Эффективная практика дошкольного образования: «Инновационный модуль в дополнительном образовании естественно- научной направленности детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Архипова Екатерина Брониславовна

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: Московская область, г.о.Серпухов

5. Направление практики:

«Вариативность дошкольного образования – инновационный ресурс развития конкурентоспособности образовательной организации»

6. Обоснование актуальности:

Одним из решающих факторов развития современного учреждения дошкольного образования выступает организация в нем инновационной деятельности, которая направлена на освоение, использование и распространение новшеств с целью достижения большей эффективности в дошкольном образовании. Согласно ФГОС «внедрение инноваций в работу дошкольного учреждения является важным условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования». Развитие детского сада не может осуществляться иначе, чем через освоение нововведений, новшеств, при этом содержание образования должно ориентироваться на индивидуальность каждого ребенка, его личностный рост, развитие способностей. Воспитать творческую, самодостаточную личность может только талантливый педагог, идущий по пути самосовершенствования и саморазвития.

В разделе «Целевые ориентиры» ФГОС ДО указывается на то, что на этапе завершения дошкольного образования ребёнок должен уметь проявлять свою инициативу, самостоятельность, иметь право выбора в различных видах деятельности, способен сам выбирать род деятельности, уметь воплощать разнообразные замыслы, способен к экспериментированию и принятию собственных решений.

Одной из задач ДОУ является создание условий, обеспечивающих превышение стандартных требований по всем ведущим направлениям его развития, закрепленным в ФГОС. В детском саду всегда есть дети, проявляющие большой интерес к различным видам деятельности, но требования основной общеобразовательной программы не позволяют в полной мере удовлетворять этот интерес. Поэтому мы взяли к рассмотрению и реализации инновационный модуль дополнительного образования естественно-научной направленности, использование новой авторской программы «Просто о сложном» для детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность данной программы определена ценностными ориентирами и воспитательными результатами.

Все явления нашей жизни подчинены законам физики. Принято считать, что физика является наукой экспериментальной, т.к., открытые законы основаны на установленных опытным путем данных, и приобщаться к ней нужно, как можно раньше.

Детское экспериментирование положительно влияет на эмоциональную сферу ребенка, способствует развитию всех психических процессов, а также взаимодействует с другими видами деятельности (наблюдение, труд, изо, развитие речи и др.), с формированием элементарных математических представлений (измерять, сравнивать, считать). И именно сейчас, в возрасте 5-7 лет, дети задаются серьезными вопросами: как устроен наш мир? Почему происходит именно так, а не иначе? Мы можем не просто объяснить ребенку, а интересно объяснить.

Физика еще и потому, что мы живем в прекрасном наукограде-г. Протвино, где работают ученые, которые делают открытия, создают уникальные объекты, ценные по своему практическому применению во всем мире. И мы, своей задачей, ставим на самом раннем этапе развития ребенка подготовить его к дальнейшей жизни, к труду (возможно и вырастить из них ученых, которыми мы будем гордиться в дальнейшем).

 

7.Содержание практики:

Инновационность практики заключается в оригинальной подаче теоретического материала естественно-научной направленности, а именно использование тематических сказок по физике, а так же гармоничного соединения материала с практической (экспериментальной) деятельностью, проводимой в рамках программы «Просто о сложном».

Цель дополнительной общеобразовательной программы естественнонаучной направленности «Просто о сложном»: развитие навыков исследовательской деятельности с элементами занимательной физики для формирования понятийного типа мышления путём использования тематических сказкок, вызывающих интерес у ребёнка к занимательной науке - физика.

Задачи программы.

Образовательные задачи:

• формировать элементарные естественнонаучные представления об окружающем мире;
• познакомить с различными свойствами веществ;
• формировать представление о некоторых приборах и приспособлениях;

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей любовь и бережное отношение к планете Земля; формировать общественно-активную личность с гражданской позицией.

Развивающие задачи:

• формировать творческий стиль мышления, навыки исследовательской деятельности;
• развивать у детей познавательный интерес к исследовательской деятельности;
• формировать у детей дошкольного возраста понятийное и диалектическое мышление;

Реализация инновационного модуля предполагает использование технологии, в которой действующее лицо - ребенок, он же маленький ученый, он же экспериментатор, он же волшебник и живет в сказке.Главная особенность предлагаемой технологии- использованием сказок по темам физики и применение знаний на практике.Схематично работу инновационного модуля показывают рисунок 1, рисунок 2.

 

Рисунок 1;2 – Работа инновационного модуля 

 

Все сказки делятся по разделам физики и возрасту детей (от 5 до 7 лет). Так, например,познакомившись со сказкой «Мечты одного магнита», ребята сначала узнают о главных свойствах магнита,о его действии на предметы из различных материалов, а потом, в ходе исследовательской деятельности,подтверждают это на практике.Занятия по практике проводятся в научной лаборатории, с использованием развивающего комплекта «Наука для дошколят». Его комплектующие охватывают большой круг тематических блоков, а именно: изучение жизни растений; исследование состава почвы; изучение плотности жидкости; взаимодействие магнитов. В составе комплекта: портативный микроскоп, метеостанция, цифровая лаборатория, лаборатория гидропонная (набор), телескоп, набор «Магнетизм», набор «Простые механизмы» и другое.

Основными формами реализации разделов программы являются:

• фронтальные развивающие занятия с подгруппой детей;
• занятия-инсценировки;
• игры;
• занятия путешествия;
• обыгрывание ситуаций;
• экспериментальная деятельность;
• исследовательская деятельность;
• презентации и др.

 

Обязательным условием развития нашей инновационной деятельности является включение родителей в образовательную деятельность, посредством организации практической деятельности с детьми: работа клуба «экспериментируем дома» (рис.3) проведение совместных проектов, ведение рубрики «домашняя работа», организация детских праздников и досугов и т.д.), а также включение родителей в проектирование развивающей предметно пространственной среды.

 

Рисунок 3– Работа клуба «Экспериментируем дома»

 

Программа дополнительного образования разработана для детей 5-7 лет с учетом возрастных, физиологических, психологических особенностей развития. Продолжительность образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста 25-30 минут, Занятия проводятся во второй половине дня по подгруппам. Наполняемость группы детей для занятий по программе дополнительного образования устанавливается в соответствии с норма тивами и составляет 8-10 человек. Срок реализации программы 2 года.

Практический модуль включает обязательный учебный план (таблица №1), а так же календарно-тематическое планирование по разделам программы (таблица№2).

 

Таблица №1 – Учебный план

№ п/п	Название раздела, темы занятий	Количество занятий				Формы аттестации/ контроля
		Всего		Теория	Практика
		1 год	2 год

 

Таблица №2 – Календарно-тематическое планирование по разделам программы

№ п/п

Тема

Цели, содержание

Методические рекомендации

Оборудование

Перспективы развития инновационного модуля:

1. Транслирование опыта работы на семинарах, форумах, конференциях по обмену опытом в данном направлении.

2. Пополнение научной лаборатории новыми методическими материалами и комплектами для экспериментирования

3. Повышение квалификации по теме: «Естественно - научная исследовательская деятельность в ДОУ»

4. Привлечение большего числа родителей к совместной деятельности

5. Усовершенствование ППРС

 

8. Результаты практики:

• продуктивная деятельность научной лаборатории «экспериментатор»
• участие воспитанников муниципальных,региональных и всероссийских конкурсах
• плодотворное взаимодействие с семьями воспитанников и их заинтересованность в совместной деятельности с детьми
• детский сад является стажировочной площадкой Государственного гуманитарно-технологического университета г.Орехово-Зуево
• транслируем свой опыт на профессиональных сайтах
• участие педагога детского сада с представлением опыта работы по теме практикии в областном конкурсе «Воспитатель года-2018»

1. file0.docx (329,9 КБ)

Опубликовано: 22.02.2023