Проект «Дорожная грамота»

Автор: Алексеенко Елена Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №7

Населенный пункт: г.Орёл

Автор: Гуськова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №7

Населенный пункт: г. Орёл

Актуальность.

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Тип, вид проекта: среднесрочный, коллективный, информационно-практический, творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников, инспекторы ГИБДД.

Цель проекта: профилактика детского травматизма на дорогах города, распространение опыта работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи проекта:

• Выработать у детей с помощью игровых занятий и видеопрезентаций способность к быстрому реагированию на дорожные ситуации и принятию правильных решений;
• Систематизировать комплекс обучающих игр по профилактике дорожного травматизма;
• Привлечь сотрудников ГИБДД к профилактике дорожно-транспортных происшествий среди дошкольников;
• Вести среди родителей просветительскую деятельность по вопросам безопасности детей на дорогах;
• Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря в процессе работы над проектом.

Объект исследования. Формирование устойчивого желания у детей соблюдения правил дорожного движения. Формирование и развитие знаний о правилах поведения в опасных ситуациях, обучение безопасному поведению на дороге.

Предмет исследования. Знания детей о правилах поведения в опасных ситуациях на дорогах.

Гипотеза. Если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о правилах дорожного движения и безопасному поведению на дороге, то это значительно повысит их осведомленность в этой области и значительно снизит детский травматизм на дорогах.

Ожидаемый результат проекта:

• Закреплённые знания правил поведения на дорогах;
• Сформированные устойчивые навыки самосохранения в различных ситуациях на дорогах, ценностное отношение к здоровому образу жизни;
• Обогащённый активный словарь детей.

Подгототовительный этап

Задачи:

Подобрать необходимые средства для реализации проекта.

Мероприятия:

Подбор научно-методической и художественной литературы, дидактических, подвижных игр, наглядно-демонстрационного материала.

Основной этап.

Задачи:

- Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках, учить безопасному поведению на дороге, активизировать соответствующий словарь.

- Формировать и развивать знания о правилах поведения в опасных ситуациях, познакомить с понятиями «перекресток», «двустороннее движение».

- Закрепить правила дорожного движения, развивать интонационную выразительность речи.

- Формировать знания о светофоре, развивать мелкую моторику.

- Формировать умение ориентироваться в опасных ситуациях, закреплять знания о пешеходном переходе и дорожных знаках.

- Актуализировать знания детей о работе инспектора ГИБДД, закреплять правила дорожного движения.

- Повысить уровень компетентности родителей в вопросах профилактики дорожно-транспортного травматизма, обогащать практический опыт по приобщению детей к безопасному поведению на дороге.

Мероприятия:

1. Занятие «Дорожные знаки» (с использованием видеопрезентаций).
2. Моделирование ситуаций на дорогах.
3. Разучивание стихов и загадок о ПДД.
4. Занятие по графике «Наш весёлый светофор».
5. Игра-занятие «Дорожные приключения».
6. Встреча с работниками ГИБДД.
7. Работа с родителями:

- Консультации

- Памятки

- Папка-передвижка «Правила дорожного движения»

- Дидактические и подвижные игры

Заключительный этап

Задачи:

- Закреплять правила безопасного поведения на дороге, закреплять знания о назначении светофора, развивать произвольное внимание.

- Познакомить педагогов ДОУ с опытом работы по проекту.

Мероприятия:

1. Викторина для детей и родителей «Азбука дорожного движения».

2. Показ видеопрезентации для педагогов ДОУ.

Пути и средства реализации:

- Беседы с детьми в совместной деятельности.

- Открытые мероприятия.

- Чтение художественной литературы.

- Рассматривание альбомов, иллюстраций, фотографий.

- Дидактические игры и упражнения.

Практическая значимость состоит в том, что наиболее благоприятным периодом для формирования устойчивого желания у детей соблюдать правила дорожного движения и расширения знаний о правилах поведения в опасных ситуациях является старший дошкольный возраст. Поэтому полученные знаний о безопасном поведении на дороге должны подкрепляться практической деятельностью и наглядными примерами для того, чтобы дети видели положительный результат своей деятельности.

Новизна опыта состоит в инновационной деятельности, которая построенная на основе следующих принципов.

• Принцип системности: работа строится в системе детский сад – ребенок – родитель.
• Принцип гуманности: подразумевает личностно-ориентированный подход к воспитанию, диалогическую форму обучения, формирование способности самостоятельно мыслить.
• Принцип проблематики: предполагает создание педагогами проблемных ситуаций, в решение которых вовлекается ребенок (элементарно- поисковая деятельность, активное наблюдение, беседы).
• Принцип наглядности: позволяет учитывать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление дошкольника.
• Принцип безопасности: предполагается, что используемые нами формы и методы работы будут безопасны для ребенка.

Возможные риски.

При реализации Проекта возможны следующие ситуации риска, которые могут привести к снижению результативности деятельности:

- Активность участия родителей в совместных мероприятиях. Для этого предусмотрено построение мероприятий от теоретических форм работы к практической, когда родители осознают значимость совместной деятельности. Также, с целью активизации деятельности родителей, запланировано проведение ряда индивидуальных консультаций для родителей по теме проекта.

- Потеря интереса детей к деятельности. Для устранения данного риска в Проект включены инновационные формы работы с детьми, они разнообразны и, как правило, представлены в игровой форме. Это стимулирует познавательную и двигательную активность детей.

 

Список используемых информационных источников:

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л, Стеркина Р. Б. Безопасность. – СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2019.
2. Беляевскова Г.Д., Мартынова Е. А., Сирченко О. Н. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. Волгоград: Учитель, 2020.
3. Романова Е.А., Малюшкина А.Б. Занятия по правилам дорожного движения. М.: Сфера, 2013.
4. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей, М.: Книголюб, 2007.

 

 

 

1. file0.docx (23,4 КБ)

Опубликовано: 07.03.2023