Конспект игровой деятельности «Поиграем с куклой Дашей»
Автор: Деркач Наталья Владимировна
Организация: МБДОУ ДСКВ №7 «Сказка»
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Брюховецкая
Возраст воспитанников: возраст ранний (двух-трех лет)
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Вид деятельности: игровая.
Цель: формирование языковой системы, развитие коммуникативных функций, психических процессов и эмоциональной сферы у детей.
Задачи:
- Развивать речевые навыки.
- Стимулировать речевое развитие посредством вопросов и обращений, побуждать детей к участию в диалоге.
- Работать над координацией движений, развивать крупную и мелкую моторику
- Способствовать получению положительных эмоций.
Оборудование: Большая кукла, платочки ……цвета, мягкие модули.
Предварительная работа: игра с платочками; разучивание пальчиковой гимнастики.
Ход:
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/примечание |
В группе стоит, сидит большая кукла. Дети по одному-два заходят в группу с прогулки. Воспитатель заходит с основной группой детей. |
|
Ой! Кто это у нас? Кто это ребята? |
Если вдруг дети не говорят, что это кукла, воспитатель спрашивает: «Это кукла или девочка?» |
Кукла? Большая, красивая кукла! Как ее зовут? Марьяша, спроси у куклы: «Как тебя зовут?». Воспитатель отвечает за куклу: «Даша». Скажи, Марьяша, Даше как тебя зовут? |
Если Марьяша не спрашивает воспитатель обращается к другому ребенку: Саша, помоги, Марьяне. Спроси у куклы, как ее зовут. |
Воспитатель подводя куклу к каждому ребенку, представляет его. А это Маша. Маша поздоровайся с Дашей. Скажи, здравствуй, Даша». А это Ярослав, он хороший. Это София. София, погладь Ярослава, скажи хороший. Даша, а это Ксюша. Воспитатель обращается к Ксюше, показывая на Сашу. Ксюша, скажи Даше, кто это?
Саша. Саша хороший. Обними Ксюша Сашу. Воспитатель представляет оставшихся детей. Это …, а это… |
Если Ксюша не говорит воспитатель подсказывает Ксюша, кто это? Как зовут мальчика? |
Ты как к нам попала, Даша? Зачем к нам пришла? Воспитатель отвечает за куклу: «Поиграть». Поиграть? |
|
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/примечание |
Мы очень любим играть! Поиграем с Дашей?
|
Если дети не отвечают, воспитатель спрашивает у отдельных детей. Маша поиграем? А Федя хочет поиграть? |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
Даша, мы умеем играть с пальчиками. Садитесь на модули. В стороне стоят вразброс мягкие квадратные и прямоугольные модули. Воспитатель усаживает Дашу, сам также садиться на модуль или любой пуф. Как только дети сели воспитатель сразу начинает пальчиковую игру. ….. Замечательные пальчики! |
|
Как только закончится игра. Воспитатель берет Дашу. Жестом зовет детей на свободное пространство. Поиграем с Дашей в прятки! Выбирайте платочки! |
|
Воспитатель уточняет, какого цвета у детей платочки. Маша, у тебя какой платочек? А какого цвета платочек у Софии? Воспитатель обращается к ребенку с красным платочком. Марьяна, у кого еще красный платочек? Обращается к ребенку с зеленым платочком Саша, у кого такой как у тебя (зеленый) платочек? |
|
Прячьтесь дети за платочки! |
Если дети не знают как это сделать. Воспитатель показывает. |
Воспитатель с Дашей ходит, ищет детей. |
|
Шустрые дети. Никого не нашла Даша. |
|
Воспитатель усаживает или ставит куклу. А теперь поиграем в зверюшек! Я буду киска. Мяу. Мяу. Кто еще будет киской? Покажите, как киска мяукает? У кого дома есть кошка? Как вы гладите кошку, покажите. |
Если не все дети активны воспитатель обращается к малоактивным. Соня как мяукает кошка? |
Вот какие кошечки! |
|
А кто будет зайкой? Какой у тебя, Ваня, зайка? Покажи. Вот какой замечательный зайка |
Если ребенок не показывает, воспитатель показывает движение ушками, или прыжки, сложив лапки. Может быть такой |
Что делает твой зайка, Маша? Чудесный зайка! |
|
Покажите все зайчиков. |
Воспитатель демонстрирует разные движения зайцев |
Воспитатель берет Дашу и несколько движений выполняет с ней. |
|
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
Вот как Даша мы играем! Давайте спросим у Даши, ей понравилось с нами играть. Воспитатель отвечает за Дашу «Очень-очень понравилось играть» |
Если дети сами не спрашивают, воспитатель подсказывает. Соня спроси у Даши «Даша, тебе понравилось играть?». Спроси Федя у Даши, ей понравилось играть? |
Воспитатель спрашивает за Дашу А вам ребята понравилось играть? Кому понравилось играть в прятки? А кто был быстрым зайкой? У кого получилась ласковая кошечка? Кто дружно играл с пальчиками? |
Если дети не отвечают, воспитатель обращается индивидуально Соня, тебе понравилось играть в прятки? Саша ты был хороший зайка? Федя твои пальчики хорошо играли? |