Формирование у детей геометрических представлений

Автор: Пелевина Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 27»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Аннотированный каталог по формированию у детей геометрических представлений

1. Белошистая А.В. Знакомство с геометрическими понятиями [Текст] / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 9. - С.41- 51 Аннотация: Геометрический материал в обучении дошкольников математике традиционен. Однако методика за последние годы значительно изменилась. Автор попытался рассмотреть эти изменения. Приводятся конспекты занятий на развитие пространственной децентрации и проективного видения.
2. Белошистая А.В. Знакомство с геометрическими понятиями [Текст] / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 12. - С. 14-27 : ил. - Продолж. Начало в N 9 .

Аннотация: Геометрический материал в обучении дошкольников математике традиционен. Однако методика за последние годы значительно изменилась. Автор попытался рассмотреть эти изменения. Приводятся конспекты занятий, цель которых - формировать у детей адекватные образы геометрических понятий и отношений.

3. Бортникова Е.Ф. Знакомимся с геометрией (для детей б-7 лет). [Текст]: Тетрадь/ Е.Ф. Бортникова // Екатеринбург: Издательский дом Литур, 2009. — 32 с.

Аннотация: Представлены задания по развитию математических способностей детей 6-7 лет с опорой на геометрический материал, которые помогут Вашему ребёнку успешно подготовиться к школе. Дети в доступной и занимательной форме познакомятся с некоторыми основными геометрическими понятиями, приобретут практические навыки работы с линейкой и циркулем. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она может быть использована в детских дошкольных учреждениях.

4. Будько Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: конспект лекций // Под. ред. Будько Т.С. ; Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина . Брест: Издательство БрГУ, 2006. - 46 с. Аннотация: Представлен раздел «Методика ознакомления с геометрически фигурами и формой предметов», где подробно раскрываются этапы ознакомления детей с геометрически фигурами
5. Володина, Г. Блоки Дьенеша [Текст] : ознакомление дошкольников с формой предмета / Г. Володина, И. Румянцева, И. Целищева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 10. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (4 назв.)

Аннотация: В статье рассказывается об использовании в качестве дидактического материала блоков венгерского психолога Дьенаша на занятиях по развитию логического мышления.

6. Занятия с ТИКО [Текст] / О. В. Каюкова [и др.] // Ребенок в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 32-36

Аннотация: Методические рекомендации по использованию плоскостных геометрическихфигур трансформируемого игрового конструктора (ТИКО), способствующего развитию мелкой моторики рук, логическому мышлению и любознательности дошкольников.

7. Иванова, О. Интерактивное дидактическое пособие как одно из средств формирования у дошкольников конструктивных умений [Текст] = Interactive didactic manual as one of the possible ways of forming constructive skills in preschoolers / О. Иванова // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 12. - С. 76-81: рис. - Библиогр.: с. 81 (4 назв.). Аннотация: Комплекс геометрических задач на составление фигур из счетных палочек и их изменение является для дошкольников основой интерактивного дидактического пособия. Цель этого пособия - формирование конструктивных умений. Задания из пособия рассчитаны на укрепление знаний о треугольнике и квадрате, создание новых фигур путем объединения и расчленения, умение видеть в объектах окружающей действительности геометрическиефигуры.
8. Какинская, Е. Н. В игре познаем геометрические фигуры и форму предметов [Текст] / Е. Н. Какинская, Н. Ф. Василишина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2012. - № 12. - С. 48-56 Аннотация: Дидактическая игра как форма организации обучения младших дошкольников при формировании элементарных геометрических представлений. Представлены игры на усвоение детьми плоскостных геометрических фигур, на сопоставление формы предмета сгеометрическим образцом, на анализ сложной формы предметов.
9. Калинченко, А. В. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике [Текст] : формирование представлений о форме у детей 5-7 лет / А. В. Калинченко // Ребенок в детском саду. - 2007. - N 5. - С. 2-4 .

Аннотация: Даны рекомендации по развитию у дошкольников представлений о геометрических формах.

10.Камартдинова, Ф А. В гостях у Лесовичка [Текст] : открытое занятие для детей 5-6 лет / Ф. А. Камартдинова, Т. П. Светлова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2013. - № 6. - С. 82-85 Аннотация: Сценарий занятия для детей на закрепление названий геометрических фигур, развитие памяти, внимания, связной речи, воспитание бережного отношения к природе.

11.Кудакова Н.С. Формирование представлений о геометрических фигурах детей дошкольного возраста с помощью движений [Текст] / Н.С. Кудакова // Мир науки, культуры, образования. – 2015. - №3(52) – С.165-167.

Аннотация: Для создания образов геометрических фигур детям необходимо демонстрировать как можно большее количество окружающих человека предметов, которые являются материальными носителями образов этих фигур. Однако воспитатели дошкольных организаций не уделяют должного внимания формированию первоначальных представлений о геометрических фигурах. Кроме этого, первичные образы геометрических объектов, составляющие интуитивно-опытную базу пространственных представлений дошкольников, носят статичный характер. Вплетённые в процесс восприятия мануальные движения дополняют визуальные впечатления, способствуют созданию более полного образа исследуемой фигуры. Необходимо образам геометрических фигур придать вариативный характер и наделить их свойствами подвижности и динамичности. Анимация геометрических фигур позволяет наблюдать не только начальное и конечное положение, состояние объектов, которые представлены через демонстрационный материал, но и путь, посредством которого осуществляется этот переход. Визуализация знаний, представление их в наглядной форме с помощью движений мануального и визуального типов помогает организовать информацию, более чётко структурировать её, кодировать и на этой основе лучше понять и запомнить.

12.Нищева Н. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет) [Текст] / Н. Нищева // Детство-Пресс,. - 2009. – 176 с. Аннотация: Пособие "Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет)" входит в методический комплект к "Программе коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада" Н. В. Нищевой, рассмотренной Северо-Западным региональным экспертным советом министерства образования Российской Федерации и рекомендованной к использованию в дошкольных образовательных учреждениях Комитетом по образованию правительства Санкт-Петербурга. В пособии представлены конспекты занятий воспитателя по развитию математических представлений у дошкольников четвертого года жизни и картотека игр на весь учебный год. К пособию выпущена "Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет)".

13.Острейко Ю.Л. Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста [электронный ресурс]/ Ю.Л. Острейко // Сборник научных работ "Эврика - 2011", URL: http://ebooks.grsu.by/evrika2011/81-r7s6.html

Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования геометрических представлений у детей 5-6 лет. Автор представил результаты исследования.

14. Павлова, Л И. Головоломка с геометрическими фигурами [Текст] : задание для детей 5-7 лет / Л. И. Павлова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2013. - № 5. - С. 71 .

Аннотация: Задание для детей на закрепление знаний о геометрических фигурах и развитие внимания.

15. Павлова, Л. И. Дидактические сказки по математике [Текст] / Л. И. Павлова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 43-52. - Продолж. Начало: № 1 .

Аннотация: Сценарий дидактической сказки, направленной на формирование знаний о геометрических фигурах.

16.Петрова В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста [Текст]/ В.Ф. Петрова // Каз.федер.ун-т. – Казань, 2013. – 203 с.

Аннотация: В предлагаемых лекциях изучаются теоретические основы и современные технологии формирования и развития у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений. С учетом государственного образовательного стандарта уровня дошкольного образования раскрываются актуальные вопросы содержания, методов, средств, форм обучения элементам математике детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется рассмотрению игровой технологии формирования и развития элементарных математических представлений дошкольников. Рассматриваются особенности восприятия детьми дошкольного возраста количественных и числовых представлений, величины, формы, пространства и времени. Подробно освещаются методические требования к организации непосредственно образовательной деятельности детей по формированию элементарных математических представлений в дошкольной образовательной организации. Подготовленный материал можно изучать самостоятельно, выполняя предлагаемые задания и проводя самоконтроль усвоения материала

17. Рытов, Д. Элементарное моделирование с помощью ложек [Текст] / Д. Рытов // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 8. - С. 26-33 : ил. - Ульяновская областная научная библиотека.

Аннотация: С помощью деревянных ложек дети могут заниматься элементарным моделированием, выкладывая по образцу или по памяти различные геометрические фигуры, цифры и даже фигуры-образы предметов и живых существ. Подобные упражнения значимы для развития у дошкольников пространственно-образного мышления, концентрации внимания, творческого восприятия и памяти, а также развития мелкой моторики пальцев рук.

18.Хитрово С. Гуриной И. Геометрические фигуры для малышей по методике Домана [Текст] / сборник, книги 1-8 // С. Хитрово И. Гуриной. - 2009.

Аннотация: Книги с короткими стихами для детей (примерно рассчитано на детей от 1 года до 4 лет). Каждая книга представляет собой одно или два четверостишия, напечатанные крупными буквами по строчке на листе + к каждой строчке подобраны картинки. Книги свёрстаны для печати на принтере (не для просмотра с экрана). Книги: Треугольник. Круг. Полукруг. Квадрат. Прямоугольник. Ромб. Овал. Трапеция.

19. Соловьева Е. Геометрическая аппликация. [Текст] / Пособие для детей 5-6 лет // Просвещение. - 2016. – 31 с.

Аннотация: Пособие входит в учебно-методический комплект к комплексной программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада "Радуга" и содержит материал для организации занятий по формированию элементарных математических представлений и аппликации с детьми старшего дошкольного возраста. Книга предполагает самостоятельную работу детей с готовыми геометрическими формами, вырезанными заранее взрослым из цветной бумаги. В ходе занятий закрепляются представления ребенка о цвете, форме, величине геометрических фигур, их названия. Работа по данному пособию предполагает использование разных материалов. На последних страницах даны задания, для выполнения которых потребуется цветная калька. Включены задания на внимание, развитие воображения, работу по образцу, развитие познавательной активности ребенка.

20. Колесникова Е. Геометрия вокруг нас. Рисование по клеточкам 5-7 лет. ФГОС ДО [Текст] / Е.Колесникова// Сфера. - 2015 . – 48 с.

Аннотация Рабочая тетрадь используется в ДОО и дома для развития математических представлений и решения задач образовательной области "Познавательное развитие". Задания ребенок выполняет в процессе практической деятельности - рисования символических изображений предметов из геометрических фигур в тетради в клетку. Цели различных заданий - нарисовать из одной или нескольких геометрических фигур предмет по образцу, по памяти, а затем создать свой вариант рисунка. Выполняя работу в тетради, ребенок учится планировать свои действия; развивает внимание, память, воображение, мелкую моторику, самостоятельность; овладевает навыками, необходимыми для формирования предпосылок к учебной деятельности. Задания объединены по лексическим темам, что позволяет также решать задачи речевого развития ребенка.
 

 

1. file6.docx (3,9 МБ)
2. file2.doc (44,5 КБ)
3. file3.pptx.zip (826,4 КБ)
4. file4.doc (1,5 МБ)
5. file5.docx (14,9 КБ)

Опубликовано: 05.11.2017