Проект ''Неделя детской книги''

Автор: Коновалова Инна Владимировна

Организация: МДОУ ''Детский сад №14''

Населенный пункт: Ставропольский край, Благодарненский район, с.Елизаветинское

Содержание.

 

1. Проект «Неделя детской книги».

 

2. Приложения:

• № 1 - Ситуативный разговор: «Береги книгу».
• № 2 – Презентация «История создания книги».
• № 3 – Дидактические игры: «Любимые сказки», «Чего не стало?», «Салат сказок»
• № 4 – Экскурсия в детскую библиотеку.
• № 5 – Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин».
• № 6 – Знакомство с тематическими пословицами и поговорками.
• № 7 - Лепка: «Мой любимый сказочный герой».
• № 8 - Рисование: «Обложка для книги», «Азбука».
• № 9 - Аппликация: «Закладка для книг».
• № 10- Ремонт книг в книжном уголке.
• № 11- Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему: «Мы сочиняем сказки»

 

Проект «Неделя детской книги»

Актуальность проекта: в современном мире необходимо сохранить любовь к книге. Ведь книга — это помощник в приобретении знаний для малышей. Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Вот и в своей группе мы обратили внимание, что дети тоже редко подходят к книжному уголку и берут книги в руки. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Ведь именно чтение поможет в развитии ребенка. Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.

К. И. Чуковский занимает уникальное место в жизни детей нашей страны: ведь чаще всего он - тот первый автор, произведения которого знакомят

малышей с литературой вообще и поэзией в частности. Чьи стихи лучше всего

помнят из своего детства нынешние мамы и папы? - Чуковского. А бабушки и дедушки? - тоже Чуковского.

Корней Иванович Чуковский писал, что цель сказочника – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Сказки Чуковского - это благоприятный и ничем незаменимый источник нравственного воспитания детей, так как в них отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Она открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих отношений, чувств и взаимоотношений.

Разработан проект с целью развития устойчивого интереса к произведениям искусства, т.к. дети не имеют достаточных знаний о творчестве детского писателя К. И. Чуковского; родители не уделяют должного внимания семейному чтению.

Тип проекта:

• по числу детей – групповой (дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели.);
• по доминирующему методу – игровой, творческий;
• по продолжительности – краткосрочный.

Состав участников проекта:

• Воспитатель:

• Коновалова И.В.
• Дети: воспитанники подготовительной к школе группы.

Срок реализации проекта: 28.03.2022г. – 03.04.2022г.

Продолжительность проекта: одна неделя.

Цель проекта: воспитывать желание к постоянному общению с книгой, бережному обращению с ней в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи:

• Познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают.
• Развивать воображение, формировать умение изображать образ героя через роль.
• Обогащать словарный запас ребенка посредством разучивания отрывков произведений.
• Развитие творческих способностей детей через изготовление атрибутов к сказке.
• Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
• Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.

 

Межпредметные связи в процессе реализации проекта (интеграция направлений развития):

• Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
• Приобщение к социокульурным ценностям;
• Развитие речи;
• Приобщение к художественной литературе;
• Изобразительная деятельность;

Форма проведения презентации проекта: игра-викторина «Любимые сказки К.И. Чуковского».

По доминирующей в проекте деятельности: информационный, творческий.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• проявление интереса к творчеству К.Чуковского, формирование разносторонних знаний о произведениях автора;
• развитие интереса к книге, как к источнику знаний; к жанрам художественной литературы.

Для педагогов:

• реализация проекта в разных видах детской деятельности;
• построение предметно-развивающей среды для реализации проекта в группе, развитие собственных профессиональных умений.

Для родителей:

• активное участие в реализации проекта;
• проявление интереса к семейному чтению, к совместной работе с детьми.

Ресурсное обеспечение:

1. Информационное:

- фото-, видео материалы;

- библиотечный фонд.

2. Научно-методические:

- консультативная работа с родителями.

3. Дидактическое обеспечение:

- подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;

- оформление книжного уголка в группе.

4. ТСО:

- ноутбук;

- фотоаппарат;

- музыкальный центр.

Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. Увлекательное общение с творчеством Корнея Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования и повышению уровня эффективности по вопросу использования произведений художественной литературы в воспитании детей.

Продукт проектной деятельности:

• Выставка совместного творчества детей и родителей «Волшебный мир дедушки Корнея»
• Папка-передвижка для родителей «Корней Иванович Чуковский»
• Литературная гостиная

Поэтапная совместная деятельность по решению задач проекта:

1 этап – подготовительный.

Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

2 этап: - практический.

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.

Содержание форм работы и видов деятельности

Образовательные области	Совместная деятельность детей и воспитателя	Совместная деятельность детей и родителей	Самостоятельная деятельность детей
Познавательное развитие	Знакомство детей с биографией Чуковского; ООД «Доктор Айболит». Игры: «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Угадай героя сказки по описанию». Посещение детской библиотеки	Отгадывание загадок по сказкам К. И. Чуковского. Дидактические игры: «Угадай героя по описанию» «Собери сказку», «Из какой сказки», «Счет персонажей» и др.	Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского.
Речевое развитие	Заучивание отрывков из произведений и чтение известных сказок. Чтение стихов: «Бутерброд», «Черепаха»,«Туфелька», «Обжора»,«Закалялка» «Чудо-дерево», «Путаница» и др. Развлечение «Вечер загадок».	Чтение сказок «Федорино горе», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айблит», «Бармалей», «Краденое солнце»; Разучивание стихов К.И. Чуковского с детьми	Рассматривание иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой теме
Социально- коммуникативное развитие	Беседы: «Откуда пришла книга?»; «Как надо относиться к книге?»; Игра: «Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко».	Просмотр мультипликационных фильмов «Сказки К. И. Чуковского», Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И.Чуковского	Сюжетные игры по сказкам «Телефон», «Больница для зверей» и т.п.;   Беседа по произведениям
Художественно- эстетическое развитие	«Украсим кружку для бабушки Федоры» -рисование; «Мойдодыр» - аппликация по сказке Чуковского; «Посуда для Федоры» - лепка тарелки, чашки	«Мой любимый литературный герой из произведений К. Чуковского», рисование.	«Сказка в гости к нам пришла» (работа с раскрасками), «Знакомый герой» (рисование)
Физическое развитие	Подвижные игры «Паутинка», «Путаница» и т. д.	Пальчиковая гимнастика «Свинки»	Выполнение движений под стихотворение «Скрюченная песня»

3 этап – обобщающий (заключительный).

Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели. (Выставка рисунков по сказкам Чуковского. Оформление книжного уголка «В гостях у дедушки Корнея». Конкурс детско-родительского творчества - выставка творческих работ «Любимый персонаж». Презентация проекта для родителей.)

 

Реализация основного этапа проектной деятельности

Дата	Виды деятельности	Цель	Исполнители
28.03	Проведение открытия проекта – «В гости к дедушке Чуковскому»	Знакомство детей с биографией К.И. Чуковского (виртуальная экскурсия) Задачи: обогатить и углубить знания о творчестве К.И. Чуковского; ознакомить с историей создания некоторых произведений; воспитывать веру в добро и дружбу.	Воспитатель, дети
в течение проекта	Сюжетные игры: «Путешествие в Африку» по сказке «Айболит»; по сказке «Телефон»; «Угощенье» - по сказке «Муха-цокотуха»	Продолжать обогащать содержание игр.   Способствовать объединению детей для совместных игр.	дети
	Рассматривание книг и иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского – беседа по ним	Развитие у детей интереса к книгам и иллюстрациям К. И. Чуковского, интерес к художественному творчеству и произведениям автора.	воспитатели дети
	Чтение сказок К.И.Чуковского: Телефон, Муха-цокотуха, Путаница	Пробуждать и поддерживать интерес к художественной литературе.	воспитатели
	Чтение стихов: Бутерброд, Черепаха.	Формировать умение слушать произведения, развивать память и внимательность. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев.	воспитатели
	Подвижная игра: «Воробей и звери» («Тараканище»), «Каравай» («Муха-цокотуха»); «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»).	Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, творчество в изображении героев сказок	воспитатели
	Просмотр мультфильмов по произведениям Чуковского:Айболит «Мойдодыр», «Телефон» и др.	Формировать заинтересованное отношение к творчеству К.И.Чуковского	дети родители
	Д/и «Собери героя сказок»	пазлы	дети
28.03	ООД: «Сложи сказку» по четырем сюжетным картинкам	Развитие логического мышления, образного восприятия;	воспитатель дети
	Оформление папки-передвижки для родителей	Просвещение родителей «Роль сказок Чуковского в воспитании ребенка»	воспитатели
29.03	Оформление книжного уголка	Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к книгам	воспитатели
	Лепка: «Посуда для бабушки Федоры»	Развитие фантазии, образного мышления	дети
30.03	Акция «Подари ребенку книгу» произведений К.И.Чуковского	Пополнить библиотеку группы книгами К.И.Чуковского, продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.	дети воспитатели
	Дидактическая игра «Отгадай сказку по иллюстрации»	Выявить у детей умение узнавать и называть произведения К.И.Чуковского по иллюстрациям	воспитатели
30.03	Инсценировка сказки К.И.Чуковского «Путаница»	Развивать у детей умение передавать образ сказочного героя.	дети
	Оформление выставки совместных работ «Путешествие по сказкам»	Способствовать взаимодействию родителей с детьми в процессе общения и выполнения творческой работы	воспитатели
31.03	«Сказка в гости к нам пришла» (работа с раскрасками)	Приобщать детей к художественной деятельности.	дети
	Аппликация «Мойдодыр»	Развитие фантазии, образного мышления	дети воспитатель
01.04	ООД «В Гостях у дедушки Корнея»	Заучивание отрывков из произведений	дети родители воспитатели
	Создание аудиобиблиотеки со сказками и стихотворениями К.И.Чуковского	Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского. Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.	Дети родители
	«Полечи книжку» - ручной труд	Учить детей помогать взрослым. Воспитывать бережное отношение к книгам.	дети воспитатели
	Вечер загадок «Угадай и ответь» -отгадывание загадок по сказкам К. И. Чуковского	Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок. Способствовать расширению смекалки, кругозора детей, сообразительности, развивать познавательный интерес	дети воспитатели
02.04	Проведение закрытия проекта     Литературная гостиная	Задачи: создание условий для познавательно-речевого развития ребёнка; воспитание положительного эмоционального отношения к литературным произведениям К.И. Чуковского; развитие у дошкольников художественно-речевых исполнительских навыков при чтении произведений; предоставить возможности для самовыражения; выявить лучших чтецов среди детей	воспитатели
	Составление презентации к проекту

 

Достигнутые результаты:

1. Расширили знания детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

2. Закрепили умения детей понимать замысел художественного произведения, отвечать на вопросы по его содержанию грамматически правильным связным высказыванием (в соответствии с возрастом).

3. Усовершенствовали умения детей выразительно читать стихи.

4.Приобщили родителей к совместному творчеству с детьми, укрепили традиции семейного чтения.

5. Обогатили образовательное пространство группы при участии родителей (пополнили: детскую библиотеку, театры, копилки дидактических игр, аудиозаписи сказок, раскраски по произведениям К. И. Чуковского).

Вывод:

В дошкольных организациях особое место занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге.

Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является К.И. Чуковский. Поэтические образы привлекают детское внимание и надолго запоминаются. Дети любят слушать и читать произведения К.И. Чуковского. Они развивают мышление и воображение ребенка, обобщают его эмоции, дают прекрасные образы, знакомят с формами русского литературного языка.

Семья – важный элемент системы образования, где системообразующей основой являются традиции, обычаи, предания. Вот почему семейное чтение – самый доступный и короткий путь приобщения детей к жизненному опыту наших предков, следовательно, - средство духовно-нравственного воспитания личности. Именно поэтому так велико воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского - они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать также и форму языка. Родителям при выборе сказки для семейного чтения следует ориентироваться и на собственный интерес, и на своего ребенка.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

1. Создание мини-музея по творчеству К. И. Чуковского.
2. Проведение музыкально-театрализованного развлечения

«В гостях у сказки»

 

Список литературы:

1. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – синтез, 2005.

2. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения. – М.: Просвещение, 2003.
3. Знакомим дошкольников с литературой. / О. С. Ушакова – Москва 2008.
4. «Ты детям сказку расскажи» / З. А. Гриценко. Методика приобщения детей к чтению. – Москва, Линка-Пресс, 2003

5. Великанова М. «Книжкина неделя» (мероприятия проекта «Ребенок и книга») // Управление ДОУ. – 2009.- № 2. – с. 72.

6. Барутчева Е. «Поговорим о здоровой духовной пище» (о формировании привычки к чтению книг детей с раннего возраста) // Дошкольное воспитание. - 2007.-№ 4.-с.42.

 

1. file0.docx (43,3 КБ)

Опубликовано: 15.12.2022