БЕСПЛАТНЫЕРабочая программа по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Льдинка в шубке»
Автор: Нечаева Анастасия Юрьевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №5 «Умка»
Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково
Направленность: социально – гуманитарная
Возраст:3 – 4 года
Срок реализации: 1 год
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка
Сегодня, как никогда, усилия педагогов дошкольных образовательных учреждений направлены на оздоровление ребенка — дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. При воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья требуется систематическая работа по сохранению, укреплению здоровья, профилактики вторичных нарушений, улучшению социальной адаптации детей. Понимая необходимость работы по формированию, укреплению и сохранению здоровья, профилактики вторичных нарушений, мы целенаправленно работаем над созданием благоприятного здоровьесберегающего пространства, ищем методы и приемы, адекватные особенностям развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Одной из эффективных методик, используемых в практике нашей работы, является воздействие холодом (криотерапия).
Воздействие холодом — одна из современных нетрадиционных методик коррекционной педагогики, заключающаяся в использовании игр со льдом. Дозированное воздействие холода на нервные окончания пальцев рук обладает благотворными свойствами. Эффект основан на изменении деятельности сосудов. Первоначальный спазм мелких артерий сменяется выраженным их расширением, что значительно усиливает ток крови к месту воздействия, в результате чего, улучшается питание тканей. От холода происходит сокращение мышц, а от тепла —расслабление. В следствие этого возрастает сократительная способность мелких мышц кисти. В кору головного мозга подаются направленные сигнала, способствующие развитию двигательной зоны. Все это приводит к совершенствованию более тонких движений кисти рук, к выполнению четких движений, и как, следствие, улучшает процесс развития высших психических функций и речи.
Использование криотерапии в коррекционно-развивающей работе позволяет не только активизировать деятельность коры головного мозга, но и мобилизовать защитные механизмы организма от воздействия окружающей среды.
Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей.
Программа описывает курс по развитию мелкой моторики для детей младшего возраста 3-4 лет. Кружковая работа по данной теме проводится 1 раз в неделю по 15минут. Всего 31 занятие. Диагностика проводиться 2 раза в год (в сентябре и мае).
Содержание данной рабочей программы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка.
Данная рабочая программа составлена в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой.
Цель программы:
Развитие тактильной чувствительности и возбуждение иннервации мышц тонкой моторики.
Задачи программы:
- развитие познавательных процессов обучающихся (внимание, мышление, воображение, восприятие, наблюдение, память);
- развитие сенсорной и двигательной сферы;
- развитие речи.
При решении поставленных задач учтены основные принципы дидактики: возрастные особенности, физические возможности и индивидуально-психологические особенности ребенка 3-4 лет.
Организационно-методическая деятельность по реализации программы:
1.Систематический анализ развития мелкой моторики детей с целью последующей психолого-педагогической коррекцией.
2.Создание программно-методического обеспечения педагогического процесса по данной программе, соответствующее современным требованиям дидактики и возрастной психофизической специфике данного контингента детей.
3.Создание условий для кружковой деятельности.
Объект программы:
Дети 3 - 4 лет.
Методы:
Игровой метод (дидактические игры).
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).
Практический – показ способов действий с предметами, эксперимент.
Формы организации деятельности:
Подгрупповая
Индивидуальная
Принципы комплектования кружка и организации работы:
Учет интересов и способностей детей.
Добровольное участие.
Учет психофизических особенностей детей.
Формы организации и режим занятий:
Кружковая работа рассчитана на 1 занятие в неделю. Занятия проводятся в группах (2-4 человека), индивидуально по 15 минут и предполагают использование следующих форм: беседа, дидактическая игра.
2. Основные направления работы для развития мелкой моторики рук и координации движений
Работа кружка включает в себя следующие разделы:
- работа со льдом и теплом
- пальчиковый игротренинг: массаж пальцев кистей рук, пальчиковая гимнастика.
- упражнения для развития тактильной чувствительности пальцев и кистей рук.
3. Результатом работы по данной программе должно стать:
- Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей до уровня, соответствующего данному возрасту.
- Улучшение процесса развития речи.
- Мобилизация защитных механизмов организма.
- Овладение нормами этики поведения.
4. Календарно-тематическое планирование
|
Сентябрь |
|||
|
№ недели |
Тема занятий |
Задачи
|
Содержание |
|
|
Диагностика
|
Выявление уровня развития мелкой моторики |
|
|
1
|
«Детский сад»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции. |
1.Игра со льдом и теплом «Достань игрушку» 2.Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №1 «Пальчики – мальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №1«Колючий ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками» |
|
2 |
«Мои друзья. Учимся знакомиться»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции. |
1.Игра со льдом и теплом «Спрячь игрушку» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №2 «Ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №2«Мячик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками» |
|
Октябрь |
|||
|
3 |
«Игры и игрушки» |
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции. |
1.Игра со льдом и теплом «Выбери красные льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №3 «Пальчики играют» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №55 «Игрушки» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками» |
|
4 |
«Осень»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции. |
1.Игра со льдом и теплом «Выбери синии льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №4 «Мальчик – пальчик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №22 «Осень» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
5 |
«Грибы»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции. 5.Воспитывать любознательность, интерес к природе. |
1.Игра со льдом и теплом «Выбери жёлтые льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №5 (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №31 «Грибы» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
6 |
«Овощи»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери зелёные льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №6 «Лесные звери» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №29 «Овощи» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
7 |
«Фрукты»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери льдинки с секретиком» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №7 «Пальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №30 «Фрукты» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Ноябрь |
|||
|
8 |
«Продукты питания»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери льдинки круглой формы» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №8 «Моя семья» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №3 «Весёлый счет» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
9 |
«Домашние животные»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери льдинки квадратной формы» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №9 «Работники» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №45 «Домашние животные» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
10 |
«Дикие животные»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери льдинки треугольной формы» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №1 «Мальчики – пальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №37 «Дикие звери зимой» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
11 |
«Домашние птицы»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери большие льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №2 «Ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №44 «Домашние птицы» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Декабрь |
|||
|
12 |
«Дикие птицы» |
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выбери маленькие льдинки» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №3 «Пальчики играют» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №3 «Весёлый счёт» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
13 |
«Зима. Зимние развлечения»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выложи узор» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №4 «Мальчик – пальчик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №39 «Зимние забавы» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
14 |
«Новый год»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выложи последовательность» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №5 (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №38 «Новый год» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Январь |
|||
|
15 |
«Труд врача и повара»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Группировка льдинок по форме» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №6 «Лесные звери» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №4 «Шарик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
16 |
«Человек. Части тела»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Группировка льдинок по цвету» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №7 «Пальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №7 «Мой ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
17 |
«Здоровье»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Группировка льдинок по величине» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №8 «Моя семья» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №9 «Я мячом круги катаю» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Февраль |
|||
|
18 |
«Моя семья» |
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Выложи домик» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №9 «Работники» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №10 «Последний трюк» ( картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
19 |
«Город»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Найди игрушку в тёмном пакете со льдинками» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №1 «Пальчики – мальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №11 «Ходит ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
20 |
«Мой папа»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Справа – слева» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №2 «Ёжик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №12 «Ёжик без головы и ножек» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). |
|
21 |
«Транспорт»
|
1. Развитие ручной умелости, мелкой моторики. 2. Формирование навыков выразительности и пластичности движений 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Активизация речевой функции.
|
1.Игра со льдом и теплом «Разложи верно» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №3 «Пальчики играют» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №40 «Транспорт» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»)
|
|
Март |
|||
|
22 |
«Моя мама» |
1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Стимулирование тактильных ощущений. 3.Развивать чувство формы, цвета и композиции. 4.Воспитывать бережное отношение ко взрослым, желание их порадовать. |
1.Игра со льдом и теплом «Выполни по образцу» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №4 «Мальчик – пальчик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №13 «Орех» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
23 |
«Посуда»
|
1. Развивать мелкую моторику, координацию движений. 2.Учить соотносить предметы со словесным обозначением. 3.Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук. 4.Стимулировать тактильные ощущения. 5.Воспитывать бережное отношение к посуде. |
1.Игра со льдом и теплом «Бассейн» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №5 (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №36 «Посуда» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
24 |
«Одежда»
|
3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Развивать творческую фантазию
|
1.Игра со льдом и теплом «Найди одинаковые по цвету» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №6 «Лесные звери» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №35 «Одежда» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
25 |
«Обувь» |
Развивать мелкую моторику рук. 2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3.Стимулировать тактильные ощущения. |
1.Игра со льдом и теплом «Ледяные пуговицы» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №7 «Пальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №14 «Ёжик и грибы» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Апрель |
|||
|
26 |
«Квартира. Мебель» |
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Развивать усидчивость, целенаправленность. 5.Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. |
1.Игра со льдом и теплом «Рисуем льдинками» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №8 «Моя семья» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №34 «Мебель» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
27 |
«Бытовые приборы»
|
2.Развивать координацию движений, соотнесениепредметов со словесным обозначением. 3.Стимулировать тактильные ощущения. |
1.Игра со льдом и теплом «Достань игрушку» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №9 «Работники» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №18 «Черепаха» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»)
|
|
28 |
«Весна»
|
1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Стимулирование тактильных ощущений.
|
1.Игра со льдом и теплом «Продолжи узор» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №1 «Пальчики – мальчики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №46 «Перелётные птицы» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
Май |
|||
|
29 |
«Цветы и травы»
|
2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Развивать чувство формы и цвета. 5.Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного. |
1.Игра со льдом и теплом «Ледяные пуговицы» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №2 «Ёжики» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №48 «Ёж» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
30 |
«Рыбы»
|
1.Продолжать работать над развитием мелкой моторики. 2. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 3. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 4.Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе. |
1.Игра со льдом и теплом «Группировка по форме» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №3 «Пальчики играют» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №54 «Рыбки» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
|
31 |
«Насекомые» |
1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3.Стимулирование тактильных ощущений.
|
1.Игра со льдом и теплом «Группировка по цвету» 2. Пальчиковая игра с колечком Су – Джок. Упражнение №4 «Мальчик – пальчик» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками»). 3.Игра с массажными шариками Су – Джок. Упражнение №47 «Насекомые» (картотека: «Пальчиковые игры с массажным мячом и колечками») |
5. Диагностический инструментарий.
Определения уровня развития мелкой моторики рук
Цель диагностики: выявление уровня развития мелкой моторики пальцев рук.
Особенности проведения:
Все упражнения выполняются после показа педагогом. При выполнении сложных заданий первый раз необходимо помочь ребенку принять правильную позицию пальцев, далее ребенок действует самостоятельно. В целях аутентичной оценки информация фиксируется в естественной среде, желательно при создании игровой непринужденной ситуации, индивидуально на каждого ребенка, бальная система исключена.
Задания для диагностики мелкой моторики детей 3-4 лет:
• Закрыв глаза, коснуться указательными пальцами левой и правой руки (поочередно) кончика носа.
• Поочередно сгибать и разгибать пальцы рук: сначала на правой, потом на левой руке.
• Изменение положения кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот.
• Поочередно постукивать пальчиками по столу.
• Сложить в кольцо большой и указательный пальцы, сначала на правой руке, потом на левой.
• Предложить нарисовать горизонтальные и вертикальные линии, круги на определение умения держать карандаш, рисовать по заданию.
• Предложить переложить по одному мелкому предмету (пуговицы, фишки, горошины или др.) с поверхности стола в небольшую коробку или другую емкость.
Обработка и анализ результатов:
Все полученные данные заносятся в таблицу.
Условные обозначения:
если ребенок справился с заданием —
если ребенок справился с заданием частично —
если ребенок не справился с заданием —
В последней графе выставляется группа (А, Б, В), которая показывает степень развития мелкой моторики руки ребенка на момент обследования.
Характеристика групп
Группа «А». У этих детей мелкая моторики развита хорошо.
Группа «Б». Мелкая моторика у этих детей развита недостаточно.
Группа «В». У этих детей мелкая моторика развита плохо.
Диагностическая карта развития мелкой моторики.
|
№ |
Ф.И. ребёнка |
Пальчики здороваются |
|
Сгибание – разгибание пальцев |
Изменение положения кистей рук |
Пианино |
Кольцо |
Рисование линий |
Собирание предметов
|
уровень |
группа |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Список литературы
- Смирнова Е. А. «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.» – М.: Изд-во: Детство-пресс, 2013.
- Трясорукова Т.П. «Игры для дома и детского сада на снижение психо-эмоционального и скелетно-мышечного напряжения.»– Изд.3-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
3. Янушко Е. А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста: методическое пособие для воспитателей и родителей.» – М.: Мозаикасинтез, 2009.
4. Борисенко М. Г.«Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики).» /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб: «Паритет», 2002
5. Гаврилова С.Е. «Большая книга развития мелкой моторики для детей 3-6 лет.» - Ярославль: Академия развития, 2009
6. Н. Рымчук «Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики». - Ростов н/Д: Владис: РИПОЛ классик, 200 Диагностическая карта развития мелкой моторики.
|
№ |
Ф.И. ребёнка |
Пальчики здороваются |
|
Сгибание – разгибание пальцев |
Изменение положения кистей рук |
Пианино |
Кольцо |
Рисование линий |
Собирание предметов
|
уровень |
группа |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата обследования:
Опубликовано: 07.03.2023
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
