик» кондуктору порой приходилось просить пассажиров выйти из автобуса и взойти на мост пешком. Разгруженная машина преодолевала подъём и на мосту пассажиры снова занимали свои места и продолжали путь (фото).

Построенных из камня мостов в Санкт-Петербурге много, но только один из них получил название Каменный. Почему так получилось неизвестно. Возможно, красота каменной кладки особенно хорошо видна на этом мосту.

ЛЬВИНЫЙ МОСТ (фото) — пешеходный мост через канал Грибоедова. Своё название Львиный мост получил от четырёх чугунных скульптур львов расположенных по углам моста. Мост так же называют "Львиным мостиком" или "Мост о четырех львах"

Это один из самых знаменитых пешеходных «звериных» мостов в Санкт-Петербурге. Хотя он и находится вдалеке от основных туристических потоков, летом здесь днем и ночью фотографируются туристы, и посещают Львиный мост так же часто, как и известные Аничков и Банковский мосты.

Пешеходный Львиный мостик через канал Грибоедова - один из самых красивых мостов Петербурга. Кроме того, это еще и один из самых старых петербургских мостов - ему почти двести лет

под присмотром своих сородичей!

МАЛО-КАЛИНКИН МОСТ (фото)

Мало-Калинкин – это последний мост через канал Грибоедова. Он замыкает канал Грибоедова и фактически является частью набережной Фонтанки. Название Мало-Калинкина моста происходит от располагавшейся в 18 веке, на левом берегу Фонтанки, Калинкинской деревни.

Протекая под Мало-Калинкиным мостом, канал Грибоедова сливается с водами реки Фонтанки

 

Ребята, прежде чем мы вернёмся в детский сад, давайте поиграем с Почемучкой, он, оказывается, может увеличивать и уменьшать предметы!

Почемучка предлагает вам узнать, детали каких мостов он сильно увеличил или уменьшил?

Наше путешествие закончилось, ребята. Вы – молодцы, вы справились со всеми заданиями!

 

 

 

1. file0.docx (2,1 МБ)

Опубликовано: 07.03.2023