проект «Птицы наши друзья»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Гончарова Людмила Алексеевна

Организация: МДОБУ детский сад №5

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Лабинск

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный – 2 недели. Начат 1 апреля 2021г.

Возраст детей – участников: 6-7 лет.

Участники: педагог, дети и родители группы.

Актуальность:Добрый день уважаемые гости. Разрешите вам представить наш проект «Птицы-наши друзья». Давайте посмотрим на экран и узнаем с чего все началось. Однажды утром на утреннем круге, ребята делились своими впечатлениями после выходных. Артем рассказал, что был в лесу с родителями, там он услышал, как кто-то звонко ,словно в барабан стучал по дереву. Все ребята наперебой стали говорить, что это был дятел. А стучал он потому, что искал себе пищу. Тогда Руслана спросила: «А разве дятлы уже прилетели с юга». Тогда я спросила у ребят, а что мы можем сделать для того чтобы ответить на этот вопрос.

Проведенная беседа показала, что большинство современных детей редко общается с природой, дети имеют недостаточные знания о жизни птиц, знают мало о том, какую пользу приносят птицы, что для них вредно, а что полезно. Так и появилась идея начать работу над проектом, тем самым углубить знания детей о жизни птиц через образовательную, совместную продуктивную деятельность, привлекая к работе и родителей.

Первым делом мы с ребятами стали обсуждать, с чего нам нужно начать. Ребята предлагали свои варианты: посмотреть в интернете, обратиться к энциклопедиям о пернатых, найти иллюстрации в книгах и журналах. Мы решили узнать какие птицы являются перелетными, а какие зимующими, чем питаются, какую пользу приносят.

Основной целью нашего проекта является желание расширять у детей представления о птицах как живых существах, живущих на Земле, их значения для окружающей природе, развить познавательные интересы к природе.

Задачи проекта:

Для детей:

1.Формировать представления детей о зимующих и

перелетных птицах.

2. Учить отгадывать загадки о птицах, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами их значением, учить чётко произносить их.

3. Развивать любознательность, интерес к миру пернатых.

4. Развивать внимание, творческую активность.

5. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

Для педагогов:
1.Расширить предметно-развивающую среду материалами и оборудованием.

Для родителей:
1. Показать родителям значимость взаимодействия с ребенком.
2. Привлечь родителей к совместной деятельности по поиску информации о птицах.

Этапы:

I. Подготовительный этап

Цель: выявить уровень знаний детей о птицах, обеспечить информационную, мотивационную, организованную готовность участников проекта.

Работа началась с подготовки. На этом этапе, мы вместе с родителями и детьми подготовили необходимый нам материал, нашли иллюстрации, фотографии. Я подобрала детскую и энциклопедическую литературу, дидактические и подвижные игры. Одним словом занялась созданием предметно-развивающей среды. Родители совместно с детьми создали мультимедийные презентации о птицах. Мы с ребятами сделали информационный экран « Сегодня мы узнали». В дальнейшем дети самостоятельно размещали на нем информацию о той или другой птице с которой познакомились сегодня, это были картинки иллюстрации, зарисовки и просто надписи. По желанию ребят подготовили фотоэкран «Этих животных я видел» Родители вместе с детьми занялись изучением интернет-ресурсов по интересующей нас теме, изготовлением кормушек для подкормки птиц.

II. Основной этап:

Ожидаемые результаты:

Дети:

Научатся проявлять интерес к объектам природы - птицам, будут знать и называть птиц, обитающих в России.

Ребята гуманно станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности в природе по отношению к себе.

Педагоги:

Пополнят методическую копилку и расширят предметно-развивающую среду материалами (мультимедийные презентации).

Родители:

Повысят уровень педагогической компетенции по проблеме формирования экологического сознание ребёнка.

Основная работа началась с традиционного посещения березовой рощи, где мы вместе с ребятами могли увидеть и услышать гораздо больше птиц, чем у нас в саду, понаблюдать за повадками, развесить кормушки, которые ребята изготовили дома с папами. Вместе с ребятами, также мы посетили парк и видели много птиц, которые были очень оживлены, собирали палочки и другой материал для гнезд. Потом мы отправились на экскурсию в библиотеку. Работники библиотеки предоставили нам большое количество нужной нам литературы. Несколько книг мы взяли, для дальнейшего изучения и чтения.
Так как тематика проекта проходила через все виды деятельности, конечно же мы с увлечением занимались чтением художественной литературы с последующим обсуждением.

Чтение:

В. Бианки «Птичий год: «Весна», М.Н. Богданова «Домашний воробей», заучивание стихотворения В. Орлова « Ты лети к нам скворушка» закличек, веснянок, отгадывание загадок о птицах, заучивали стихи о птицах

Проводились беседы с элементами дискуссии по заданной теме, в ходе проекта возникали и случайные беседы, которые основывались на знаниях добытыми детьми и их родителями. Самые увлекательные беседы «Птицы Красной книги», «Красная книга Кубани», «Беседа о зимующих и перелетных птицах», «Птицы санитары леса». Мы с детьми составляли рассказы из личного опыта на темы: «Чем питаются птицы», «Самые красивые птицы», «Птичьи дома», «Интересное о птицах»

Дети получали много новых знаний и конечно же старались использовать их в играх. Я стала предлагать ребятам следующие дидактические игры:

«Узнай птицу по голосу»

«Птицы нашего края»,

«Кто больше назовет птиц», «Кто последний назовет птицу». «Чего не стало», «Угадай, кто ты?», «Перелетные и зимующие птицы» И конечно же мы играли в подвижные игры:

«Воробьи и кошка», «Птички в гнездышках», «Зимующие и перелётные птицы», хороводную игру «Воробей».

Ребята каждый день размещали информацию на информационном экране «Сегодня мы узнали». И наш фото экран «Этих птиц я видел» пополнялся новыми фотографиями. Мы все вместе, сделали стенгазету «Птицы наши друзья». Птиц дети сделали сами, а информацию о них нашли дома с родителями в интернет источниках. Такая постановка проблемной задачи была направлена на стимулирование любознательности, познавательного интереса.

Конечно же мы рисовали, в итоге у нас в группе появилась выставка

«Птицы нашего края».

Лепили птиц из пластилина и теперь у нас в группе целая стая птиц.

Сделали аппликацию используя нетрадиционную технику (обрывная) «Наши пернатые друзья»

Как уже упоминалось выше в нашем проекте принимали участие наши родители. Они помогали организовать экскурсии, помогали ребятам искать ответы на интересующие их вопросы в энциклопедиях и сети интернет. Изготовили кормушки вместе с детьми. В реализации этого проекта не маловажную роль выполняли мультимедийные презентации о птицах, подготовленные родителями совместно с детьми. Их просмотр способствовал расширению кругозора и представлений об окружающем мире природы.

Итоговым мероприятием нашего проекта стала викторина «Знатоки птиц». Цель этого мероприятия воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них, помогать им, закреплять полученные знания.

Подводя итог данного проекта можно сказать, что поставленная цель достигнута, так как в ходе проекта дети проявили активный познавательный интерес.

Проект «Птицы наши друзья» предоставил каждому ребенку возможность не только получить знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки. Переживаемые положительные эмоции- вселили в детей уверенность в своих силах, побудили к новому поиску знаний.

Приложение

Правила поведения в природе

КАК ПОДКАРМЛИВАТЬ ПТИЦ

Укрепляя кормушку, не обламывайте ветки.

Не прибивайте кормушку к стволу дерева.

Сметайте с кормушки снег.

Не кладите в кормушку куски хлеба, корки мандаринов, макароны. Птицы это не едят! Им нужны семечки подсолнуха, арбуза, тыквы. Можно добавлять к семенам крошки белого хлеба, кусочки не соленого сала.

КАК ОХРАНЯТЬ ПТИЦ.

Не бегайте, не шумите в лесу, не беспокойте птиц и зверей.

Не подходите близко к гнездам птиц. По вашим следам хищники могут отыскать и разорить гнезда.

Не прикасайтесь к гнездам, иначе птицы-родители могут его покинуть

Весной вначале лета не берите в лес собаку. Она может поймать плохо летающих птенцов.

Не ловите и не уносите домой здоровых птенцов.

Подкармливайте птиц зимой.

В начале весны стройте домики для птиц и развешивайте их в садах и парках.

Берегите пернатых! Если бы не птицы, бесчисленные полчища насекомых давно погубили бы нашу планету.

Итоговое мероприятие

Тема: «Знатоки птиц»

(подготовительная группа)

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания детей о птицах (зимующих, перелетных);

- учить детей играть в команде, соблюдая правила викторины.

Развивающие:

- развивать память, мышление, доказательную речь, воображение, зрительные и слуховые анализаторы.

Воспитательные:

- воспитывать у детей командный дух, дружелюбие, взаимовыручку, выдержку, чувство уважение к соперникам.

Оборудование: запись голосов птиц, картинки птиц (перелетных, зимующих, жетоны, колокольчики, розетки, медали «Знатоки птиц».

Ход игры:

Дети входят в группу под спортивный марш. Стоят лицом к гостям.

Воспитатель: Ребята к нам пришли гости поприветствуйте гостей. Мы сегодня собрались для того чтобы поучаствовать в игре – викторине «Знатоки птиц». В игре участвуют две команды это команда «Ласточки» капитан команды Владимирова Аня и команда «Лебеди» капитан команды Марданова Розалина.

Команда «Ласточки» приветствует команду «Лебеди»:

- «Не ловить, не стрелять, Птичек надо охранять!».

Команда «Лебеди» приветствует команду «Ласточки»:

- «Не пугать, не убивать. Птиц мы будем охранять».

Воспитатель: А теперь занимаем места. Зеленый стол занимают команда «Ласточки». Синий стол занимают команда «Лебеди».

Воспитатель: Правила игры: Задаю вопрос, если команда готова к ответу, то капитан звонит в колокольчик. И если правильный ответ, то команда получает жетон. Напоминаю, что это игра командная. Прежде, чем дать ответ команды должны посоветоваться.

1. Конкурс «Разминка».

- Вам поочередно надо быстро ответить на вопросы.

1. Какую птицу называют «белобока»?

2. Отчего птицы страдают больше: от холода или голода? (от голода).

3. Назови птицу с красной грудкой, которую можно увидеть зимой?

4. Для чего птице хвост? (держаться на деревьях, управлять полетом).

5. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (кукушка, можно ли из-за этого плохо относиться к этой птице).

6. Какую птицу называют «лесным доктором»? (дятла).

7. Почему снегирю дали снежное имя? (снегири прилетают к нам с первым снег).

8. Как мы можем помочь зимующим птицам? (повесить кормушки и насыпать корм)

По результатам разминки каждая команда получает по одному жетону.

2. Конкурс «Перелетные птицы»

Работа у доски. К доске выходит один представитель из каждой команды.

- Из картинок с изображением птиц выберите только перелетных. Команда соперников проверяет правильность выполнения задания (жетон выдается команде, которая выполнила задание верно).

3. Конкурс «Чей клюв? Конкурс капитанов»

- Сейчас мы проверим, умеете ли определять по рисункам, каким птицам принадлежат клювы.

Например: это гусиный клюв, это клюв утиный.

4. Конкурс «Загадки о птицах»

В этой категории команды отгадывают загадки. Кто быстрее отгадает, тот получает жетон.

1. Кто в лесу деревья лечит,

Не жалея головы?

Тяжела его работа-

Целый день долбить стволы (Дятел).

2. И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей бояться этих,

Мыши прячутся, дрожа!

Очень уж суровы филины и… (Совы).

3. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг спорхнули яблоки,

Ведь это… (Снегири)

4. На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нем?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться-

Два огромных крыла у хозяина… (Орла)

5. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)

6. Прокукует, подсчитаешь,

Сколько жить тебе узнаешь!

Птичка, серая подружка,

А зовут ее… (Кукушка)

Игра «Птицы»

Птицы высоко летали (дети бегают)

Птицы крыльями махали (дети машут крыльями)

А теперь они спустились (приседают)

У них крылышки сложились (прячут руки за спину)

5. Конкурс «Кто как летает»

Выполняет задание один представитель команды.

По рисунку определить название птиц в полете. (Дети выполняют задание по карточкам).

Назовите, кто летит (утка, ласточка, сорока, цапля, ворона, гусь).

6. Конкурс «Узнай птицу по голосу» (аудиозапись голосов птиц)

7. Конкурс «Из какой мы сказки?»

Воспитатель: Птица – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов. У многих писателей и поэтов, музыкантов. У многих писателей и поэтов есть произведения, посвященные нашим пернатым друзьям. Сейчас мы вспомним некоторые из них. Ребята, вам нужно вспомнить название сказки, и птицы о которой в ней говорится.

1. С какими птицами летала лягушка-путешественница? (С дикими утками; В. Гаршин «Лягушка-путешественница»).

2. Какую птицу спасла Дюймовочка? («Ласточка» Г. Х. Андерсон «Дюймовочка»).

3. Как звали птицу, которая не могла улететь в теплые края, потому что лиса повредила ей в детстве крыло («Серая шейка», утка).

4. Какая птица, когда стучались в дверь, спрашивала: «Кто там?» (Галчонок; Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот Матроскин).

5. Назовите имя вороны из передачи «Спокойной ночи, малыши!» (Каркуша).

6. Какой птицей стал гадкий утенок, когда вырос? (Лебедем, Андерсен «Гадкий утенок»).

8. Конкурс чтецов.

За каждое рассказанное стихотворение или загадку о птице дается дополнительный жетон.

Подсчет жетонов. Вручение медальонов «Знатоки птиц».

Воспитатель: Молодцы ребята, сегодня вы показали, что вы настоящие знатоки птиц. Пожелаю вам не только знать птиц, но и заботиться о них и беречь природу, потому что природа – это дом для птиц.

Загадки.

1.Черный, проворный, кричит «Крак!» червякам враг. (Грач).

2.Спереди у птички шильце, позади у птички вильце.

Сама птичка мала, а за морем была. (Ласточка).

3. Он прилетает каждый год туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет, а все же голос свой имеет. (Скворец).

4.Кто в беретке ярко-красной, в черной курточке атласной?

На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

5. Гнездо свое он в поле вьет, где тянутся растения.

6. Его и песни, и полет вошли в стихотворение. (Жаворонок)

Приложения: