Использование Колец Луллия на логопедических занятиях в детском саду
Автор: Татарникова Наталья Борисовна
Организация: МБДОУ комбинированного вида №43
Населенный пункт: Иркутская область, Ангарский район, п. Мегет
Введение.
На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.
В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дети легко осваивают информационно-коммуникационные средства, и традиционными наглядными средствами их сложно удивить. Поэтому педагог должен искать интересные детям и в то же время несложные способы развития ребёнка.
Наряду с развивающими настольными и словесными играми я использую элементы системы, разработанной философом Раймундом Луллием. Разработчики ТРИЗ адаптировали его методику к дошкольному учреждению, так появилось развивающее пособие «Кольца Луллия». Данное пособие эффективно решает развивающие задачи, такие как развитие логического мышления, воображения, речи и т.д. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала. Содержание игр позволяет использовать их на занятиях, игровой деятельности, развивает речь и коммуникативную функцию дошкольников. Оборудование, необходимое для проведения любой игры, может применяться вариативно, так как все игры разработаны для многоцелевого использования в процессе обучения и становления правильной речи дошкольников. Использование пособия в работе позволяет мне корригировать различные аспекты речевой деятельности, а именно:
- развивать фонематические процессы;
- автоматизировать звуки речи;
- совершенствовать слоговую структуру слова;
- уточнять и активизировать словарный запас;
- формировать грамматические компоненты речи;
- формировать структуру предложений;
Можно выделить этапы участия педагога в играх с «кругами»:
- непосредственно участвует в игре. Предлагает ее, рассказывает правила, ее развитие, окончание, распределяет участие, помогает оформить ее словесно;
- косвенно воздействует на поведение и речь детей, участвуя в играх на второстепенных ролях. Дети выбирают ведущего, устанавливают очередность в игровых действиях, и оформляют результат игры в речи;
- осуществляет общий контроль на занятии или в свободной игровой деятельности. Дети самостоятельно планируют, развивают и завершают игру, сопровождая ее высказываниями и используя речевые умения и навыки, полученные в ходе коррекционной работы.
- осуществляет обучающее руководство познавательными играми и создает условие для проявления речевой активности детей, углубления и расширения их игровых интересов, для усвоения навыков произвольного поведения и воспитания правильной речи.
Данное пособие можно использовать на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях и в самостоятельной игровой деятельности детей. В своей работе я использую два вида кругов Луллия:
- Состоит из двух одинаковых по размеру колец и каркаса с открывающейся крышкой. Вырезанные круги разбиваются на 3 – 10 секторов. В каждый сектор помещается картинка. В окошке устанавливается картинка, пара к которой подбирается при прокручивании второго кольца.
- Пособие состоит из 2-3 кругов разного диаметра и напоминает фруктовницу. Круги разбиваются на 3 – 10 секторов. В каждый сектор помещается картинка. Пары подбираются путём прокручивания кругов (колец).
В таких играх одной картинке первого кольца обязательно должна соответствовать одна картинка второго кольца.
Нельзя не отметить универсальность игрового пособия - используя лишь несколько кругов, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнение к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания.
Данное пособие многофункционально и формирует навыки сотрудничества, взаимодействия и самостоятельности. Варианты использования этого пособия безграничны.
Предлагаю вашему вниманию свои варианты игровых упражнений для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий с использованием кругов Луллия.
Полный текст статьи см. в приложении.