Героев помнят имена
Автор: Жолобова Ольга Васильевна
Организация: ГБДОУ ДС № 69 Калининского района
Населенный пункт: г. Санкт - Петербург
Цели: Актуализация исторической памяти, формирование интереса и уважения к историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа; расширение знаний детей о «Герои Великой Отечественной войны. Маршал Г.К.Жуков»
Формирование основ гражданской идентичности личности, патриотизма на базе:
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- осознания каждым дошкольником своей ответственности за судьбу своей страны России.
Задачи: Сформировать представление у детей о Великой отечественной войне и ее героях, о его имени, желание больше узнать нового, интересного об истории нашей страны. Содействовать воспитанию интереса к истории своего Отечества. Воспитывать чувство долга, патриотизма, любви к Родине и осознания того, что долг каждого гражданина – защита Родины. Воспитывать уважение к выдающему русскому полководцу Г.К.Жукову.
Область применения: Урок мужества раскрывает значение празднования дня «День Защитника Отечества», показывает, что Великая Отечественная война была войной освободительной, воспитывает чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников Великой Отечественной войны, учит уважать тех, кто защищал Родину от фашизма.
Формы и методы реализации: Занятие и презентация.
Возраст обучающихся: Старший подготовительный возраст.
Предварительная работа: Рассматривание фото, книг, иллюстрации о ВОВ;
Беседы с детьми;
Чтение рассказов о героях ВОВ;
Просмотр презентаций
Слушание песен о войне
Оборудование: Мультимедийная презентация, выставка книг о войне, выставка рисунков к «Дню защитника Отечества».
Результаты: Так как память - важнейшая составная патриотического воспитания, отражающая связь поколений, их преемственность, желание узнать историю своей Родины, ее боевых действий в ВОВ, у детей формируется уважительное отношение памяти к гордости за свою Родину, подвигами старших поколений. Нравственно – патриотическое воспитание является воспитание будущего поколения, которое будет обладать духовно – нравственными ценностями, гражданско – патриотическими чувствам, уважать культурное и историческое прошлое России, любить свою Родину.
Содержательная часть:
Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине.
В.А. Сухомлинский
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Уважение к своей стране, к ее национальным традициям истории и богатой культуре является основой любого воспитания. К сожалению, современные дети имеют поверхностное представление о событиях исторического прошлого нашей страны. Важно донести до детей мысль, что люди помнят о событиях грозных лет войны, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших нашу Родину. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России. Конечно, патриотические чувства не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных, занятий. Это - результат длительного, систематичного и целенаправленного воздействия на ребенка. Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни. Мы педагоги должны серьезно задуматься над тем, как актуальность работы по формированию патриотических чувств детей, которые выражаются в соответствующих поступках и поведении – уважительном отношении к участникам Великой Отечественной войны, ее героям, полководцам. Именно сейчас, мы педагоги должны искать возможности для плодотворной работы по патриотическому воспитанию. Обращаясь к традиционному отечественному наследию.
Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, и патриотические чувства у него проявляются в чувстве гордости за свой народ, за историю своей страны. Именно эти чувства и должен воспитывать педагог у детей с самого раннего возраста.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы собрались с вами, что бы отметить праздник День защитника Отечества. Во все времена Отечество защищали славные, храбрые, смелые и добрые люди. (Слайд №1)
А в каком городе мы с вами живем?
Дети: В городе Санкт – Петербург. (Слайд №2)
Воспитатель: Правильно ребята. А назовите, пожалуйста столицу нашей Родины?
Дети: Столица нашей Родины Москва (Слайд №3).
Воспитатель: Москва – столица нашей большой и великой страны, недаром ее называют сердцем России. Посмотрите на экран. Какие флаги вам знакомы?
Дети: (Российский, Санкт - Петербургский, Московский).
Воспитатель: Что и кто изображено на флагах? (Слайд №4)
Дети: На Российском изображены трехцветные полосы: белая, синяя, красная; на флаге Санкт – Петербурга два якоря и золотой скипетр; а на Московском Георгий Победоносец.)
Воспитатель: Флаг имеет свою историю. Много веков назад люди вместо флага использовали шест, привязывая к его верхушке пучки травы, веток, конский хвост. Называлось это стягом. Главным назначением стяга было собрать, «стянуть к себе» воинов для защиты своей земли.
На московском флаге не просто изображен Георгий Победоносец.
Отгадайте пожалуйста загадку:
Тебе дано, а люди пользуются? (имя)
Без чего не может жить человек? (имя)
Воспитатель читает стихотворение:
Имена, имена, имена
В нашей речи звучат не случайно:
Как загадочна эта страна,
Так и имя – загадка и тайна.
(А.Бобров)
А знаете, что обозначает имя Георгий?
У каждого имени есть свое значение. Имя Георгий означает – земледелец, в народе называют Егор. Человек названный таким именем стремиться быть ближе к земле, уметь и хотеть ее защищать.
Игра «Скажи по другому»
Защитник отечества – воин, солдат, боец.
Отечество – Родина, Отчизна.
Храбрый солдат – Мужественный, смелый, бесстрашный.
Рассказ воспитателя о маршале Г.К.Жукове.
Великий полководец А.В.Суворов говорил:
«Какой солдат не хочет быть генералом?»
Сегодня я хочу рассказать вам о человеке, имя которого Георгий и был он маршалом, четырежды героем Советского Союза. Он сыграл важную роль в одержании победы над фашистами в Великой Отечественной войне.
(Слайд №5).
Георгий Жуков родился в деревне Стрелковке Калужской области в семье крестьянина. (Слайд №6)
Окончив три класса церковной школы, Жуков поступил в ученики в скорняжную мастерскую в Москве. Ему еще исполнилось 15 лет, но его стали называть Георгий Константинович потому, что он скорняжное дело изучал с усердием и аккуратностью, много читал, учился немецкому языку. Когда началась война 1914 года, он принял решение идти в армию добровольцем, защищать Родину от врагов. Там он получил ранение и был эвакуирован в госпиталь. После поправки Жуков решил вступить ряды Красной Армии. Судьба его была связана с армией. Через 15 лет службы Жуков стал командиром полка. Георгий Константинович много учился и на всех постах, которые он занимал, работал с полной отдачей. Ум, прилежное и настойчивое отношение к учебе, помогли Жукову стать выдающимся полководцем.
Требовательный к себе и другим, он тщательно планировал все военные операции. Благодаря Жукову были одержаны многие решающие победы в Великой Отечественной войне.
Руководство страны направляло Жукова туда, где было трудно. Он всегда возглавлял самые трудные сражения. Именно под его командованием наши войска остановили врага сначала под Ленинградом (Санкт – Петербургом), (Слайд № 7), а затем и под Москвой (Слайд №8).
«Там, где Жуков, там Победа». Эта фраза родилась в советской армии во время Московской битвы, стала крылатой и жила среди бойцов до последних дней войны. И это было так (Слайд №9, №10).
Война была выиграна, и, как уже случалось не раз в истории, русские не только освободили свою землю от врага, но и города других стран.
24 июня 1945 года маршал Жуков принимал Триумфальный парад Победы на Красной площади (Слайд №11).
После войны Георгий Константинович был главнокомандующим Советскими вооруженными силами. Впоследствии занимал пост Министра обороны. За смелость и отвагу был удостоен звания Героя Советского Союза четырежды (Слайд №12)
Почета и славы достоин любой,
За подвиг украшен звездой золотой,
А Жуков, как воин, как маршал – герой,
Четырежды выбран такою звездой. (Слайд №13)
Посмотрите на эту картину художника Василия Яковлева. (Слайд №14). Посмотрите внимательно, как художник его написал? Какой он строгий, величественный, гордый и решительный. Художник изобразил маршала Жукова на коне, на фоне красного пламя, черного дыма и разрушенных домов. Это контрастные тона. Художник использовал их, чтобы показать величие, значение фигуры маршала в войне. Внизу картины черные кресты, поверженные немецкие флаги. Эти выразительные средства художник также использовал для передачи образа великого полководца. После просмотра этой картины мы испытываем чувство гордости за наших войнов – защитников, за родную страну, победившую фашизм.
Этого человека помнят в нашей стране, поэтому для особо отличившихся военных учреждены награды: орден Г.К.Жукова и медаль Г.К.Жукова.
В память о полководце Г.К.Жукове увековечена в названиях улиц во многих городах нашей Родины, сооружены памятники, в городе Жукове Калужской области установлен его бронзовый бюст (Слайд № 15,№16, №17).
Вопросы к детям
Воспитатель: Сначала кем был Г.К.Жуков?
Дети: (Сначала солдатом).
Воспитатель: Затем кем стал Г.К.Жуков?
Дети: (Затем офицером).
Воспитатель: Кем стал Г.К.Жуков?
Дети: (Стал маршалом.)
Воспитатель: А сейчас , давайте с вами мы немножко отдохнем, наши пальчики разомнем.
Пальчиковая гимнастика «Бойцы – молодцы»
Пальцы наши все бойцы,
Удалые молодцы.
Два – больших и крепких малых,
И солдат в боях бывалых,
Два – гвардейца – храбреца,
Два – сметливых молодца,
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных,
Два – мизинца – коротышки.
Очень славные мальчишки.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 встали дружно в ряд,
Десять крепких солдат.
Упражнение «Подбери признаки»
Кем бы он ни был, он всегда оставался солдатом
Солдатом (каким?) – смелым, бесстрашным, отважным, храбрым, умным, доблестным, исполнительным, трудолюбивым.
Игра «У кого, какие погоны?»
У сержанта – сержантские; у лейтенанта – лейтенантские; у капитана
- капитанские; у майора – майорские, у полковника – полковничьи; у генерала – генеральские; у маршала – маршальские.
Воспитатель: А сейчас послушаем стихотворение. (Стихотворение рассказывает один ребенок).
Поклонимся великим тем годам:
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны и рядовым,
Поклонимся и мертвым и живым.
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья.
Всем миром, всем народом, всей землей,
Поклонимся за тот великий бой.
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с маршалом Г.К.Жуковом. Его имя определяет характер человека. Вы услышали, что Жуков ответственно относился к своему делу, он привлекает своим умением и готовностью внимательно и терпеливо выслушать собеседника. Он никогда не выдает чужие тайны, не терпит лжи.
Есть высказывания по именам;
«По имени – и житие»
«Имя человека – слава его или знаменитость, - достоинство» - писал автор знаменитого словаря И.В. Даль.
Воспитатель: Наши девочки приготовили вам сюрприз.
Ребенок читает стихотворение.
В февральский день. Морозный день,
Все праздник отмечают.
Девчонки в этот славный день
Мальчишек поздравляют.
(Девочки поздравляют мальчиков с Днем Защитника Отечества).
Используемая литература:
-
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников М:ЦГЛ, 2005
-
Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной М..УЦ «Перспектива», 2011
-
Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» подготовительная группа, Москва, 2008
-
М.Ю.Новицкая Наследие Патриотическое воспитание в детском саду LINKA – PRESS Москва, 2003
-
Дошкольникам о защитниках отечества Под. Редакцией Кондрыкинской Сфера Москва, 2006
-
Система Патриотического воспитания в ДОУ Авторы составители Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева, М.П.Постникова, Г.П.Попова Издательство «Учитель» Волгоград, 2007