В настоящее время одним из актуальных направлений работы дошкольной образовательной организации является тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Одним из основных принципов дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО является «сотрудничество Организации с семьей».

Основной целью всех форм и видов взаимодействия ДОУ и семьи является установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Детский сад ищет инновационные формы для привлечения родителей к организации и участию в воспитательно-образовательном процессе, в том числе и организацию семейного досуга.

Досуг - важнейшая составляющая семейной жизни для создания хороших внутрисемейных отношений. В семье важен глубокий эмоциональный и духовный контакт между членами семьи. Здоровая и интересная организация свободного времени родителей и детей укрепит и сплотит семью. Досуговые формы работы в семье научат ребенка интересоваться всем происходящим вокруг, самостоятельно мыслить, творить.

 

1. Введение.

Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена семьи. Эти интересы, как правило, бывают различны, однако часто даже внешне разные интересы можно объединить одной идеей. Всё будет зависеть от того, с каким настроением семья будет подходить к организации того или иного дела, насколько все ее члены будут увлечены процессом подготовки и проведения выходных. Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи. Только тогда он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрослых, повышать их культурный уровень.

Правильно и интересно организованный досуг – это яркие, запоминающиеся на всю жизнь впечатления. Например, самые яркие впечатления у детей остаются от совместных поездок с родителями на отдых. Дети с восторгом рассказывают о том где они были, что видели, как собирали грибы или ягоды, как купались в реке, забирались на вершину горы. Совместный отдых способствует межличностному общению детей и родителей, которое имеет большой воспитательный потенциал. Ребенок всегда испытывает потребность в общении с другим человеком и этим человеком для ребенка должен быть в первую очередь родителей. Сформулировать правила организации можно следующим образом:

1. Родителям и детям должно быть одинаково интересно вместе.
2. Досуг должен быть полезен для всей семьи.
3. Досуг должен способствовать отвлечению от насущных проблем и получению позитивных эмоций.

 

1. Основная часть.

Методическая разработка представлена Проектом «Семейный фото-выходной».

• Цель проекта: формирование у родителей интереса к совместному отдыху с детьми в выходной день.

Задачи проекта:

• познакомить детей и родителей с формами проведения выходного дня;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• побуждать родителей и детей отражать свои впечатления от совместного отдыха в фотовыставках;
• повышать творческую активность родителей и детей.

Вид проекта: творческий, познавательный.

Срок реализации: краткосрочный

Актуальность проекта: реалии нашего времени таковы, что многие папы имамы вынуждены большую часть своего времени проводить на работе. Бывает и так, что приходиться задерживаться, а потом, после возвращения домой, начинается решение бытовых вопросов. Хорошо это, или плохо, когда родители много работают, стараясь обеспечить своего ребенка всем необходимым? Конечно, однозначно ответить на этот вопрос невозможно. Все зависит от обстоятельств, в которых находится конкретная семья, и от того, что ее члены вкладывают в понятие «все необходимое». С уверенностью можно сказать только об одном: детям необходимо чувствовать себя любимыми и нужными своим родителям. Детям важно, чтобы их понимали в родной семье, интересовались успехами и неудачами ребенка в детском саду, его общением со сверстниками и педагогами.

Вырастить из ребенка эгоиста и «потребителя» не так уж сложно, в принципе, а если работать не покладая рук ради его же блага – совсем легко. Дело в том, что родители, трудящиеся от зари до зари, нередко стараются восполнить недостаток общения со своими чадами разного рода поездками и развлечениями, стремится «откупиться» от личного общения с ребенком дорогими подарками, компьютерной и иной техникой, лишая детей живого участия и поддержки. У детей, не видящих папу и маму в процессе труда, но привыкших к поездкам и подаркам, может возникнуть впечатление, что родители работают именно для того, чтобы иметь возможность сделать так, что их ребенок «ни в чем не нуждался». Вот как раз здесь и важно не потерять любовь и внимание своего ребенка в повседневной суете.

Поэтому отпуск или выходные – это то время, которое важно и нужно проводить всей семьей вместе. Но не всегда родители знают, как сделать правильный выбор? Как провести выходные с детьми? Куда лучше отправится?

Этот проект и был организовал для того, чтобы родители могли познакомиться с такой формой проведения семейного досуга как «фото-выходной» и поделится опытом, как они проводят выходные.

Этапы проекта:

I этап

Цель: формирование интереса к выполнению проекта, уточнение задач проекта.

В начале работы над проектом была проведена консультация для родителей «Выходной день с ребенком», где родители узнали о цели нашего проекта. Также им предложили поделиться опытом семейного отдыха с детьми в выходные, что способствовало бы установлению дружеских отношений среди родителей и детей группы.

II этап

Цель: привлечение к проекту детей нашей группы, формирование интереса, умение передавать впечатление и эмоции о выходных днях; упражнение в составлении рассказа по фотографиям, сделанным в выходной день.

На этом этапе родителям было предложено представить совместно с детьми выходной день своей семьи в форме фотовыставки или фото-презентации на тему «Выходные всей семьей».

Представленные родителями сюжетные фотографии «выходного дня» оказались яркими, оригинальными по своему содержанию. И конечно же, презентации сопровождались эмоциональным рассказом ребенка. Вот здесь и можно было увидеть всю неподдельную радость ребенка от совместного общения со своими близкими: папой, мамой, братьями и сестрами, дедушками и бабушками. А также услышать о необычных и оригинальных «семейных традициях выходного дня».

В Приложении к данной методической разработке представлены фотографии «счастливого выходного дня» одного из воспитанников нашей группы. Начиная утро с обычной чистки зубов вместе с мамой, зарядки с папой и старшим братом и заканчивая чтением сказки на ночь, день оказался насыщенным яркими событиями: кормление рыбок в аквариуме, сбор урожая яблок, игры с осенней листвой и «букетные фантазии» из опавших кленовых листьев, а также изучение букв со старшим братом, кулинарное творчество с бабушкой, поездка на рыбалку всей семьей…на мотоцикле…!

III этап

Цель: обобщение знаний детей о видах отдыха, расширение знаний о семейных традициях.

С детьми проводились беседы, в ходе которых они рассказывали о том, как проходят выходные дни в кругу их семьи, охотно делились впечатлениями. Также в группе оформили выставку рисунков на тему «Мой счастливый выходной день».

1. Заключение.

Семья – это, то первое социальное окружение, в котором усваиваются главные ценности. Ребенок получает первые знания и приобретает основные навыки деятельности и общения, с которыми он потом входит в о взрослый мир. И если ребенок что-то не получил в детстве, то это восполняется с очень большим трудом, а бывает и вообще не восполняется в дальнейшей жизни. И это все указывает на то, что в семье отсутствовала совместная досуговая деятельность.

Приятное проведение досуга – очень важный момент в жизни семьи, который не только укрепляет отношения, но и указывает на семейные ценности и создает общие приятные воспоминания. Правильно и интересно организованный досуг – это яркие и запоминающиеся на всю жизнь впечатления.

Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена семьи. Досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи. Только тогда он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрослых, повышать их культурный уровень и доставлять радость от совместного общения. А если счастливы дети и родители тоже счастливы.

 

 

 

1. Библиографический список.

1. Бочарова, Н. И. Организация досуга детей в семье: учеб. / Н. И.Бочарова, О. Г Тихонова. – Москва: Академия, 2001. – 97 с
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 112 с
3. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду: программа и метод.рек. / М.Б. Зацепина. –Москва: Мозаика-Синтез, 2005. – 64 с

 

Приложения: