Игра по финансовой грамотности «Семейный бюджет»

Автор: Федорова Татьяна Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад №16 «Ромашка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Бирск

Сейчас в наше время нас нацеливают на развитие финансовой грамотности даже у детей дошкольного возраста. Наверняка перед всеми педагогами стоит вопрос – как донести до детей, что такое финансовая грамотность?

Геймификация — один из самых действенных инструментов, который используется для обучения во всем мире. Использовать можно все, что помогает моделированию различных ситуаций по получению дохода и расходованию средств: от традиционных настольных игр и викторин до современных приложений. В игре можно быстро понять, к чему приводят разные варианты решений, как ни в коем случае поступать нельзя, а что надо делать обязательно.

Навыки правильного обращения с деньгами поможет игра по финансовой грамотности «Семейный бюджет».

День необычный сегодня у нас,

Для умной игры собралась детвора.

Её начинать нам настала пора.

 

Воспитатель: Мне нужна семья из 4 человек (вышли).

Воспитатель: Давайте представим, семейный вечер – вся семья на семейном совете решается важный вопрос.

Папа: Ванечке к школе необходимо купить письменный стол!

Мама: Он стоит 50 рублей.

Воспитатель: Где взять деньги? (варианты ответов).

Воспитатель: Правильно, их нужно заработать. Давайте поиграем в игру «Заработай деньги». Я вам предлагаю заработать деньги с помощью ответов на вопросы. За каждый правильный ответ семья получает 1 рубль.

1. Зачем люди ходят на работу?

2. Для чего нужны деньги?

3. Что такое зарплата? (оплата труда человека)

4. Как называются бумажные деньги? (купюры)

5. Как называются металлические деньги? (монеты)

6. Что обозначает цифра на монете? (номинал)

7. Что обозначает герб на монете? (страну)

8. Как можно расплачиваться за товары? (наличным и безналичным)

9. Когда мы получаем деньги, то как это называется? (доход)

10. А когда тратим? (расход)

 

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Доходы – расходы». За каждый правильный ответ вы получаете 3 рубля. (Карточки на столе)

1. Папа получил зарплату – доход.

2. Заболела бабушка – расходы.

3. Мама выиграла в лоторею - доход.

4. Сестра купили куртку – расход.

5. Заплатили за квартиру - расход.

6. Сын получил стипендию - доход.

7. Купили холодильник – расход.

8. Дедушка продал овощи – доход.

9. Папа порвал куртку – расход.

10. Купили путёвку на море – расход.

 

Воспитатель: Как вы думаете – чего больше в семье – доходов или расходов?

Почему?

Воспитатель: Как нужно относиться к деньгам? (бережно)

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько вы заработали денег. (40 рублей)

Воспитатель: Хватает ли вам на покупку стола? (нет).

Воспитатель: Где можно взять недостающую сумму? (ответы)

Воспитатель: А вы знаете, где можно хранить деньги? (ответы).

 

Воспитатель: Оказывается, что деньги можно не только хранить дома, но и преумножить их. Для этого деньги ложат в банк на депозитный счёт под проценты.

Идут в банк.

Мама: Мы хотим положить деньги в банк на депозитный счёт под проценты.

Сотрудник банка: За то, что вы принесли свои сбережения, через определённый промежуток времени, банк начислит проценты, и вы получили небольшую прибыль. Можете положить свои 40 рублей и через полгода вы получите 50 рублей.

 

Подписывают бумаги и возвращаются домой. Проходит полгода – получают 5 купюр по 10 рублей.

 

Воспитатель: Давайте посчитаем – хватает ли теперь денег? Вы заработали за свой труд деньги, их приумножили и теперь настала пора их потратить. На что мы будем их тратить? (Стол)

Воспитатель: Где мы будем покупать стол? Отправляемся в магазин.

 

Продавец: Здравствуйте, что бы вы хотели у нас приобрести?

Семья: Стол. Сколько он стоит?

Продавец: Стол стоит 50 рублей. Как будете оплачивать покупку – наличными или по карте? (ответ).

Продавец: К сожалению, у нас сейчас оплата только по карте. Вы можете пойти в банкомат и положить наличные на карту (идут, кладут деньги в банкомат – оттуда вылетает карта).

Приходят опять в магазин и оплачивают покупку.

Продавец: Я вас поздравляю с покупкой. Вот вам чек, можете пройти на склад и получить ваш товар.

Отправляются на склад, где предъявляют чек и получают стол.

Возвращаются домой.

 

Воспитатель: А сейчас я хочу предложить вам ещё одну игру. Называется она «Что нельзя купить за деньги»:

 

Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья, здоровье, дружба.

Интерактивная игра на ноутбуке «Что нельзя купить за деньги»

Воспитатель: То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь!

 

Спасибо за внимание!

 

Литература:

1. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику, - СПб.: Детство – Пресс, 2001. – 176 с.
2. Сазонова А.В. Формирование первичного экономического опыта старших дошкольников через игровую деятельность., 2007.- 20 с.
3. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику, - СПб.: Детство – Пресс, 2001. – 176 с.
4. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Мин. Просвещения РФ.. авт коллектив. При содействии СБ России.

 

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 22.02.2023