Компоненты технологической карты

Подпроект №1(Муха-цокотуха и все-все-все)

1.Название проекта

«Лучшие друзья Мухи-цокотухи»

2.Тип проекта

Творческий, практико-ориентированный

3.Возрастная группа

Младший возраст – 3-4 года

4.Продолжительность

Краткосрочный - 3 недели

5. Образовательные области

«Художественно-эстетическое», «Речевое», «Познавательное», «Социально-коммуникативное», «Физическое».

6. Тема программы

Оформление уголка-комнаты Мухи-цокотухи (детских работ в технике «художественное конструирование»)

7.Тематическое поле

Создание художественных объектов для оформления интерьера группы – коллекции насекомых

8.Проблема, ее причины

После знакомства с произведением К.И.Чуковского «Муха-цокотуха» героиня произведения «соглашается» пожить в группе рядом с детьми, но для этого ей нужна комната и ее друзья – насекомые.

9.Цель

Вызвать радость, удовольствие от совместного творчества детей и взрослых. Приобщать к благоустройству и украшению своего игрового пространства, ближайшего окружения.

10.Задачи

1. Обеспечить условия для создания художественных объектов;

2. Воспитывать желание участвовать в коллективной творческой деятельности;

3Способствовать разностороннему развитию ребенка;

4. Стимулировать развитие у ребенка способности к целеполаганию и мотивации своей деятельности;

5. Закладывать основы созидательного отношения ребенка к окружающему миру.

11.Мероприятия

1.Беседа с детьми, мотивация их на предстоящую творческую деятельность;

2.Рассматривание детских книг, энциклопедий, просмотр мультфильмов (с насекомыми);

3.Привлечение родителей к сбору разнообразного бросового материала;

4.Организация работы детской творческой группы;

5.Знакомство с внешним видом, местах обитания, способах питания насекомых;

6.Изготовление дидактических игр и пособий (дети оказывают посильную помощь воспитателям, родители изготавливают дома);

7.Отгадывание загадок о насекомых, чтение стихов и литературных произведений о насекомых (Сутеев «Под грибом», Чуковский «Тараканище»);

8. Создание образов насекомых в совместной с воспитателями художественной деятельности;

9.Работа с детьми над созданием уголка-комнаты Мухи-цокотухи;

10.Проведение мастер-класса по изготовлению мобилей с родителями и детьми;

11.Беседы с детьми о пользе некоторых насекомых (пчела, муравей, божья коровка);

12.Организация подвижных, пальчиковых игр;

13.Изготовление родителями с детьми фото с изображением насекомого в подарок Мухе-цокотухе;

14.Презентация готового продукта в форме приема сотрудников, детей детского сада и родителей.

12.Ресурсы

1.Наглядно-информационный материал;

2.Подбор наглядного фото-, видео- и иллюстративного материала, художественного слова;

3.Дидактические игры по теме;

4.Помощь родителей;

5.Обеспечение детей дополнительными материалами для творчества в соответствии с выбранной техникой: цветные салфетки, синельная проволока, упаковка для яиц и др.;

6.Фотоаппарат, ИКТ.

13.Презентация

Эстетическая оценка результата детской деятельности сотрудниками и детьми ДОУ, родителями.

Компоненты технологической карты

Полпроект №2(Какой прекрасный дом!)

1.Название проекта

«Лучшие друзья Мухи-цокотухи»

2.Тип проекта

Творческий, практико-ориентированный

3.Возрастная группа

Младший возраст – 3-4 года

4.Продолжительность

Краткосрочный – 2 недели

5. Образовательные области

«Художественно-эстетическое», «Речевое», «Познавательное», «Социально-коммуникативное», «Физическое».

6. Тема программы

Оформление стены в игровом уголке группы

7.Тематическое поле

Рамочки с фотографиями насекомых и совместной деятельности детей и взрослых, выполненные в разных художественных техниках, украшают интерьер группы

8.Проблема, ее причины

Муха-цокотуха обращает внимание детей на то, что стена в игровой комнате совсем пустая и скучная, ее можно украсить. Скопилось очень много фотографий и Муха-цокотуха просит помощи при оформлении их в рамочки. Мухе-цокотухе и всем детям и взрослым будет приятно видеть фото в красиво оформленных рамочках, которыми можно украсить стену.

9.Цель

Вызвать радость, удовольствие от совместного творчества детей и взрослых. Закладывать основы созидательного отношения ребенка к окружающему пространству.

10.Задачи

1.Приобщать к благоустройству и украшению своего игрового пространства, ближайшего окружения;

2.Стимулировать развитие у ребенка способности к целеполаганию и мотивации своей деятельности;

3.Содействовать становлению детского коллектива и личностному развитию каждого ребенка.

4.Создать условия для украшения рамок на свой вкус;

5. Формировать общие представления об оформительской деятельности.

11.Мероприятия

1.Беседа с детьми, мотивация их на предстоящую творческую деятельность;

2.Декоративно-оформительская деятельность:

-рамочки для готовых рисунков (аппликация из цв. полосок),

-«Красивые платочки»,

-«Нарядный коврик в кукольный домик».

3.Совместная творческая деятельность воспитателя с детьми по декорированию рамочек:

- из крупы,

- из бросовых пазлов,

- из комочков салфеток,

-из пуговиц и др.;

4.Рассматривание различных рамочек (из дерева, пластмассы, стекла, разной формы);

5.Организация мини-музея «Ах, какая красота» (рамки);

6.Привлечение родителей к сбору бросового, оформительского материала (пуговицы, кружево, стразы, пайетки и др.);

7.Наглядно-информационный материал для родителей о роли художественного конструирования в развитии детей;

8.Игровая деятельность детей (подвижные, сюжетно-ролевые);

9. Первоначальное знакомство с профессией художника-декоратора;

12.Ресурсы

1.Наглядно-информационный материал;

2.Подбор наглядного фото-, видео- и иллюстративного материала;

3.Дидактические игры по теме;

4.Помощь родителей;

5.Обеспечение детей дополнительными материалами для творчества в соответствии с выбранной техникой: цветные салфетки, пуговицы, печатки, пайетки и др.;

6.Фотоаппарат, ИКТ.

13.Презентация

Открытое итоговое занятие по художественному конструированию с элементами дизайна «В гостях у Мухи-цокотухи»;

Эстетическая оценка результата детской деятельности сотрудниками и детьми ДОУ, родителями (мини-музей рамочек).