Экологический проект: «Зимующие птицы – наши пернатые друзья»
Автор: Спивакова Елена Александровна
Организация: МКДОУ детский сад №1 «Сибирячок»
Населенный пункт: Красноярский край, с. Богучаны
Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители детей.
Продолжительность: среднесрочный.
Объект проекта: Зимующие птицы нашей местности.
Проблема: Выживание зимующих птиц.
Предмет проекта: способы выживания птиц в зимний период времени.
Актуальность проекта:
В дошкольном возрасте очень важно сформировать у детей интерес к природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
В процессе совместной и индивидуальной деятельности с детьми нами было выявлено, что дети недостаточно знают о птицах родного края, путают перелетных и зимующих птиц, у многих детей не сформировано чувство заботы о птицах.
Цель проекта:
Формировать и расширять представления дошкольников о птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Создать благоприятные условия для формирования у детей знаний о разных видах птиц.
- Упражнять детей в классификации разных видов птиц.
- Научить детей, правильно подкармливать птиц в зимнее время года.
- Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.
Развивающие:
- Развивать у детей наблюдательность, любознательность, познавательную активность, творческие способности, коммуникативные навыки.
- Развивать умения детей распознавать птиц по внешнему виду и повадкам.
Воспитательные:
- Воспитывать заботливое отношение к птицам.
- Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время года.
- Прививать любовь к природе и воспитывать гуманность.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Ожидаемый результат:
Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание гуманного отношения к природе и стремление проявлять заботу о птицах, подкармливать птиц, воспитывать бережное отношение к живым существам, привитие навыков экологически грамотного поведения в природе.
Кроме того, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности. Дети научатся вести календарь наблюдений, различать зимующих птиц по внешнему виду, пению. Узнают о пользе птиц в природе.
Работа над проектом будет способствовать развитию инициативности и самостоятельности у детей.
С родителями у педагогов установятся доверительные и партнерские отношения. Родители пополнят свой педагогический опыт. Повысится рейтинг детского сада среди родительской общественности.
Этапы реализации проекта.
1 этап. Погружение в проект.
Мотивирование детей .
Прочитав стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой», стали проводить беседу о зимующих птицах, о том как им особенно трудно выживать в это время. В ходе беседы выяснилось, что дети не знали ответы на многие вопросы. У них появился интерес узнать все о птицах помочь им в тяжелое для них зимнее время года, смастерить для них кормушки! Что позволило легко «втянуть» их в проект.
2 этап. Организация деятельности.
Работа с родителями.
Информирование родителей о теме проектной деятельности, привлечение их к активному участию в акции «Помоги птицам».
Работа с детьми.
При планировании проекта использовали «модель трех вопросов» и метод «интеллект- карт» (Т. Бьюзен).
Ответы на первый вопрос «Что мы знаем?» изложили в виде интеллект- карты.
Перед детьми был поставлен второй вопрос «Что хотим узнать?» (план проекта).
Дети заинтересовались следующей информацией:
-
Какую пользу приносят птицы?
-
Какие кормушки мы можем построить?
-
Чем питаются птицы зимой?
-
Чем нельзя кормить птиц?
-
От чего птицы зимой страдают больше: от холода или голода?
-
Почему птицы улетают в теплые края?
-
Поют ли птицы зимой?
-
Почему все птицы разного цвета?
-
Можно ли содержать птиц в неволе?
Ответы на третий вопрос «Что надо сделать, чтобы узнать об этом?»
Что надо сделать, чтобы узнать?
Почитать энциклопедию.
Спросить у родителей.
По телевизору посмотреть специальную программу.
Узнать из журналов и газет.
Узнать ответ в интернете.
(источники знаний) зафиксировали в рисунках.
3 этап. Реализация деятельности.
Работа с детьми.
1.Беседы на заданную тему: «Птицы родного края», «Зимующие, перелетные птицы», «Птицы наши друзья», «Что ты знаешь о птицах», «Чем питаются птицы зимой?», «Если бы я был птичкой», «Пернатые помощники». Просмотр презентации «Зимующие птицы».
2.Чтение художественной литературы на данную тему. Заучивание стихотворения А. Я. Якима «Покормите птиц зимой».
3.Продуктивная деятельность: Лепка: «Весёлые снегири», рисование «Моя любимая птичка».
4.«Разгадывание загадок о зимующих птицах».
5.Д.И «Узнай по описанию», «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Накорми птиц».
6. Цикл наблюдений во время прогулки: «Наблюдение за следами птиц на снегу», «Наблюдение за птицами».
7.Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка», «Воробьи и вороны», «Найди свое гнездо», «Воробьи и кошка», «Не попадись».
8.Пальчиковая гимнастика «Птичий дом», «Зимующие птицы».
9.Просмотр мультфильмов про пернатых друзей.
10.Представление детьми своих кормушек, рассказов, о том как они помогали их мастерить родителям, из какого материала они состоят?
11.Составление описательных рассказов о птицах и загадок-описаний.
12.Прослушивание голосов птиц.
Работа с родителями.
Консультации – «Покормите птиц зимой», «Они остались зимовать, мы им будем помогать».
Домашние задания для родителей:
-
Наблюдение на прогулках за птицами (внешний вид, среда обитания и т.д.).
-
Изготовить совместно с ребенком кормушку.
-
Подобрать корм, развивать словарный запас.
-
Выучить стихотворение о зимующих птицах.
-
Подобрать загадки о зимующих птицах.
-
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
4 этап. Заключительный.
На территории ДОУ было развешано 7 кормушек изготовленных родителями совместно с детьми из различных материалов, одна кормушка была установлена в центральном парке.
Организация выставок детских работ: «Зимующие птички», «Веселые снегири».
Театрализация ненецкой сказки «Ворона, куропатка и мышка».
Викторина «Знатоки зимующих птиц».
Достигнутый результат:
Анализируя результаты проекта, мы пришли к выводу, что данная форма работы очень эффективна в нашей группе.
Работа над проектом понравилась детям, принесла много радости от совместного с воспитателями и родителями творчества.
Дети знают названия, внешний вид и отличительные особенности зимующих птиц.
У детей появился интерес к жизни зимующих птиц, желание больше узнавать о них, заботиться.
Развивающая среда группы пополнена материалами по теме проекта.
У родителей появилась активная позиция по решению образовательных задач совместно со своими детьми.
Никто из детей не остался в стороне во время реализации проекта. Дети проявляли инициативу и самостоятельность в выборе источников информации. С интересом представляли свои кормушки, приносили корм для птиц. Многие семьи и дома смастерили и повесили кормушки и стали регулярно подкармливать птиц.
Во время работы над проектом дети получили возможность проявить себя, поверить в свои силы, что способствовало формированию инициативности. Дети стали слушать друг друга внимательнее, прислушиваться к идеям других, высказывать свое мнение.
Совместная деятельность детей и родителей способствовала укреплению эмоциональных контактов между ними. Большинство родителей с удовольствием принимали участие в работе над проектом.