Экологическая тропа

Автор: Людмила Анатольевна Когуа

Организация: ГБОУ школа №98 Калининского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Татьяна Николаевна Круглова

Организация: ГБОУ школа №98 Калининского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Проект «Экологическая тропа» направлен на экологическое воспитание детей до- школьного возраста. Предлагаемый материал поможет педагогам ДОУ организовать эко- логическую и опытно-экспериментальную деятельность дошкольников, покажет способы практического взаимодействия детей с окружающей природой.

Вид проекта: долгосрочный, познавательный, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатели всех возрастных групп, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Экологическая тропа на участке детского сада – это оптимальное средство эстетиче- ского, умственного, нравственного, экологического и физического развития дошкольни- ков.

Особое значение она имеет в городском детском саду. Всестороннее развитие и вос- питание детей осуществляется разными средствами. Одно из них - ознакомление с приро- дой.

Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любо- знательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Однако да- леко не все может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с приро- дой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к животным и пти- цам. Ввести ребенка в мир природы, воспитать бережное и заботливое отношение к ней - важнейшие задачи детского сада.

Цветы – это удивительно разнообразные по форме, цвету, ароматам растения. Цветы вызывают радость и умиротворение. На участке детского сада должно быть много цветов – детский сад должен стать цветущим садом. Цветущие растения создают прекрасную ви- зуальную среду развивают восприятие, благотворно действуют на психику, улучшают настроение, вызывают положительные эмоции саду, так как нередко, продолжительное время является единственным местом общения детей с природой.

Ребёнок – дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к исследовательской деятельности, в частности к экспериментированию. Одной из эффективных форм педагогической работы, обеспечивающей личностно- ориентированное взаимодействие взрослого с ребёнком – являются опыты.

Таким образом, можно говорить об уникальном развивающем, воспитательным и образовательным воздействием экологической тропы на взаимодействующего на ней ре- бёнка – дошкольника.

Цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологиче-

ской культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны. Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного вза- имодействия с окружающим его большим миром природы.

Задачи проекта:

1. разработать и внедрить в практическую деятельность объекты для ознакомле- ния детей с окружающим их миром;

2. обогащать и систематизировать знания детей средствами экологической тропы;

3. познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с

   окружающим миром;

4. формировать у детей экологически грамотное поведение в природе, безопасное

   как для дошкольников, так и для самой природы;

5. воспитывать у дошкольников эстетические чувства, умение замечать и беречь

красоту окружающей природы;

6. способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в во- просах создания эколого–развивающей среды и проведения экскурсий по объ- ектам экологической тропы;

7. повысить экологическое просвещение родителей.

Гипотеза реализации проекта. Реализация проекта позволит повысить экологиче- скую культуру детей, расширит их кругозор, привьет навыки труда в природе.

Ожидаемые результаты. Дети:

•   Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отноше- нии к природе.

•   Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружа- ющих природных условиях.

•   Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире. Родители.

•  Активное включение в совместные с детьми мероприятия экспериментально- познавательного, трудового и экскурсионного характера.

Педагоги:

•   Обогащение методической базы ДОУ дидактическими материалами экологиче- ского направления.

•   Презентация проекта на методическом объединении

•   Повышение педагогической компетентности воспитателей по расширению экологических знаний у детей.

План – схема экологической тропы

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pdf (1,6 МБ)

Опубликовано: 22.02.2023