Пальчиковые игры по лексическим темам в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

Автор: Семерняк Лидия Васильевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №3

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Темрюк

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

В. А. Сухомлинский

1.1. Актуальность

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможность в познании окружающего мира. Развитие мелкой моторики – одно из наиболее эффективных средств речевого развития детей, способствующих формированию интеллектуальных способностей, а также оказывающих влияние на общее психологическое развитие ребенка.

В настоящее время в ДОУ все больше сталкиваемся с тяжелыми нарушениями речи детей. В практике работы дошкольного учреждения используется разные средства развития речи детей. Одно из них – развитие мелкой моторики рук.

Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Начинать работу по развитию мелкой моторики нежно задолго до поступления в школу, а именно самого раннего возраста.

В нашем дошкольном образовательном учреждении содержание образовательно-воспитательного процесса выстроено в соответствии с «Адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для детей с нарушениями речи», разработанной на основе программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и парциальной программы «Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина .

Дети с речевыми нарушениями нуждаются в особой организации коррекционно - логопедической помощи, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям и индивидуальным особенностям детей.

Актуальность данной разработки заключается в описании  целенаправленной, систематической работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста, что способствует речевой деятельности, сохранению психического и физического развития ребенка, а главное формированию интеллектуальных способностей.

 

1.2. Цель, задачи и новизна инновационного опыта.

Цель методической разработки: подобрать и систематизировать пальчиковые игры в соответствии с лексическими темами, для облегчения работы педагогов в группах с детьми компенсирующей направленности.

Задачи методической разработки:

• познакомить педагогов с пальчиковыми играми, и их применением во всех видах деятельности дошкольников;

• дать представление о возможности использования пальчиковых игр, согласно лексическим темам.

Новизна методической разработки инновационного опыта:

Новизна данной методической разработки в  подборе и систематизации пальчиковых игр, в соответствии с лексическими темами, что значительно облегчит работу педагогов при подготовке к занятиям.

Мною разработана картотека пальчиковых игр по каждой лексической теме. Она включает в себя разнообразные пальчиковые игры, которые можно использовать во время образовательной деятельности, а также во время всех режимных моментов. Пальчиковые игры очень удобны для проведения, так как их можно проводить: сидя за столом, сидя в кругу, при ходьбе по кругу, стоя на месте. Пальчиковые игры не требуют дополнительных атрибутов.

 

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Методические рекомендации по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством пальчиковой гимнастики.

Пальчиковые игры - это показ, инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев рук.

Движение пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. Установлено, что уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. В момент выполнения пальчиковой гимнастики повышается работоспособность коры головного мозга.

 Двигательные и речевые центры в мозгу – самые ближайшие соседи. И при движении пальчиков и кистей, возбуждение от двигательного центра переходит на речевые центры головного мозга и приводит к резкому усилению согласованной деятельности речевых зон. У всех детей с отставанием в речевом развитии пальчики малоподвижны и их движения неточны и не согласованы. Соответственно, тренировка движений пальцев рук, во время пальчиковых игр, стимулируют развитие речи детей.

Массаж и пальчиковая гимнастика развивают не только мелкую моторику рук, но и память, умение концентрировать и распределять внимание ребенка, стимулируют развитие речи и способности малыша.

Пальчиковые игры влияют на пластику пальцев, руки становятся более послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений необходимых при рисовании, а затем при письме.

Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В. М. Бехтерова подтверждают влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит - развивать речь ребёнка.

По мнению ученых, пальчиковые игры соединяют пальцевую пластику с выразительным речевым интонированием. А это значит, что они влияют не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, на развитие творческих способностей ребенка.

Упражнение для пальчиковой гимнастики проводят с учетом возраста ребенка.

Перед игрой обсуждаю с детьми ее содержание, отрабатываю необходимые движения пальцев и кистей рук.

Перед началом упражнений дети разогревают ладони мелкими поглаживаниями.

Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3-5 раз, с начало правой, затем левой, а потом двумя руками вместе.

При выполнении упражнений необходимо вовлекать все пальцы руки.

Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки.

Добиваться что бы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки.

Все указания даются спокойно, доброжелательным тоном, четко. При необходимости отдельным детям оказать помощь.

Постепенно от показа отказываюсь, остаются только словесные указания.

Пальчиковая гимнастика проводится ежедневно, несколько минут, 3-4 раза в день в режимных моментах: перед завтраком, обедом, на прогулке, в вечернее время

 

 

2.2. Описание методической разработки

Пальчиковые игры поводятся с детьми всех возрастов: начиная с раннего дошкольного возраста. Данная методическая разработка направлена на работу с детьми старшего дошкольного возраста, посещающих группу компенсирующей направленности для детей с ОНР.

Данная разработка включает в себя:

 - методические рекомендации по преодолению общего недоразвития речи у детей посредством пальчиковой гимнастики;

- картотеку разнообразных пальчиковых игр по лексическим темам, которые запланированы в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи;

- список рекомендуемой литературы для углубленного изучения проблемы развития моторного праксиса в связи с процессом коррекционного воздействия на дошкольников с ОВЗ.

 Особенность и ценность данной методической разработки в систематизации и подборе пальчиковых игр по лексическим темам. Это способствует более глубокому усвоению и закреплению учебного материала дошкольниками.

В данной методической разработке подобраны пальчиковые игры разных видов: со стихотворным сопровождением («Однажды хозяйка…», «На базар ходили мы», «Апельсин» и т.д.); парные пальчиковые игры («Мы идем в осенний лес», «По ягоды» и т.д.); пальчиковые игры на основе сказок («Где обедал воробей?» и т.д.).

Пальчиковые игры, представленной методической разработки используются для подгрупповой, групповой, а также индивидуальной деятельности.

Также пальчиковые игры проводятся с применением пальчикового театра из сказочных персонажей.

В некоторых пальчиковых играх, помимо пальчиков, в движениях задействованы и другие части тела («Детский сад», «Я с игрушками играю», «Сто одежек», «В шапочках желтых» и т.д.). Данные пальчиковые игры повышают речевую активность у моих воспитанников, и создают благоприятную эмоциональную атмосферу в группе. Ведь играть в пальчиковые игры не только полезно, но интересно и весело.

Тематическое планирование:

Тема	Название пальчиковой игры
«Детский сад игрушки»	«Детский сад» «В детском саду» «Наша группа» «Встали пальчики» «Дружба» «Девочки и мальчики» «Я с игрушками играю» «Игрушки» «Танины игрушки»
«Овощи»	«Квасим капусту» «Однажды хозяйка…» «Щи»
«Фрукты. Овощи – фрукты»	«Компот» «На базар ходили мы» «Апельсин» «Яблочки» «Огород»
«Осень. Периоды и признаки. Деревья лиственные и хвойные»	«Осень» «Осенние листья» «Хвойные деревья» «Осень приходи» «Дары осени» «Вышел дождик погулять»
«Лес. Грибы. Ягоды»	«Мы идем в осенний лес» «Грибы» «Сбор грибов» «Ягоды» «По ягоды»
«Одежда. Части и детали одежды. Головные уборы. Материалы дл них»	«Сто одежек» «В шапочках желтых» «Маша варежку надела» «Рукавицы»
«Обувь»	«Обувь» «Ботинки»
«Посуда»	«Помощники» «Посуда в магазине»
«Продукты питания»	«Продукты питания» «Салат» «Каша»
«Профессии. Трудовые действия. Инструменты»	«Профессии» «Идет Кузьма из кузницы» «Слесарь»
«Зима. Зимняя одежда. Обувь»	«Будем вещи мы стирать» «Сколько обуви у нас» «Я перчатку надеваю»
«Зимующие птицы. Птицы Тамани»	«Прилетайте, птички!» «Совушка – сова» «Сколько птиц в кормушке нашей»
«Зимние забавы и развлечения»	«Падал снег на порог» «Стою и снежинки в ладошки ловлю» «Зимние забавы»
«Транспорт. ПДД»	«Будем транспорт называть» «Дорожных правил очень много»
«Праздник Новый год»	«Новогодний праздник» «На елке» «Елочка»
«Новогодние развлечения»	«Мы во двор пошли гулять» «Как интересно нам зимой» «Зимние забавы»
«Домашние птицы и птенцы»	«Есть у курочки цыплята» «Раз, два – шли утята»
«Дом и его части»	«Дом» «Строим дом» «Пол»
Мебель. Части мебели»	«Наша квартира» «Мебель я начну считать»
«Моя семья. Части тела»	«Моя семья» «Дружная семейка» «Кто же это?» «Дружные пальчики» «Пять разных братьев» «Пальчики» «Части тела»
«Транспорт. Профессии на транспорте»	«Транспорт» «Будем транспорт называть»
«День Защитника Отечества»	«Сегодня праздник всех отцов» «Бойцы»
«Ранняя весна. Первоцветы. Животные весной»	«Солнышко, золотое донышко» «Весна пришла» «Солнышко, солнышко»
«Восьмое марта – мамин праздник»	«Мамы» «Помощники»
«Домашние животные и их детеныши»	«Котенок» «Пять телят» «Детеныши» «Я в деревне отдыхаю»
«Дикие животные и их детеныши»	«Белка» «Дикие животные» «Лиса» «Ёжик»
«Дикие животные холодных и жарких стран»	«Где обедал воробей?» «Тигр, жираф, огромный слон»
«Перелетные птицы. Гнездование птиц»	«Перелетные птицы» «Ласточка» «Уточка»
«Космос. Человек в космосе»	«На Луне жил звездочет» «В космос полетим опять» «Космос»
«Наша Родина – Россия. Столица России - Москва»	«Моя страна» «Город чудный»
«Родной город. Улицы нашего города»	«Родная земля» «Родина» «Город» «Наша улица»
«Поздняя весна. Сад, огород, поле, луг»	«Снова солнце в небе улыбается» «На лугу» «Лужок» «Одуванчик» «Цветок»
«День Победы»	«Наша армия» «Пограничники»
«Рыбы водоемов Кубани. Животный мир морей и океанов»	«Рыбка» «Рыбки» «Медузы» «Осьминог» «Пять маленьких рыбок играли в реке»
«Насекомые, их внешний вид, особенности обитания»	«Насекомые» «Майский жук» «Бабочка» «Комар» «Божья коровка»
«Скоро лето»	«Лето» «Что такое лето?» «Я рисую лето» «Летом»

 

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методическая разработка «Пальчиковые игры по лексическим темам в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР старшего дошкольного возраста» является систематизацией опыта моей многолетней практической деятельности с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Результаты   выверены в течение длительного времени и отражают итог самостоятельного планирования и проведения образовательной деятельности по развитию речи детей с использованием пальчиковых игр.

В результате проведенной работы мои воспитанники получили новые знания по лексическим темам, у них значительно улучшилась связная речь, пополнился активный словарь, начали формироваться социально-коммуникативные навыки: дети научились работать в коллективе. У воспитанников возрос познавательный интерес, они начали проявлять инициативу как на занятиях, так и в повседневной жизни. Пальчиковые игры помогают мне разнообразить воспитательно-образовательный процесс.

   

 

 

Литература

1. Агронович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР – СПб. «Детство –Пресс», 2015, 128 стр.

2. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Я учусь говорить. Формирование фонематического восприятия звукопроизношения у детей 5-6 лет,  М: Издательство «Скрипторий 2003»; 2018 – 92 с.

3. Бардышева Т.Ю.,«Пальчиковые игры» . ООО «Карапуз дидактика» 2016.

4. Воронина Ф.А.«Ребенок в детском саду». Пособие для развития мелкой моторики рук; 2012 № 4-19 с.

5. Емельянова Н.В. «Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников» «Вопросы дошкольной педагогики» 2016, №2 18-22с.

6. Завгородняя О.И.«Развитие тонких движений пальцев у детей с нарушением речи». «Дошкольная педагогика» 2016, №9, 56с.

7. Крупенчук О.И. «Пальчиковые игры» СПб Издательский дом «Литера» 2016 32с.

8. Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи»:  СПб,  2015.

9. Смирнова Л.Н.Логопедия  в детском саду. Занятия с детьми с общим недоразвитием речи: пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей – М: «Мозайка – Синтез»; 2016 – 80 с.

10. Интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/03/15/razminka.doc

2. https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskaja-razrabotka-palchikovye-igry-luchshii-sposob-razvitija-rechevoi-dejatelnosti-detei-ranego-vozrasta.html

3. https://www.pravmir.ru/palchikovye-igry-dlya-detej/

4. https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0b27/00142f66-84d4bb18.doc

5. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/02/02/znachenie-palchikovyh-igr-dlya-razvitiya-rebyonka

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ

 

ТЕМА: «Детский сад. Игрушки».

 

«Детский сад».
Детский сад, детский сад. (Хлопки)

Он всегда детям рад. (Сжимать и разжимать кулачки)

Буду в садике играть (Загибать пальчики на каждое занятие)

И конструктор собирать.

Буду бойко танцевать

 И лепить, и рисовать.

«В детском саду».

Как живёшь? Вот так! (Показать большой палец.)

Как идёшь? Вот так! (Пошагать двумя пальцами)

Как берёшь? Вот так! (Тремя пальцами.)

Как даёшь? Вот так! (Раскрытой ладонью.)

Как грозишь? Вот так! (Указательным пальцем.)

Ночью спишь? Вот так! (Все пальцы сложить «лодочкой» и положить на них голову.)

Ждёшь обед? Вот так! (Кулачок под щёку.)

А шалишь? Вот так! (Надуть щёки и ударить по ним ладошками.)

«Наша группа».

В нашей группе все друзья. (ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший - это я. (разжимают кулачки, начиная с мизинчика)

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

 

«Встали пальчики».

Этот пальчик хочет спать (Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца.)

Этот пальчик -прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул

Этот пальчик уж заснул

Тише, тише, не шуми,

Пальчики не разбуди. (Пожать большой пальчик)
Встали пальчики –«Ура!»
В детский сад идти пора! (Кулачки разжать и растопырить пальцы)

 

«Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики. (касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять. (парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать. (руки вниз, встряхнуть кистями)

 

«Девочки и мальчики»

Наши девочки и мальчики (дети держат руки на поясе)
Ловко прыгают как мячики (прыгают)
Головой слегка качают (качают головой)
И красиво приседают (приседают)
Ручками хлопают вот так, вот так (хлопки 4 раза)
Ножками топают вот так, вот так (топают 4 раза)
Кулачки сжимают вот так. вот так (Показывают один кулачок, потом другой)
Ладошки раскрывают вот так, вот так (Поочерёдно раскрывают ладошки)
На ладошки мы подуем (Дуют поочерёдно на обе ладошки)
Наши пальчики разбудим. (Шевелят пальчиками)

 

«Я с игрушками играю»

Я с игрушками играю:(Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю. (Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

«Игрушки»

У Антошки есть игрушки: (Поочерёдно сгибают пальцы, начиная с большого)

Вот весёлая лягушка.

 Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрёшка и с хвостом пушистым кошка.

 

«Танины игрушки»

На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, (Загибают поочерёдно все пальчики)

Буратино,

И весёлый Чипполино,

И котёнок, и слонёнок.

Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают поочерёдно пальчики)

Помогаем нашей Тане Мы игрушки сосчитать. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).

ТЕМА: «Овощи»

«Квасим капусту»

Это что ещё за куст? (руки в «замке»)

Это что ещё за хруст? (руки соединены основанием ладоней и кончиками пальцев, издаём хруст, как умеем: горлом, языком, губами)

-Как же мне без хруста, (руки образуют круг и соединяются над головой кончиками пальцев - капуста "выросла")

 Если я - капуста?

Мы капусту рубим, рубим, (рубят капусту ребром ладони по ладошке или столу )

Мы капусту солим, солим, (обе руки сложены щепотью и "солят")

Мы капусту мнём, мнём, (сжимают и разжимают кулачки)

А морковку трём, трём, (трут ладони друг о друга)

Всё перемешаем («перемешивают»)

В бочки набиваем, (ладонь на ладони, сгибают и выпрямляют локти)

В погреб опускаем (наклоняются и кладут на пол сложенные ладони)

Эх, вкусная капуста! (выпрямляются и гладят себя по животу).

 

«Однажды хозяйка...»

Хозяйка однажды с базара пришла,

 Хозяйка с базара домой принесла (шагают пальчиками по столу)

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу. (загибают по одному пальчику на каждый овощ на обеих руках)

Ох! (хлопок руками)

Вот овощи спор завели на столе

- Кто лучше, вкусней и нужней на земле? (попеременные удары кулачками и ладонями)

Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? (загибают по одному пальчику на каждый овощ на обеих руках)

Ох! (хлопок руками)

Хозяйка тем временем ножик взяла

 И ножиком этим крошить начала: (стучат ребром ладони по другой ладошке)

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу. (загибают по одному пальчику на каждый овощ на обеих руках)

Ох! (хлопок руками)

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке (круговые движения кулачков вокруг друг друга)

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла. (загибают по одному пальчику на каждый овощ на обеих руках)

Ох! (хлопок руками)

И суп овощной оказался неплох! (показывают, как едят суп)

 

«Щи»

Чищу овощи для щей, (вертикальные движения рук, словно отряхиваем землю)

Сколько нужно овощей?

Три картошки, (загибаем три пальца левой руки)

Две морковки, ( плюс ещё два пальца)

Луку полторы головки,

Да петрушки корешок,

Да капустный кочешок. (загибаем поочерёдно три пальца на правой руке)

Потеснись – ка, ты, капуста,

От тебя в кастрюле густо. ( раздвигаем руки в стороны)

Раз, два, три, огонь зажжён,(хлопки)

Кочерыжка, выйди вон!(стряхиваем руки)

ТЕМА: «Фрукты. Овощи - Фрукты».

 

«Компот»

Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много. Вот:

(Левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить, (Загибают по одному пальчику, начиная с большого)

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. (Опять «варят» и «мешают»)

Угостим честной народ

 

«На базар ходили мы»

На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
(Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх)

 

 

«Апельсин»

Мы делили апельсин. (дети разламывают воображаемый апельсин на дольки)
Много нас, (показывают 10 пальцев)
А он один. (показывают 1 палец)
Эта долька – для ежа. (загибают по одному пальчику на каждую строчку)
Эта долька – для стрижа.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра. А для волка – кожура. (бросательные движения правой рукой)
Он сердит на нас – беда!!! (сжимают кулаки и прижимают их к груди)
Разбегайтесь – кто куда!!! («бегут» пальцами по столу)

 

«Яблочко» (русская народная потешка).

Катилось яблочко по огороду (Сложите руку в кулак и покрутите кулаком.)
И упало прямо в воду –
Бульк! (Уроните руку вниз)

 

«Огород».

Массаж фаланг пальцев (на каждую строчку – разминание фаланги одного пальца; направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца)
Вырос у нас чеснок, (указательный)
Перец, томат, кабачок, (средний)
Тыква, капуста, картошка (безымянный)
Лук и немножко горошка. (мизинец)
Овощи мы собирали, (мизинец)
Ими друзей угощали, (безымянный)
Квасили, ели, солили, (средний)
С дачи домой увозили. (указательный)
Прощай же на год, (большой палец левой руки)
Наш друг – огород! (большой палец правой руки)

 

ТЕМА: «Осень. Периоды и признаки.

             Деревья лиственные и хвойные».

«Осень»

Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый (Загибать по одному пальчику)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку (Спокойно уложить ладони на стол)

 

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы, ( загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем (пальчики «шагают» по столу.)

 

«Хвойные деревья».

. (Дети поднимают вверх переплетенные пальцы правой и левой рук, изображая ветку хвойного дерева.)

В иголках-хвоинках (Загибают или разгибают по очереди пальцы на руке.)

Сосна, пихта, елка

И кедр могучий,

Он тоже в иголках.

У лиственницы – иглы-хвоинки

Хотя они нежные,

Словно травинки.

У этих деревьев хвоинки растут

Поэтому хвойными все их зовут

 

«Осень»

Осень, осень, (трем ладошки друг о друга)
Приходи! (по очереди сжимаем кулачки)
Осень, осень, (трем ладошки друг о друга)
Погляди! (положить ладошки на щеки)
Листья желтые кружатся, (движение ладонями сверху вниз)
Тихо на землю ложатся. (поглаживаем коленки)
Солнце нас уже не греет, (по очереди сжимаем кулачки)
Ветер дует все сильнее, (разводим одновременно ручки в разные стороны)
К югу полетели птицы, (скрестить ручки и пошевелить пальчиками)
Дождик к нам в окно стучится. (стучим пальчиками по ладошкам)
Шапки, куртки надеваем (делаем вид)
И ботинки обуваем (постучать ногами)
Знаем месяцы: ( похлопать ладошками по коленкам)
Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь)
 

«Дары Осени»

Солнце, солнце, веселей,

Посвети, ещё погрей! (Сжать пальцы в кулак, разжать)

Дождик, дождик, не мешай

Собирать нам урожай: (Хлопки)

Груши, яблоки в садах,

Помидоры на полях.

Свёклу, редьку и картошку.

И, конечно же, морковку.

(При перечислении загибать по одному пальцу на левой руке, а затем – на правой)

Чтоб когда придет зима,

Были полны закрома. (Сжать пальцы в кулак)

«Вышел дождик погулять»

  Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики)

Вышел дождик погулять. (удары по столу пальчиками)

Шел неспешно, по привычке, (шагают пальчиками)

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке: (грозят указательным пальцем)

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько: (хлопок в ладоши)

- ОХ!

И ушел. (хлопки по столу)

Газон засох.

 

ТЕМА: «Лес. Грибы. Ягоды».

«Мы идем в осенний лес»

 Мы идем в осенний лес. (маршируем на месте)
А в лесу полно чудес! (разводим руки в стороны, «удивляемся»)
Дождь вчера в лесу прошел (потряхиваем ладонями обеих рук)
Это очень хорошо. (хлопаем в ладоши)
Будем мы грибы искать (приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторон)у
И в корзинку собирать. (сводят руки перед собой в «корзинку»)
Вот сидят маслята, (загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название грибочка)
На пеньке – опята,
А во мху – лисички,
Дружные сестрички. (делают манящие движения руками)
«Подосиновик, груздок, (грозят указательным пальцем правой руки)
Полезайте в кузовок! (присесть, обнять себя руками)
Ну, а ты, мухомор, (встаем, разводим руками в стороны)
Украшай осенний бор!
 

«Грибы»

Топ - топ, пять шагов. (пальчики шагают по столу)

В туесочке пять грибов: (сжимают и разжимают кулачки)

Мухомор красный - гриб опасный, (загибают по одному пальчику на каждый гриб)

 А второй - лисичка, рыжая косичка,

Третий гриб - волнушка, розовое ушко,

 А четвёртый гриб - сморчок,

 Бородатый старичок,

Пятый гриб - белый.

Ешь его смело! (хлопок)

 

«Сбор грибов»

Мы съедобные грибы

Долго собирали,

А потом своим друзьям

Вот что рассказали:

(дети, называя грибы, загибают по очереди пальцы на руке)

В бору вырос боровик,

А под дубом дубовик,

На пеньке сидят опята –

Очень дружные ребята.

Вырос подосиновик

Под молодой осиною,

Крупный подберезовик –

Под белою березою.

Если с нами в лес пойдете,

(«идут» пальчиками по столу)

Много вы грибов найдете.

(поднимают вверх руки с разжатыми пальцами)

 

«Ягоды»

С ветки ягодки снимаю, (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю. (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко, (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной ладошкой.)

Я попробую немножко. (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой )

Я поем ещё чуть-чуть,(достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь! (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.)

 

«По ягоды».

Мы шли-шли-шли, (Шагают пальчиками по столу.)

нашли, (Изображают землянику.)

Раз, два, три, четыре, пять, («Пальчики здороваются».)

Мы идём искать опять. (Шагают пальчиками по столу)

 

ТЕМА: «Одежда. Части и детали одежды. Головные уборы. Материалы для них».

«Сто одежек».

Лиф на байке, (поочередно загибают пальцы на обеих руках)
Три фуфайки, ( одновременно на каждое название одежды)
На подкладке платьице
Шарф на шее, Шаль большая,
Что за шарик катится? (пожимают плечами)
Сто одёжек, сто застёжек, (ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Слово вымолвить не может. (похлопывают себя по плечам.)
Мама так закутала,
Что не знаю, Тут ли я! (разводят руки в стороны)

 

«В шапочках желтых»

В шапочках желтых мы стали цыплята, (Ребенок машет руками, как цыпленок крылышками.)

В шапочках белых мы стали зайчата, (Показывает заячьи ушки)

В шапочках красных мы стали грибочки, (Соединяет руки над головой.)

В шапочках черных – черника на кочках, (Присаживается на корточки.)

В шапочках синих дождинками стали (Встает, ставит руки на пояс.)

И по дорожкам легко поскакали. (Прыгает вперед на двух ногах).

 

«Маша варежку надела ….»

Маша варежку надела: (Сжать пальцы в кулачок)
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал, (Все пальцы разжать, кроме большого)
В свой домишко не попал».
Маша варежку сняла: (Разогнуть большой палец).
«Поглядите – ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь, (Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.)
Здравствуй, пальчик, как живёшь?»
 

«Рукавицы».

Вяжет бабушка Лисица (Поочередно потереть пальцы.)
Всем лисятам рукавицы: (Загибаем пальчики).
Для лисенка Саши,
Для лисички Маши,
Для лисенка Коли,
Для лисички Оли,
А маленькие рукавички
Для Наташеньки - лисички.
В рукавичках да-да-да!
Не замерзнем никогда! (Потереть ладони друг о друга).
 

ТЕМА: «Обувь».

«Обувь».

Раз, два, три, четыре, пять

Будем обувь считать:

Раз – туфли, (Ребенок загибает пальцы на руке.)

Два – сапожки,

Три ботинки,

Четыре – босоножки

И, конечно, тапки – пять.

Ножкам надо отдыхать.

 

«Ботинки»

 

Всюду, всюду мы вдвоём

Неразлучные идём. (средний и указательный пальчики «шагают» по столу)

Мы гуляем по лугам,

По зелёным берегам,

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать, (загибают по одному пальчику, начиная с большого)

Будем там тихонько спать. (укладывают ладони на стол)

ТЕМА: «Посуда».

«Помощники»

 

Раз, два, три, четыре,

(удар кулачками друг о друга)

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварёшку.

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Мы посуду перемыли,

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Только чашку мы разбили,

Ковшик5 тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Так мы маме помогали.

(удар кулачками друг о друга)

 

«Посуда в магазине»

Мы в новом магазине посуду покупали: (Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы в стороны и соединять.)
Тарелки, блюдца, чашки (Поднимать поочередно пальцы правой руки)
На полках выбирали.
Красивую кастрюлю, молочник и солонку,
Набор ножей и вилок, (Поднимать поочередно пальцы левой руки)
Шумовку и масленку.
 

ТЕМА: «Продукты питания»

«Продукты питания».

В сахарницу сахар насыпаем, Сгибать одновременно большие пальцы обеих рук.
Хлеб и булку в хлебницу кладем. Сгибать одновременно указательные и средние пальцы рук.
Молоко в молочник наливаем, Сгибать одновременно безымянные пальцы рук.
А в солонку соли наберем. Сгибать одновременно мизинцы
 

«Салат»

Мы морковку чистим- чистим, (Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой).
Мы морковку трём-трём, (Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд-назад).
Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).
И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).
Вот какой у нас салат, (Протягивают ладони вперёд).
Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)
 

«Каша»

Каша в поле росла, (дети подняли руки, шевелят пальчиками)

К нам в тарелку пришла. («идут пальчиками по столу)

Всех друзей угостим,

По тарелке дадим. (в правой ладошке «мешают» указательным пальцем левой руки)

Птичке-невеличке, (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрёшке,

Всем дадим по ложке! (разжимают кулачки)

 

 

ТЕМА: «Профессии. Трудовые действия. Инструменты».

«Профессии»

Много есть профессий знатных, (хлопать в ладоши.)

И полезных, и приятных. (Сжать пальцы в кулак сначала правой руки, затем – левой).

Повар, врач, маляр, учитель, (Последовательно соединять)

Продавец, шахтёр, строитель… (пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю, ( Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю .(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

 

 

А тут отключили свет. (Имитируют выключение света правой рукой.)

Повар леща берет, (Загибают большие пальцы на обеих руках.)

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья, (Загибают указательные пальцы.)

В печку кладет варенье, (Загибают средние пальцы.)

Мешает суп кочерыжкой, (Загибают безымянные пальцы.)

Угли бьет поварешкой. (Загибают мизинцы.)

Сахар сыплет в бульон. (Изображает, как сыплют сахар.)

 

«Идет Кузьма из кузницы»

Идет Кузьма из кузницы,

(Дети «ходят» пальцами по столу.)

Несет Кузьма два молота.

(Ударяют кулаками по столу.)

— Тук, тук, тук!

(Попеременно ударяют кулаками друг о друга.)

Вот ударим разом вдруг:

Для всех людей

(Делают ритмичные хлопки.)

Накуем гвоздей!

(Попеременно ударяют кулаками друг о друга)

 

«Слесарь»

Мне нужны такие вещи: (Дети «шагают» пальчиками по столу)

Молоток, тиски и клещи, (Загибают по одному пальчику, начиная с большого).

Ключ, Напильник и ножовка,

А всего нужней – (Попеременно ударяют кулачками и ладонями друг о друга)

Сноровка!

ТЕМА: «Зима. Зимняя одежда. Обувь».

Раз, два, три, четыре, пять (Соединять пальцы обеих рук,

начиная с больших.)

Будем вещи мы стирать. ( Сжать ладони в кулачки, поднимать и опускать ладони.)

Платье, брюки и носочки, (Загибать пальцы сначала на правой, а затем, на левой руке, начиная с большого.)

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем. (Потереть кулачки друг о друга.)

 

Посчитаем мы сейчас, ( Стукнуть кулачками друг о друга, хлопнуть в ладоши.)

Сколько обуви у нас .( Круговые движения кулачками.)

Туфли, тапочки, сапожки,( Соединить большой палец правой руки по

очереди с указательным, средним, безымянным и мизинцем.)

Для Наташки и Сережки.

Да еще ботинки, (Затем то же проделать с левой рукой.)

Для нашей Валентинки.

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки. (Хлопнуть в ладоши.)

 

Я перчатку надеваю, (Дети поглаживают по очереди одной

рукой другую руку,)

Я в нее не попадаю. (как будто надевают перчатку.)

Сосчитайте - ка, ребятки, (Ритмично сжимают кулачки.)

Сколько пальцев у перчатки. (Загибают пальчики на обеих руках,)

Начинаем вслух считать: (начиная с больших.)

Раз, два, три, четыре, пять».

 

ТЕМА: «Зимующие птицы. Птицы Тамани».

Прилетайте, птички! («Приглашающие» движения пальцами рук к себе.)

Сала дам синичке.( Режущие движения правой руки по левой.)

Приготовлю крошки,( Крошащие движения пальцами.)

Хлебушка немножко. (Полукруглые ладони соединить.)

Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку

с раскрытой ладонью.)

Эти крошки – воробьям. ( Вытянуть вперёд левую руку

с раскрытой ладонью.)

Галки да вороны, (Сжать правую и левую ладони по очереди.)

Ешьте макароны!( Тереть ладонью по ладони.)

 

Совушка-сова, (Тереть ладони друг о друга.)

Большая голова, (Соединить все пальцы обеих рук

и образовать круг.)

На пеньке сидит, (Ударять ладонями колени, хлопать в ладоши.)

Головой вертит,( Кисти обеих рук двигать вправо-влево.)

Глазками хлоп-хлоп! (Сжимать-разжимать ладони.)

Ножками топ-топ! (Стучать кулачками друг по другу.)

 

Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем. (Машут перекрестно сложенными ладонями)

Две синицы, воробей, (На каждое название птицы дети загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших.)

Шесть щеглов и голубей,

 Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек! (Трут большие пальчики об указательные, как бы насыпают корм.)

ТЕМА: «Зимние забавы и развлечения».

Падал снег на порог. ( Медленно поднять и опустить ладони два раза.)

Кот слепил себе пирог. (Сначала правой ладонью надавить на левую,

затем наоборот.)

А пока лепил и пек, (Сжимать разжимать пальцы.)

Ручейком пирог утек.( Пальчики «идут» по коленкам.)

Пирожки себе пеки, (Указательными пальцами обеих рук погрозить.)

Но не из снега – из муки. (Округленными ладошками «лепить» пирожки.)

 

Стою и снежинки (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)

В ладошки ловлю.

Я зиму, и снег,( Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.

И снежинки люблю. Но где же снежинки? (На первый вопрос – сжать кулаки.)

В ладошке вода! (На второй вопрос – разжать кулаки.)

Куда же исчезли снежинки?( На первый вопрос – сжать кулаки.)

Куда? ( На второй вопрос – разжать кулаки.)

Растаяли хрупкие льдинки –лучи… (Мелкие потряхивания)

Как видно ладошки мои горячи.( расслабленными ладонями.)

 

«Зимние забавы»

 

Раз, два, три, четыре, пять,(Сжимать-разжимать пальцы.)

Мы во двор пришли гулять. («Шагать» пальчиками по столу.)

Бабу снежную лепили,( «Лепить» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили, («Крошить хлебушек».)

С горки мы потом катались, (Опустить кисти сверху вниз.)

А еще в снегу валялись. (Класть ладони на стол то одной стороной, то другой.)

Все в снегу домой пришли. ( Стучать кулачками друг по другу.)

Съели суп ( Воображаемые движения ложкой.)

И спать легли. (Положить ладони под щеку.)

ТЕМА: «Транспорт. ПДД».

 

Будем пальчики сгибать,( Сжимать-разжимать пальцы.)

Будем транспорт называть ( Ударять кулачками друг о друга, хлопать в ладоши).

Автомобиль и вертолет, (Загибать пальцы обеих рук, начиная с больших.)

Трамвай, метро и самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали, (Стучать кулачками друг по другу.)

Пять видов транспорта назвали. (Сжимать-разжимать пальцы.)

 

«Дорожных правил очень много.»

Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками)
Раз - Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать (хлопки руками)
И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

ТЕМА: «Праздник Новый Год».

«Новогодний праздник»

Ждали праздника мы долго. (Трём ладошку о ладошку.)
Наконец пришла зима. (Сжать кулаки, прижать их друг к другу.)
Наконец пришла зима (Пальцы «идут» по столу, по коленкам.)
В гости ёлку привела. (Пальцы показывают Ёлочку, указательные пальцы сцепляются )
К ёлке все мы подошли,
Хороводы завели. (Круговые движения кистями рук).
Покружились, поплясали, ( Кисти рук опустить, расслабить.)Даже чуточку устали.  Дед Мороз скорей приди, (Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд.) Нам подарки принеси.

 

«На ёлке»

Мы на ёлке веселились, (ритмичные хлопки в ладоши)

И плясали и резвились.(ритмичные удары кулачками)

После добрый Дед Мороз

Нам подарки преподнёс. (дети «шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу)

Дал большущие пакеты, («рисуют» руками большой круг)

В них же – вкусные предметы: (ритмичные хлопки в ладоши)

Конфеты в бумажках синих,

Орешки рядом с ними,

Груша,

Яблоко, один

Золотистый мандарин. (загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого)

 

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка (пальцы рук переплетены, из больших пальцев – верхушка «ёлочки»)

Шишечки, иголочки. (кулачки; указательные пальчики выставлены)

Шарики, фонарики, («шарики» из пальцев вверх, вниз)

Зайчики и свечки, («ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)

Звёзды, человечки. (ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе)

 

ТЕМА: «Новогодние Развлечения».

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. («идут» по столу указательными и средними пальчиками)

Бабу снежную лепили, («лепят» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили, («крошат хлебушек» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались, (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись. (кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (отряхивают ладошки)

Съели суп и спать легли. (движения воображаемой ложкой; руки под щёку)

 

«Как интересно нам зимой»

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)
На санках едем мы гурьбой, (указательный палец скользит по ладошке)
Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)
Все дружно лыжи одеваем, (скользят ладонями по столу)
Потом все встали на коньки, (ребром ладоней едут по столу)
Зимой веселые деньки! (хлопки)

 

«Зимние забавы»

Лепим мы из снега ком, (Дети сжимают и разжимают кисти рук)
Из комочков слепим дом. (Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны)
Звери будут в доме жить, (Хлопают в ладоши)
Веселиться и дружить, (Соединяют руки в «замок»)
Вместе домик сторожить

ТЕМА: «Домашние птицы и птенцы».

 

Есть у курочки цыпленок, (Соединять пальцы правой руки)

У гусыни есть гусенок,( с пальцами левой руки, начиная с больших пальцев.)

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утенок.

У каждой мамы малыши.( Стучать кулачками друг по другу.)

Все красивы, хороши! (Сжимать – разжимать пальцы.)

 

Раз, два – шли утята. (Поочередно сгибать все пальцы правой руки,)

Три, четыре – за водой. (затем левой руки, начиная с большого.)

А за ними плёлся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал,

А десятый напугал.

Громко, громко запищал:( Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.)

Пи – пи – пи! Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.

ТЕМА: «Дом и его части».

«Дом»

Я хочу построить дом, (Руки над головой "домиком".)
Чтоб окошко было в нём, (Руки перед глазами "окошко»)
Чтоб у дома дверь была, (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты.)
Рядом чтоб сосна росла (Пальцы растопырены, руки тянем вверх.)
Чтоб вокруг забор стоял, (Руки перед собой кольцом).
Пёс ворота охранял. (Одна рука "пёс".)
Солнце было, (Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.)
Дождик шёл, ("Стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл. (Пальцы-лепестки смотрят вверх).

 

«Строим дом»

Целый день тук да тук (Ударять кулачками в ладошку)

Раздается звонкий стук Молоточки стучат, (Стучать кулачками друг о друга)

Строим домик без бельчат:

Этот дом для белочек, (Загибать указательный палец)

Этот дом для зайчиков, (Загибать средний палец)

Этот дом для девочек, (Загибать безымянный палец)

Этот дом для мальчиков. (Загибать мизинец)

Вот такой хороший дом, (Строят дом -руки над головой)

В нем мы славно заживем.

 

«Пол»

В доме жалуется пол: ( Дети поочередно кладут кисти рук на стол.)

«До чего мой труд тяжел:

Тумба, кресло и столы,

(Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с мизинца).

Там кровать, а тут шкафы.

Еле — еле их терплю ( Сжимают и разжимают пальцы на обеих руках.)

Только жалобно скриплю!»

 

ТЕМА: «Мебель. Части мебели».

«Наша квартира»

(на каждое название мебели по одному пальцу загибают – всего 10)

В нашей комнате-столовой –

Есть отличный СТОЛ дубовый,

СТУЛЬЯ – спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый БУФЕТ

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне –

Есть для платьев ШКАФ зеркальный,

Две широкие КРОВАТИ

С одеялами на вате

И берёзовый КОМОД,

Мама там бельё берёт.

А в гостиной КРЕСЛА есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,

В СТЕНКЕ – центр музыкальный.

 

 

«Мебель я начну считать»

Мебель я начну считать: (Дети делают ритмичные хлопки.)

Кресло, стол, диван, кровать, (На каждую строчку пальчики «здороваются».)

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал — (Показывают десять пальцев.)

Десять пальчиков зажал. (Сжимают пальцы в кулак)

 

ТЕМА: «Моя Семья. Части тела».

 

«Моя семья»

Этот пальчик - дедушка, (На каждую строчку загибать по одному пальчику.)

 Этот пальчик - бабушка,

 Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

 А вот этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

«Дружная семейка»

Этот пальчик большой —

(Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.)

Это папа дорогой.

Рядом с папой — наша мама.

Рядом с мамой — брат старшой.

Вслед за ним сестренка —

Милая девчонка.

И самый маленький крепыш —

Это славный наш малыш.

Дружная семейка!

(Сжать руку в кулак несколько раз.)

 

«Кто же это?»

У тебя и у меня (Показывают друг на друга)

Есть надежная семья (Обводя круг руками)

Пять помощников моих (Выставляют руки перед собой)

Много дел всегда у них:

Вот пошел я погулять, (Загибают большой палец)

Надо шапку завязать, (Загибают указательный палец)

Надо шубу натянуть, (Загибают средний палец)

Пуговицы застегнуть. (Загибают безымянный палец)

Бабу снежную слепить,

Без помощников как быть? (Разводят руками, показывают на себя)

Очень важно всем нам знать (Шевелят пальчиками)

Как помощников назвать.

 

«Дружные пальчики»

Пальчик, пальчик, где ты был? (пальчики сгибаются в кулачок и разгибаются)

С этим пальцем в лес ходил. (на каждую строчку загибается один пальчик)

С этим пальцем щи варил.

С этим пальцем кашу ел.

С этим пальцем песни пел.

«Пять родных братьев»

(последовательно загибать пальцы на обеих руках.)

Ивану - большаку - дрова рубить,

Ваське - указке - воду носить,

Мишке-среднему - печку топить,

Гришке-сиротке - кашу варить,

А крошке-Тимошке - песенки петь,

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать!

 

«Пальчики»

Этот пальчик хочет спать. (Загибать пальцы на левой руке)
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
И тихонечко сопит. (Руки кладём под щёку.)
Солнце красное взойдет, (Поднять левую руку и
Утро ясное придет, распрямить все пальчики)
Будут птички щебетать, (Шевелить пальцами.)
Будут пальчики вставать!

 

«Части тела»

Вот рука, и вот рука –

Хлоп, хлоп, хлоп.

(Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопнуть в ладоши)

Вот нога, и вот нога –

Гоп, гоп, гоп.

(Выставить вперед правую ногу, затем леву; шагать на месте)

Ну а это – голова.

(Обхватить голову руками)

Можно сделать два кивка.

(Выполнять наклоны головы вперед)

ТЕМА: «Транспорт. Профессии на транспорте».

«Транспорт»

(Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного)
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай.
В морях – корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.
 

Будем транспорт называть»

Будем пальчики сгибать – (Загибаем пальцы начиная с мизинца)
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали. («Встряхиваем» ладонями)

ТЕМА: «День Защитника Отечества».

Сегодня праздник всех отцов, ( Поднять руки, сделать «фонарики»)

Всех сыновей, всех кто готов, (Хлопать в ладоши.)

Свой дом и маму защитить, (Из ладошек сделать «домик», руки приложить к сердцу.)

Всех нас от бед отгородить! (Сжимать и разжимать пальцы.)

 

 «Бойцы»

Пальцы эти – все бойцы. (Растопырить пальцы на обеих руках,)
Удалые молодцы. (Сжать кулак.)
Два больших и крепких малых,( Приподнять два больших пальца,)
И солдат в боях бывалых. (другие крепко прижать к столу.)
Два гвардейца – храбреца!( Приподнять указательные пальцы,)
Два сметливых молодца! (другие крепко прижать к столу.)
Два героя безымянных, ( Приподнять средние пальцы,)
Но в работе очень рьяных! (другие крепко прижать к столу.)
Два мизинца – коротышки. (Приподнять безымянные пальцы,)

- Очень славные мальчишки! (Хлопнуть в ладоши.)

 

ТЕМА: «Ранняя весна. Первоцветы. Животные весной».

Солнышко, солнышко – (Сжать – разжать пальцы).

Золотое донышко! (Двигать кистями вправо – влево.)

Гори, гори ясно, (Стучать кулачками друг по другу.)

Чтобы не погасло. (Хлопать в ладоши.)

Побежал в саду ручей. (Волнообразные движения кистями.)

Прилетело сто грачей. (Соединить кисти в запястьях. Поднимать – опускать кисти)

И сугробы тают, тают. (Прерывистые движения кистями сверху вниз.)

И цветочки вырастают. (Поднять кисти вертикально, с силой разжать пальцы.)

 

«Весна пришла»

Весна пришла по снежному, (Ходят пальчиками по столу)

По влажному ковру.

Рассыпала подснежники, (Руки на столе ладонями вниз.)

Посеяла траву. (Раздвигают — сдвигают пальцы.)

• зовет со всех концов (Руки согнуты в локтях, пальцы открыты.)

Гусей, стрижей и аистов, ( Загибают по одному пальчику на каждой руке.)

Кукушек и скворцов

 

«Солнышко, солнышко».

Солнышко, солнышко. (хлопают ладонями)

Золотое донышко

Гори, гори ясно (сгибают и разгибают ладони)

Чтобы не погасло

Побежал в саду ручей (показывают волну)

Прилетели сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (опускают руки вниз)

А цветочки подрастают (поднимают руки вверх).

ТЕМА: «8 Марта – мамин праздник».

«Мамы»

Много мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети!
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)

 

«Помощники»

«Дружно маме помогаем – (ладошки скользят по столу)
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем (трём руки друг о друга - "стираем")
Полощем, отжимаем. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Подметаем все кругом – (кисти рук "подметают")
И бегом за молоком. (пальчики бегут по столу)
Маму вечером встречаем, (разводим руки в стороны)
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем». (обнимаем себя за плечи)

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике
Большой цветок на стебельке. (Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.)
От ветерка качается,     (Движения руками вправо-влево.)
И мне улыбается! (Мимика, жесты).
Я мамочку поцелую
И цветочек подарю ей!

ТЕМА: «Домашние животные и их детеныши».

«Котёнок»

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка! (хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках — острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

 

«Пять телят»

Этот телёнок пьёт молоко ( Пальцы сжаты в кулак, показываем большой палец. )
Этот телёнок ушёл далеко. ( Показываем указательный палец. )
Этот телёнок травку жуёт. ( Показываем средний палец. )
Этот телёнок копытцами бьёт. ( Показываем безымянный палец. )
Этот телёнок мычит: - почему- у все разошлись? ( Показываем мизинец. )
Скучно мне одному- у! ( Собираем пальцы в щепоточку. )

 

«Детёныши»

Детёныши в домике этом живут,

 Их мамы зовут - они сразу бегут. (Пальцы зажимают в кулаки) Жеребёночек быстрый, (разжимают по одному пальчику)

 Котёнок пушистый,

 Телёнок бодливый,

Щенок шаловливый,

Козлёнок рогатый.

Убежали все ребята.(вновь собирают все пальцы в кулак)

 

«Я в деревне отдыхаю…»

Я в деревне отдыхаю, (Руки на столе ладошками вниз. Разводить и соединять пальцы правой руки.)
Всех зверей домашних знаю: (Разводить и соединять пальцы левой руки.»
Кролик, лошадь и коза, (Называя животное, поднимать и удерживать на весу каждый палец правой руки, начиная с большого.)
Кот, корова и свинья. (Поднимать и удерживать на весу оставшиеся пальцы правой руки, а затем левой, начиная с большого.)
А еще баран с овцой,
Да верный пес – (Поднимать и удерживать на весу каждый палец левой руки.)
Помощник мой. (Большой палец правой руки поднять вверх, указательный согнуть, остальные вытянуть вперед и прижать друг к другу – «собака»)

 

ТЕМА: «Дикие животные и их детеныши».

«Белка»

Скачет белка шалунишка, (бегают» пальцами по столу).

Рвет с сосновых веток шишки, ( сжимают в щепоть пальцы на правой, затем на левой руке).

Лапками сжимают ловко (поочередно сжимание кулак пальцев на правой, затем на левой руке.)

И несет в свою кладовку («бегают» пальцами по столу.)

 

«Дикие животные».

На лужок пришли зайчата, (Одновременное сгибание пальцев в кулак .)
Медвежата, барсучата, (При перечислении животных считать пальцы на обеих руках поочерёдно)
Лягушата и енот.
На зелёный, на лужок,
Приходи и ты, дружок.

 

«Лиса»

Лиса близко затаилась (Соединить ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Указательные и средние пальцы согнуть.)

Лиса кустиком закрылась (Дети закрывают ладонями лицо.)

носом повела (Соединить ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми в верх и слегка разведенными в стороны. Указательные и средние пальцы согнуть).

Разбегайся, кто куда! (Хлопают руками, «бегают» пальцами по столу.)

 

«Ёжик»

 (Дети загибают по очереди пальцы сначала на одной руке, потом на другой. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Упражнение повторить 2-3 раза.)

 

Ёжик топал по дорожке

 И грибочки нёс в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать

ТЕМА: «Дикие животные холодных и жарких стран».

 

 «Где обедал воробей»

-Где обедал, воробей? (Машут скрещенными пальцами).

-В зоопарке у зверей. (Ладошками - раскрывающуюся пасть.)

Пообедал я сперва, (На каждое название загибают по одному пальчику, сначала на правой, потом на левой руке.)

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного,

Побывал я на пиру,

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

 

Тигр, жираф, огромный слон, (Загибать пальцы,)

Зебра, пума и бизон, (начиная с мизинца правой руки.)

Два шакала, бегемот.

Он стоит, разинув рот. (Соединять четыре пальца с большим пальцем и разъединять их.)

А над ними - царь зверей. (Стучать кулачками друг по другу.)

Назови его скорей! (Сжимать-разжимать пальцы.)

 

ТЕМА: «Перелетные птицы. Гнездования птиц».

«Перелетные птицы.»

Птицы перелетные (Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.)

В стаи собираются,

В края теплые летят, (Сжимают пальцы рук в кулаки.)

До весны прощаются.

Стаи журавлиные, (загибают по очереди пальцы на руке)

Стаи лебединые,

Стаи соловьиные,

Гусиные, утиные –

К югу все они летят, (Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз)

Здесь замерзнуть не хотят.

Как наступят холода – (Двигают пальцами рук – «машут, прощаются»).

Не найдется им еда.

«Ласточка»

(На каждую строку большой палец соединяют с пальцами, начиная с указательного, одновременно на обеих руках. С пятой строки движения повторяют.)

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу Весну-красну.

 

«Уточка»

Шла уточка бережочком,

Шла серая по крутому. («идут» двумя пальчиками по столу переваливаясь)

Вела детей за собою,

И малого, и большого, (загибают безымянный палец, мизинец)

И самого любимого. (загибают указательный палец)

ТЕМА: «Космос. Человек в космосе».

На Луне жил звездочет. (Сжимать-разжимать пальцы.)

Он планетам вел отчет. (Соединить большие пальцы обеих рук,)

Меркурий - раз, Венера - два, (указательные, средние и безымянные на каждое слово в строке.)

Три - Земля, четыре – Марс, (Загибать пальцы одной руки,)

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, (затем второй, начиная с большого.)

Семь – Уран, восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех Плутон…

Кто не видит – выйди вон!(Резко разжать пальцы.)

 

«В космос полетим опять»

Раз, два, три, четыре, пять – (По одному загибают пальчики на обеих руках)
В космос полетим опять. (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.)
Командир в бинокль глядит, (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».)
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, (Загибают пальчики обеих рук)
Большую желтую луну.
 

«В космосе сквозь толщу лет»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.)
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»)
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

ТЕМА: «Наша Родина – Россия. Столица России - Москва».
«Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони )
Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» )
Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

 

«Город чудный»

Город чудный, город древний, (хлопок, кулачок)

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни, (поочерёдно загибать пальчики)

И палаты, и дворцы…

На твоих церквах старинных

Вырастали дерева.

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка – Москва. (сгибать, разгибать пальчики)

 

ТЕМА: «Родной город. Улицы нашего города».

 

«Родная земля!»

(Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и заканчивая мизинцем.)

Холмы, перелески, (правой рукой)

Луга и поля —

Родная, зелёная (левой рукой)
Наша земля.

Земля, где я сделал (правой рукой)
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то (левой рукой)
К развилке дорог.
И понял, что это (правой рукой)
Раздолье полей —
Частица великой (левой рукой)
Отчизны моей.

 

«Родина»

(Поочерёдное загибаем пальчики начиная с большого и заканчивая мизинцем. Сначала правой рукой, затем левой рукой.)

Вешняя, бодрая,
Вечная, добрая,
Трактором вспахана
Счастьем засеяна —
Вся на глазах она
С юга до севера!
Родина милая,
Родина русая,
Мирная-мирная
Русская-русская.

 

«Город»

Город – это не только улицы (Сжимают, разжимают кулачки)

И небо, что сильно хмурится.

Город – это ещё и прогулки, (Поочерёдно загибают по одному пальцу.)

Домики, скверы и переулки.

В городе украшенье двора-

Громкая шумная детвора!

Занятие детям найдётся всегда, (Сжимают, разжимают кулачки

) Ведь много таят в себе города!

Кто на самокате прокатится чуток, (Поочерёдно загибают по одному пальцу.)

А кто- то рассматривать будет песок.

Город для всех развлечение,

Одна прогулка – уже приключение! (Сжимают, разжимают кулачки)

 

«Наша улица»

Словно улей, наша улица с утра, (Разводят руки перед собой.)
И летит пчелиным роем детвора, (Локти прижимают к туловищу, делают частые махи ладонями.)
Скачет мяч, взлетает с крыши вертолёт — («Ударяют мячом» об пол,руки разводят в стороны, делают поворот вокруг себя.)
Наша улица от нас не отстаёт: (Каждый палец «здоровается» с большим пальцем с нажимом на подушечку на каждое действие, на обеих руках одновременно.)
То на речку - за околицу бежит,
То на солнышке с ребятами лежит.
А под вечер, лишь утихнет шум и гам (Правую руку вытягивают вверх, делают ритмичные махи ладонью с пружинкой.)
Всех ребят она проводит по домам.

И доносится из каждого двора:
До свиданья! До свиданья!

До утра! Доброй ночи! —

говорит она в ответ (Приседают и кладут руки под щёку.)
И сама во всех окошках гасит свет.

ТЕМА: «Поздняя весна. Сад, огород, поле, луг».

 

«Снова солнце в небе улыбается».

Снова солнце в небе улыбается, (Соединять пальцы правой руки с большим.)
Снег растаял, ручейки звенят.( Соединять пальцы левой руки с большим.)
И подснежник первый распускается, ( Ладони вверх, пальцы сложены лодочкой, запястья рук прижаты друг к другу; разъединять пальцы, постепенно отводя их друг от друга.)
С юга птицы с песнями летят. ( Ладони повернуты к себе, большие пальцы переплетены, остальными пальцами совершать колебательные движения – «птичка».)

«Цветок.»

Вырос высокий цветок на поляне, (Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить).
Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук).
Всем лепесткам красоту и питанье (Ритмично двигать пальцами вместе - врозь).
Дружно дают под землей корешки. (Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести).

 

«На лугу»

Ранним утром на лугу (Дети «ходят» пальцами.)

По сырой траве иду,

Соберу цветы друзьям

(Округленные ладони с раздвинутыми пальцами отводят в стороны.)

И по одному раздам:

Роме — ромашку, (Показывают большой палец.)

Алле — фиалку, (Показывают указательный палец.)

Васе — василек, (Показывают средний палец.)

Синенький цветок.

Колокольчик — Коленьке, (Показывают безымянный палец.)

Одуванчик — Поленьке, (Показывают мизинец.)

Он растет в широком поле,(Делают ритмичные хлопки).

 Подарю подруге Поле. (Упражнение начинают с правой руки, а затем повторяют левой рукой.)
 

«Лужок»

(Сгибать пальцы в кулачок в ритме потешки, при перечислении животных сгибать пальцы на обеих руках поочередно; на последние строчки помахать ладонями по направлению к себе.)

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зеленый на лужок

Приходи и ты, дружок!

 

«Одуванчик»

(Соединение одних и тех же пальцев рук, начиная с мизинцев, на ударные слоги стиха)

Был он желтый, стал он белый. Где теперь?

(Подуть, как на одуванчик, и развести ладони)

Не наше дело!

 

«Цветы»

Наши алые цветы
Распускают лепестки, (Плавно разжимают кулаки.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Машут перед собой руками.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Плавно сжимают руки в кулаки.)
Тихо засыпают, (Кладут руки под щеку)
Головой качают. (Качают головой.)
 

ТЕМА: «День Победы».

 

 «Наша армия»

Аты - баты, аты - баты! (Поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.)

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота –

Рота за ротой.

 

 «Пограничник»

 

Пограничником я буду, (Сжимать и разжимать пальцы в кулаки

одновременно на обеих руках.)

Чтоб границы защищать, (Соединять одноименные пальцы обеих рук, начиная с больших.)

И страна могла спокойно, (Разъединять одноименные пальцы, начиная с мизинцев.)

Крепким сном ночами спать. (Соединять все пальцы обеих рук по очереди с большим пальцем.)

ТЕМА: «Рыбы водоемов Кубани. Животный мир морей и океанов».

 

«Рыбка».

Рыбка плавает в водице, (Сложить ладони вместе и показать,)

Рыбке весело играть. (Как плывет рыбка).

Рыбка, рыбка, озорница, (Погрозить пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сблизить ладони.)

Рыбка спинку изогнула, (Снова показать, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла ( Сделать хватательное движение двумя руками.)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова показать, как плывет рыбка).

Рыбка быстро уплыла.

 

«Рыбки»

(Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся,

(На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разожмутся,

(Пальчики сильно растопыриваются в стороны._

То зароются в песке.

(Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.)

 

«Медузы»

(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.)
Две огромные медузы
Прилепились пузом к пузу.
(После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.)
Выгнем щупальца сильнее-
Вот как гнуться мы умеем!

«Морские животные»

Жил да был один дельфин, ( перед грудью, плавные движения влево – вправо).

Два конька дружили с ним. (ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх – вниз).

Приплывали к ним киты, (руки сложены накрест, взмахи ладонями.)

И акула, и моржи.

 Те учили их считать: сжимаем и разжимаем кулачки, загибаем пальчики, начиная с большого)

Раз, два, три, четыре, пять. (ладони сложены)

«Осьминог»

(Всеми пальчиками, кроме больших, ребенок изображает щупальца осьминога.
Восемь пальчиков для ног

 Получился осьминог.

Сколько ног у осьминога?

 Много - Много! (пальчики опущены, шевелить «щупальцами»!)
 

«Рыбки»

(Ладони сомкнуты, чуть округлены).
Пять маленьких рыбок играли в реке,
(Выполняем волнообразные движения в воздухе.)
Лежало большое бревно на песке,
(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок).
И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение).
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.»
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест)).
А третья сказала: «Мне хочется спать!»
(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(Быстро качаем ладонями (дрожь).)
А пятая крикнула: «Здесь крокодил!
(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (уплывают).)

ТЕМА: «Насекомые, их внешний вид,

особенности обитания».

«Насекомые»

Прилетела к нам вчера (Взмахи перекрещенных кистями рук).

Полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелек (На каждое название насекомого соединяют пальцы, начиная с мизинца.)

И веселый мотылек,

Жук – жучок и стрекоза,

Как фонарики, глаза. («Колечки» - указательные и большие пальцы соединены.)

Пожужжали, полетали, (Взмахи перекрещенными кистями рук.)

От усталости упали. (Тихо кладут руки на стол.)

 

«Майский жук».

Я веселый майский жук. (Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны – «усы», пошевелить ими.)

все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

зовут меня Жужу.

Не кусай комарик злой! (Сжать кулачок, указательный палец вперед («хоботок»). Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз- «лапки».)

уже бегу домой.

Пчела села на цветок, (Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое - пальцем левой руки.)

Пьет она душистый сок

 

«Бабочка»

Бабочка-коробочка, (Дети прижимают ладони друг к другу, разводят их в стороны, плавно машут ими.)

Полети на облачко. (Ставят руки на локти, делают круговые движения кистями.)

Там твои детки («Ходят» пальцами правой руки по левому предплечью.)

На березовой ветке. («Ходят» пальцами левой руки по правому предплечью.)

 

«Комар»

Дружно пальчики считаем (Сжимают и разжимают пальцы.)
Насекомых называем.
Бабочка, кузнечик, муха, (Поочерёдно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого.)
 

Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит? (Вращают мизинцем.)

Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (Прячут руки за спину.)
 

«Божьи коровки»

Божья коровка - (дети машут руками)
Черная головка. (за голову хватаются)
Улети на небо, (руки поднимают высоко)
Принеси нам хлеба. (руки вперед)
Черного и белого (две ладошки в одну сторону, и в другую)
Только не горелого. (пальчиком грозят)
 

ТЕМА: «Скоро лето».

«Лето»

Вот за что люблю я лето? (загибаются пальцы по одному на каждый счет)

Лето солнышком согрето.

Два – в лесу растет трава.

Три – ромашки – посмотри!

А четыре - это лес,

Полный сказок и чудес.

Пять – купались мы опять.

Шесть – пора грибов поесть.

Семь – малины я поем.

Восемь – сено мы покосим.

Девять – бабушка идет,

Землянику нам несет.

Десять – все вокруг в листву одето.

Вот за что люблю я лето!
 

«Что такое лето?»

Что такое лето? (Дети произносят вопросительно, поднимают плечи.)

Это много света, (Поднимают руки вверх.)

Это поле, это лес, («Рисуют» круги, делают упражнение «Деревья».)

Это тысячи чудес, (Хлопают.)

Это в небе облака, (Поднимают руки вверх, рисуем круги.)

Это быстрая река, (Соединяют ладони вместе, делают ими «змейку».)

Это яркие цветы, (Кисти рук ставят вертикально и соединяют. Округленные ладони с раздвинутыми пальцами отводят в стороны.)

Это синь высоты, (Поднимают руки вверх.)

Это в мире сто дорог («Ходят» пальцами.)

Для ребячьих ног. (Хлопают.)

 

«Я рисую лето».

Я рисую лето: (рисуют пальчиком на столе)

Красной краской - солнце, (рисуют круг в воздухе)

На газонах розы, (сжимают и разжимают пальцы)

На лугах - покосы,

Синей краской - небо (рисуют в воздухе облака)

И ручей певучий. (пальчики бегут по столу)

«Летом»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики)

Будем летом мы играть: (хлопки в ладоши)

Будем плавать и качаться, (плавные движения ладонями)

Будем прыгать и кататься, (стучать пальчиками по столу)

Будем бегать, загорать (пальчики бегут по столу)

И грибочки собирать. (сжимать и разжимать кулачки)

1. file0.docx (743,7 КБ)

Опубликовано: 05.04.2022