Карта контроля педагогической деятельности

 

Ф.И.О. педагога (ов) ___________________________________________________________

Должность ___________________________________________________________________

Дата_________________________________________________________________________

 

Тема контроля, анализа _________________________________________________________

Вид контроля__________________________________________________________________

Возрастная группа _____________________________________________________________

 

										Итог

3 - соответствует требованиям; 2 - частично соответствует; 1 - не соответствует.

 

Замечания ____________________________________________________________________

Рекомендации ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Подпись проверяющего: _______________________

Подпись проверяемого: ________________________

 

 

Критерии оценки организации и проведения образовательной деятельности (занятия)

 

1. Умеет ли педагог творчески использовать готовые конспекты: вносить необходимые изменения в ход ОД, корректировать цели в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

2. Умеет ли педагог провести ОД в соответствии с поставленными задачами, соблюдает его содержание и структуру. Достиг ли цели.

3. Подготовка к занятию: подобран и рационально размещен раздаточный и демонстрационный материал; предварительная работа с детьми – беседы, наблюдения, чтение х/л, работа с родителями.

4. Выполнение санитарно-гигиенических требований: удовлетворение двигательной активности детей – динамические паузы и физкультминутки; контроль за правильностью осанки и сменяемость поз в течение занятия; соответствие длительности ОД СанПин.

5. Использование разнообразных форм организации детей на занятии: работа малыми подгруппами, в паре, индивидуальная или коллективная работа детей. Оправданность выбранных форм.

6. Использование разнообразных методов и приемов в работе с детьми: игровые приемы, приемы привлечения и сосредоточения внимания, активизации самостоятельного мышления, приемы подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания.

7. Умение педагога регулировать поведение детей в процессе занятия, поддерживать интерес в течение всего занятия.

8. Умение педагога корректировать ход занятия с учетом «обратной» связи: сократить время занятия в зависимости от степени утомления детей, сменить форму организации, вывести часть программного материала за рамки занятия, своевременно использовать динамическую паузу и т.д. Целесообразность распределения времени.

9. Индивидуальная работа с детьми, ее планирование.

10. Активное поведение детей на НОД: интерес и внимание.

 

Старший воспитатель МКДОУ «Детский сад «Светлячок» п. Пеледуй»

Губайдулина Алёна Владимировна

Приложения: