Семейный бюджет

Автор: Швед Надежда Владимировна

Организация: МКДОУ детский сад № 15 ст-цы Павловской

Населенный пункт: станица Павловская

Цель: формирование экономических понятий и представлений у дошкольников о семейном бюджете, как отправной точке семейной экономики.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать первичные финансовые и экономические представления.
• Обогатить словарный запас основными финансово-экономическими понятиями (семейный бюджет, доход, расход, планирование, необходимые и желаемые траты).
• Формировать умение ориентироваться в простых вопросах семейной экономики.
• Формировать умение ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.

Развивающие:

• Развивать способность управлять своими желаниями и потребностями с учетом семейного бюджета.
• Развивать умение принимать самостоятельные решения, находить наилучший выход из ситуации.
• Развивать познавательную активность.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к труду, к результатам труда людей.
• Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье.
• Воспитывать умение работать в коллективе сверстников, доброжелательное отношение друг к другу.

Материал и оборудование: мультимедийное оборудование; ноутбук; мультимедийная презентация «Семейный бюджет»; мультфильм из серии «Азбука денег тетушки Совы – Семейный бюджет»; карточки с изображением продуктов питания и различных предметов.

Предварительная работа: беседы: «Моя семья», «Как правильно делать покупки»; дидактическая игра «Что можно и что нельзя купить»; чтение пословиц о труде и сказок в которых затрагиваются экономические понятия: труд, товары и услуги, обмен и т.д. («Лисичка со скалочкой», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Золотой ключик», «Петушок и бобовое зернышко»); просмотр презентации «Что такое деньги и зачем они нужны?».

Ход занятия

Рассказ воспитателя, обсуждение, введение в тему.

Воспитатель: Ребята, вчера я была в магазине и стала свидетелем вот такой истории. В магазине было много покупателей, но мое внимание привлек мальчик, который очень громко разговаривал и требовал, чтобы мама купила ему какую-то игрушку. Мама объясняла ему, что у нее нет денег, но он ничего не хотел слушать, и продолжал настаивать на своем. При этом он говорил, что у мамы в кошельке есть деньги, и она просто не хочет покупать эту игрушку.

- Как вы думаете, хорошо ли поступил мальчик?

- Как нужно поступать в подобной ситуации?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Во-первых, так вести себя в общественном месте нельзя! А во-вторых, вы должны помнить, что надо правильно распоряжаться деньгами, которыми располагает семья. Ведь ваши родители рассчитывают, сколько денег они могут потратить и на какие покупки. Поэтому, прежде чем что-то требовать и обижаться, поговорите с родителями, позволяет ли это ваш семейный бюджет.

Давайте сначала разберемся, что же такое «семейный бюджет»? (Выявление уровня сформированности представлений детей о семейном бюджете).

Ответы детей.

Воспитатель показывает детям презентацию «Семейный бюджет» (Приложение №1).

(Актуализация знаний и освоение новых сведений).

 

 

Слайд№1

Перед нами семья, которая состоит из шести человек: папа, мама, бабушка, дедушка и два ребенка.

Слайд№2

Папа работает на стройке, он получает зарплату. Мама работает учителем, она тоже получает зарплату. Дедушка и бабушка уже пожилые люди и не работают, но получают пенсию. Старший сын уже взрослый и учится в институте, за хорошую учебу он получает стипендию. А второй ребенок еще маленький, он ходит в детский сад и не имеет никаких доходов.

Все эти денежные средства, поступающие в семью, называются доход семьи. (Воспитатель беседует с детьми о том, что такое зарплата, пенсия, стипендия).

Физминутка «Бюджет семьи».

(Обеспечение двигательной активности)

Раз, два, три, четыре, пять шаги на месте

Будем мы в бюджет играть!

Раз – зарплата папы, чуть-чуть присесть

Два – зарплата мамы, присесть ниже

Три – бабушкина пенсия, присесть ещё ниже

Четыре – дедушкина пенсия, присесть ещё ниже

Пять – братика стипендия. присесть ещё ниже

Ну а шесть – ещё мал, присесть на корточки

Не имеет капитал. развести руки в стороны

Он как только подрастёт – медленно подниматься

Будет приносить доход.

Слайд№3

А теперь давайте рассмотрим, как же семья распоряжается своим семейным доходом. Часть денег уходит на оплату коммунальных услуг (электроэнергия, вода, газ, тепло); часть – на покупку продуктов питания; часть – на одежду и обувь; часть – на лечение; часть – на обучение, посещение детского сада; часть – на транспортные расходы и часть – на отдых.

Итак, деньги, потраченные на покупку вещей и оплату услуг – это расход семьи. А планирование расходов и доходов семьи называется семейным бюджетом.

Слайд№4

Для того чтобы денег хватило на все траты, необходимо планировать семейный бюджет. При его планировании надо учитывать потребности всех членов семьи.

А чтобы это правильно сделать, надо понимать, что существуют необходимые и желаемые траты.

- Что же отнести к необходимым тратам, а что к желаемым? Мне очень интересно услышать ваше мнение.

Ответы детей.

Воспитатель: Итак, мы с вами выяснили, что необходимые траты - это траты на те вещи, без которых мы не можем обойтись, а желаемые – те, которые нам хочется приобрести, но без них можно обойтись. И если мы будем тратить деньги на то, что нам хочется купить, то нам не хватит денежных средств на необходимое.

Я предлагаю вам совместно составить карту трат. (Приложение №2).

 

(Активизация мышления, формирование умения ориентироваться в мире ценностей, закрепление понятия в деятельности).

Педагог предлагает каждому ребенку взять по 2-3 карточки с изображением различных предметов и расположить слева – необходимые, справа – желаемые траты. Дети выполняют задание, рассуждая и объясняя свой выбор. Педагог участвует в обсуждении, задает проблемные вопросы.

(Активизация мышления, формирование умения ориентироваться в мире ценностей).

Воспитатель: Мы с вами расположили карточки с изображением одежды слева, определив, что одежда относится к необходимым тратам. А может ли покупка одежды стать желаемой тратой? Мы можем отнести продукты питания к желаемым тратам? Какие и почему? Когда транспортные расходы будут желаемыми, а не необходимыми? В каком случае покупка бытовой техники будет желаемой, а не необходимой? Посмотрите на нашу таблицу и определите, какие еще предметы и в каком случае могут перейти из необходимых в желаемые.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы замечательно справились с заданием, а сейчас мы немного отдохнем и встретимся с героями мультфильма «Уроки тетушки Совы», они еще раз помогут нам во всем разобраться.

Просмотр фрагмента мультфильма (Приложение №3).

(Дальнейшее усвоение и закрепление знаний).

 

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам сыграть в интересную игру.

Игра «Закончи предложение».

(Закрепление представлений, формирование умения использовать в активной речи тематическую лексику).

• Деньги, которые получают пожилые люди – это … (пенсия).
• Деньги, которые тратятся из бюджета семьи называются … (расходы).
• Расходы бывают … (необходимые и желаемые).
• Студент получает за хорошую учебу… (стипендию).
• Важно планировать … (бюджет семьи).
• Деньги, которые поступают в бюджет семьи называются … (доходы).
• Планирование доходов и расходов семьи называется … (семейный бюджет).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, и я думаю, что вы никогда не будете вести себя так, как капризный мальчик, о котором я вам рассказывала, и конечно будете помогать своей семье планировать семейный бюджет. (Рефлексия).

- Что нового вы сегодня узнали?

- Важно ли то, что вы сегодня узнали?

- Для чего это пригодится вам в жизни?

- Что еще вы хотели бы узнать о семейном бюджете?

В следующий раз мы поговорим с вами о том, надо ли экономить семейный бюджет, зачем и что для этого можете сделать вы!

 

Использованные источники:

 

• .Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа, методические рекомендации, конспекты занятий с детьми 5-7 лет. Вентана Граф, М., 2015
• https://multiurok.ru/
• https://ciur.ru/default.aspx
• Ссылка на мультфильм

https://yandex.ru/video/preview/?text=мультфильм%20из%20цикла%20тетушка%20сова%20финансы&path=yandex_search&parent-reqid=1648411871390874-7610670433751069949-sas3-0731-085-sas-l7-balancer-8080-BAL-8190&from_type=vast&filmId=8203654819095193760

 

 

1. file1.pptx.zip (1,3 МБ)
2. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 29.03.2022