Музыкально-литературная карусель «Сказочный Пушкин» для детей 5-7 лет

Автор: Никитина Елена Мухаммадиевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 407»

Населенный пункт: г. Пермь

Автор: Швецова Юлия Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 407»

Населенный пункт: г. Перми

Форма организации: музыкально-литературная карусель.

Возраст детей: 5-7 лет

Цель: формирование познавательного интереса к творчеству великого русского поэта через использование музыкальных видов деятельности (музыкальные и подвижные игры и конкурсы, инструментальное музицирование) у детей старшего дошкольного возраста.

 

Задачи:

1. Обобщать знания детей о сказках А.С.Пушкина.
2. Расширять познавательную и речевую активность, расширять словарный запас.
3. Развивать речь, внимание, ритмичность и координацию движений.
4. Вызывать у детей желание активно участвовать в музыкальных играх, эстафетах.
5. Дать детям возможность выразить свои представления, образы героев сказок в шумах, звуках, ритмах в игровом оформлении.
6. Воспитывать организованность, коммуникативные качества.

 

Оборудование: магнитофон (колонка), сундук с QR-кодами и загадками, сказочные предметы (зеркальце, рыбка, картошка, лошадки на палочке), спрятанные заранее в разных помещениях ДОУ или на детских площадках, 2 больших портрета Пушкина формата А2, один из которых разрезан в виде пазла, детские шумовые инструменты, обручи.

 

Предварительная работа:

Чтение сказок Пушкина, просмотр видеофрагментов, слушание музыкального произведения М.Глинки «Марш Черномора», беседа по содержанию музыкального произведения, создание QR-кодов для поиска сказочных предметов.

 

 

Структура	Этап	Цель этапа	Содержание, основные виды деятельности педагога и детей	Предполагаемый результат
Ориентировочно-мотивационный блок	Организационный этап	Обеспечение «включения» дошкольников в темп музыкально-литературной карусели. Создание атмосферы заинтересованности.	Представление героев – Сказочницы и Маркизы, внучки кота Учёного. Показ портрета А.С. Пушкина и главного атрибута действия – сундука, из которого были похищены сказочные предметы страны Лукоморье.	Дети проявляют заинтересованность в деятельности.
	Этап выделения проблемы, поиска путей ее решения	Создание проблемной ситуации. Организация взаимодействия взрослого и детей.	Герои просят помочь найти предметы, чтобы вернуть сундук обратно в волшебную страну. Для этого нужно разгадать зашифрованные картинки с QR-кодами, которые остались на дне сундука как подсказки от нечистой силы. Дети размышляют, как можно разгадать загадки.	Дети увлечены и погружены в атмосферу интересных и загадочных фактов.
Операционно-исполнительский блок	Этап актуализации представлений и навыков	Обращение к знаниям детей о сказочном творчестве А.С. Пушкина.	Участники разгадывают картинки с загадками и QR-кодами и проверяют ответ, используя телефон или планшет. Затем дети ищут предметы в помещениях ДОУ или на детских площадках (если мероприятие проходит на улице), наполняя сундук.	Дошкольники называют сказки А.С. Пушкина, из которых были похищены сказочные предметы.
	Этап применения умений и навыков музыкальной деятельности	Систематизация знаний о сказках русского поэта	Дети участвуют в музыкальных играх и эстафетах со сказочной атрибутикой, слушают и определяют знакомую музыку, играют в шумовом оркестре, собирают паззл-портрет поэта.	Дети получают опыт командного взаимодействия, инструментального музицирования.
Рефлексивно-оценочный блок	Итоговый этап, рефлексия	Обобщение полученных знаний о творчестве Пушкина.	Герои с детьми с помощью волшебного ключика подводят итоги совместного приключения.	Дети делятся впечатлениями о совместной творческой деятельности.

 

Ход мероприятия:

 

Сказочница: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Сказочница Алёнушка, а это – моя верная подруга Маркиза Учёная, внучка самого Кота Учёного, слышали про такого? Маркиза очень любит рассказывать сказки, которые написал великий русский поэт А. С. Пушкин (показать портрет).

Я с Пушкиным знакома с малых лет,

Его стихи читала в детстве мама.

О том, что самый лучший он поэт,

Мне кажется, с пеленок еще знала.

Маркиза: И вот поэтому сейчас

Помочь сказочной стране Лукоморье

Мы приглашаем вас.

Необходимо вернуть туда сундук с волшебными предметами. Мой дедушка, Кот Учёный, разрешил взять мне сундук на время, чтобы научиться рассказывать сказки, а я недоглядела и вот – он пустой, все предметы исчезли, наверное это проделки нечистой силы! Внутри остались только какие-то непонятные картинки с загадками. Как же их разгадать и сундук мой вновь собрать? (показывает детям картинки с QR-кодами и загадкой). Попробуем все вместе это сделать.

1 картинка с QR-кодом и загадкой, читает:

Этот предмет в одной из сказок А.С. Пушкина говорил человеческим голосом (зеркало) (Сказка о мертвой царевне).

Ответ проверяем с помощью телефона или планшета, затем дети ищут предмет (зеркало) в помещении ДОУ или на детской площадке и складывают в сундук.

Сказочница: Спасибо! Молодцы! А сейчас мы с вами немного поиграем. Вы превратитесь в зеркала. Что же делает зеркало? Правильно, отражает все, что «видит». Повторяйте движения за нами! Кстати, Маркиза недавно подружилась с воробьями, и они научили её танцевать этот весёлый танец. Теперь она за ними не бегает, как раньше, а каждый день по утрам отправляется на воробьиную дискотеку!

Танцевальная разминка по показу «Воробьиная дискотека»

Маркиза: (достает из сундука следующую загадку с QR-кодом).

Послушайте, из какой сказки этот отрывок?

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу…(ответы детей)

Ответ проверяем с помощью телефона или планшета, затем дети ищут предмет (рыбку) и складывают в сундук.

Проводится подвижная игра-эстафета «Рыбалка»

(правила – с удочкой подбежать к «озеру» - обручу с пластмассовыми рыбками, прицепить одну рыбку, убежать обратно, выложить в тазик, передать удочку следующему участнику)

Сказочница: Отгадываем дальше! Кто из героев в одной из сказок Пушкина ел за четверых, работал за семерых (работник по имени Балда).

Ответ проверяем с помощью телефона или планшета, затем дети ищут предмет, который мог есть персонаж сказки (картошку) и складывают в сундук.

Эстафета «Пронеси картошку в ложке»

Маркиза: Отгадываем следующую загадку из сундучка.

Все красавцы молодые, великаны удалые. В чешуе, как жар горя, 33….(Сказка о царе Салтане).

Ответ проверяем с помощью телефона.

Сказочница: Издревле русские богатыри славились своей силой да удалью. Предлагаю, свою удаль показать – быстрых помощников богатырей отыскать. Кто же эти помощники?

Дети ищут заранее спрятанных коней на палочке.

Эстафета «Всадники» (дети)

Участники команд по очереди скачут на лошадках до конуса и обратно.

Сказочница: А сейчас послушайте музыку и отгадайте последнюю загадку. Какого персонажа из известной сказочной поэмы Пушкина изображает музыка…

Звучит «Марш Черномора»

Дети ищут предметы персонажа, но находят музыкальные инструменты, музыкальный руководитель предлагает исполнить музыкальное произведение.

Инструментальное музицирование «Марш Черномора».

Маркиза: Мы рады, что вы, ребята, вспомнили известные сказки А. С. Пушкина и весело с нами поиграли и помузицировали. Сундук наш наполнен! Но мне стало известно ещё об одной проделке нечистой силы – испорчен портрет великого поэта! Необходима срочная его реконструкция!

Дети собирают пазл – портрет А.С. Пушкина

Сказочница: Молодцы! Успешно справились со всеми испытаниями, и теперь мы обязательно вернём сказочные предметы в страну Лукоморье!

Рефлексия. Ребята, вам понравилось наше приключение? А сейчас, передавая из рук в руки ключик от сундука, скажите, что было самым сложным? А что самым интересным? Что вам понравилось больше всего?

Маркиза: Ключик, ключик золотой, наш сундук скорей закрой! Спасибо вам, дошколята! До новых встреч!

 

 

1. file0.doc (222,0 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023