Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Поисковики» (квест–игра)

Автор: Ишпаева Светлана Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад №32

Населенный пункт: Краснодарский край, Каневской р-он, ст-ца Каневская

Автор: Суханова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №32

Населенный пункт: Краснодарский край, Каневской р-он, ст-ца Каневская

Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год)

Вид деятельности: двигательная.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое

Цель: создание условий для возрождения военно-патриотического воспитания дошкольников в игре.

Задачи:

- воспитывать организованность, любовь к Родине, личностные качества (нравственные и волевые), патриотическое отношение к Российской Армии;

- проявление двигательного начала, интеллектуальных возможностей и индивидуальных физических качеств;

- развивать логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Предварительная работа:

- Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий с изображением военных, военной техники, флага нашего государства.

- Экскурсия в военно-патриотический поисковый клуб «Русичи»

- Прослушивание музыкальных произведений посвященных нашей армии, и ее защитникам, гимна РФ.

Материал: карта с изображением маршрута движения, муляжи букв, атрибуты: обручи, «лошадки», лабиринт, набивные мячи, гимнастические скамейки, дуги.

 

1 этап: Вызвать у детей мотивацию и заинтересованность предстоящей деятельностью.

Ход:

Воспитатель: У нашей армии героическое прошлое, великие победы и достойное будущее! Скоро все военнослужащие будут отмечать большой праздник. Кто вспомнит, как он называется? Замечательно! И накануне такого праздника мы с вами были на экскурсии у поисковиков «Русичи». Ведь именно такие отряды помогают больше узнать о событиях военного времени.

Сегодня мы получили видеообращение от этого отряда. Ведь после посещения клуба многие из вас изъявили желание присоединиться к этому движению. Но, чтобы заниматься поисковой деятельностью в первую очередь надо хорошо уметь ориентироваться по карте. (дети просматривают видеообращение, в котором им предлагают принять участие в квесте, используя карту, с условными обозначениями). Пройдя успешно каждый пункт, ребята будут получать букву. Собрав которые, они узнают, что является символом мира.

Мы с вами уже участвовали в других квестах. Вы хотели бы принять в игре участие? В этой игре, надо выполнить сложные задания, вам предстоит проявить ловкость, сноровку. За правильно выполненное задание команда получает букву. Справитесь? Я была уверенна, что вы согласитесь. У нас есть карта, если мы будем двигаться по карте и правильно выполнять задания, то сможем из найденных букв собрать слово.

2 этап: Заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность.

Итак, вперёд! (дети двигаются по карте, останавливаясь в пунктах и выполняя задания)

1.Игра «Перейди болото»

(дети выполняют прыжки из обруча в обруч)

Воспитатель: Первая буква у нас! Начало положено! Двигаемся дальше!

2. Игра «В дозоре».

( дети, скачут на «лошадях» до условного места)

Воспитатель: Вот и ещё одна буква! Продолжаем путь? Предлагаю свериться с картой. А впереди нас ждет лабиринт.

(дети проходят лабиринт, положив руки на плечи впереди стоящего)

 

Воспитатель: Быстро справились с заданием. Сколько у нас уже букв?

И снова в путь!

4. Игра « Минное поле»

Воспитатель: При выполнении этого задания надо быть очень внимательным.

Я очень рада, что никто не задел мину. Замечательно справились, буква наша!

5. Игра « Переправа»

(дети идут по гимнастической скамейке, поточно, держась за руки)

Воспитатель: И вот еще одна буква в нашей копилке .

6. Игра «Тоннель» Ребята, жизнь военных нелегка. Это походы, марш-броски, переправы.

(дети, выполняют подлезания под дугами друг за другом)

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Воспитатель: Это был наш последний пункт на карте. Сколько букв нам удалось собрать? Какие это буквы? Попробуем собрать из них слово. Как по вашему мнению, что или кто может являться символом мира? Что у вас получилось? Ребята, может быть, кто-то из вас нам расскажет, почему именно голубь является символом мира? Теперь вы знаете и наверняка не забудете, какая птица и почему является символом мира.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Что запомнилось больше всего? Сложно было двигаться по карте? Какие задания были самыми интересными? Самыми трудными? Хотели бы ещё принимать участие в таких квест – играх? Предлагаю снять видеоответ и отправить его поисковикам.

Мне очень понравилось принимать участие в этой игре с вами. Вы порадовали своими знаниями. ( Воспитатель хвалит каждого ребёнка за индивидуальные достижения)

 

1. file0.docx (20,6 КБ)

Опубликовано: 28.02.2023