Инновационный образовательный проект «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с дошкольниками
Автор: Таутиева Наталья Юрьевна
Организация: МБДОУ «ДС № 86 «Брусничка»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск
Автор: Кустикова Елена Юрьевна
Организация: МБДОУ «ДС № 86 «Брусничка»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск
Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основные виды детской деятельности – через игру, и охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
ФГОС ДО определяет развивающую предметно – пространственную среду как часть образовательной среды, представленную специально организованным пространством, оборудованием и инвентарём для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа. Поэтому в соответствии с требованиями ФГОС ДО к содержанию примерных образовательных программ дошкольного образования в процессе получения ребенком дошкольного образования должно быть обеспечено развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО в процессе получения ребенком дошкольного образования должно быть обеспечено развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
Актуальность проекта:
От «диктующей педагогики» - к современной педагогике развития, педагогике творчества и свободы…
Согласно новому ФГОС ДО, современной дошкольной педагогике необходимо обеспечить:
- формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.
ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребенка, как на «человека играющего», поэтому многие методики будут переводиться на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент соседствует с игровой оболочкой.
Для введения в практику работы с дошкольниками инновационных методик и технологий, наш коллектив избрал практику Федерика Фребеля:
– дидактические материалы «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»,
- игровые наборы Ф. Фребеля: серия «Сказочный мир»; «Праздники»; «Мода и костюм»; «Эксперимент»; «Красота вокруг нас», «Вместе весело», «Движение и покой»…
Цель проекта: Показать, что игровые материалы «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ», наиболее эффективны в начальном воспитании детей и в то же время развивают их внутренние потребности. Доказать, что игра для ребёнка — влечение, инстинкт; основная его деятельность, стихия, в которой он живёт, она — его собственная жизнь. В игре ребёнок выражает свой внутренний мир через изображение внешнего мира.
Задачи проекта:
- формирование познавательного интереса у детей;
- сотрудничество детей и взрослых в разных видах деятельности;
- развивать у детей способность наблюдать, развивать пространственное мышление, сенсорное восприятие, а также способствовать развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно-моторной координации.
- играя с детьми, знакомить их с геометрическими фигурами и телами; числами; учить сортировать, классифицировать, сравнивать, считать, складывать, составлять последовательности, вычитать - научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам.
- способствовать ускорению процесса развития у дошкольников - простейших логических структур мышления и математических представлений. Помочь детям успешно овладеть, в дальнейшем, основами математики и информатики.
Участники проекта:
Старшая группа
Сроки реализации проекта – сентябрь-май 2021-2022 учебный год.
Этапы реализации проекта:
I этап - организационный (сентябрь – октябрь 2021 – 2022 учебного года): − разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с инновационным проектом.
II этап – внедренческий, этап реализации проекта (ноябрь 2021 года – апрель 2022 года):
− осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;
− обновление содержания организационных форм, методов, педагогических технологий;
− вовлечение в образовательный процесс всех участников образовательных отношений;
III этап — рефлексивно – обобщающий (результативный) (май 2022 года): − реализация всех запланированных программ, мероприятий;
− анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в инновационном проекте;
− информационно – аналитическая деятельность;
− мониторинг эффективности проекта;
− обобщение и тиражирование положительного опыта, результатов деятельности в рамках реализации проекта.
Планируемые результаты:
1. Повышение качества образования в дошкольном учреждении и уровня квалификации педагогов к концу реализации проекта;
Содержание инновационного проекта:
Направления работы
Образовательные области развития |
Задачи образовательной деятельности по ФГОС |
Средства обучения |
Познавательное развитие |
Развитие любознательности, познавательной мотивации, формирование познавательных действий, самостоятельности, целенаправленности… |
Образовательные материалы и «Дары Ф. Фребеля»
|
Речевое развитие |
Обогащение активного словаря, развитие связной диалоговой и монологической речи, развитие речевого творчества и интонационной культуры речи |
Игровые наборы Ф. Фребеля: Серия «Сказочный мир»; «Праздники»; «Мода и костюм»; «Эксперимент»; «Красота вокруг нас» и др. |
Социально - коммуникативное развитие |
Развитие социального и эмоционального интеллекта, готовности к совместной деятельности |
Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками. |
Художественно-эстетическое развитие |
Формирование начал изобразительной деятельности Становление эстетического отношения к окружающему миру. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей. |
Различные техники рисования, рисование на песке конструирование из бумаги (оригами), аппликации. Работа креативной мастерской. |
Физическое развитие |
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементами, нормами и правилами. |
Игровые наборы Ф. Фребеля «Развивайтесь с нами, развивайтесь сами» «Движение и покой» |
Перспективное планирование игровой деятельности
с использованием игрового пособия «Дары Фрёбеля»
Месяц |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Сентябрь |
Вязаные мячики Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений № набора:1 |
Домик для листика Цель: Учим детей строить дом из брусочков (добавить песни, стихи, музыку) № набора:3-5 |
Одень дерево Цель: Учить из плоскостных фигур наряжают дерево № набора:7 |
Осенняя поляна Цель Развивать сенсомоторное развитие ребёнка, определять форму цвет и т.д № набора:12 |
Октябрь |
Мой дом, мой город Цель: Формирование представлений о родном городе, о доме № набора:7 9 8 |
Соберём урожай Цель: Различать по цвету, по форме на ощупь № набора:10 14 |
Что такое осень Цель: Учить детей видеть основные цвета осени № набора:10 8 7 |
Угадай по описанию Цель: Закрепить название объёмных геометрических фигур, учить описывать знакомую фигуру № набора:2 |
Ноябрь |
Чего не стало Цель: Развивать у детей анализировать и сравнивать предметы по форме № набора:7 |
В гости к белочке Цель: Учить детей создавать образ животных, деревьев, поляны № набора:7 8 10 |
В мире фигур Цель: Развивать сенсорные навыки и познавательно-исследовательскую деятельность № набора:5 7 |
Сказочный человечек Цель: Учить изображать фигуру гнома, подбирать форму цвет размер № набора:6 8 11 |
Декабрь |
Едем, едем в гости Цель: Познакомить с видами транспорта, развивать интерес к совместным играм № набора:4 5 6 7 |
Волшебный мешочек Цель: Развивать сенсорные навыки и расширение кругозора, мышления, внимания № набора:5 |
Зимние фантазии Цель: Учить детей составлять различные фигуры, развивать фантазию воображение № набора:8 9 |
Дворец Деда Мороза Цель: Учить детей создавать фигуру путём преобразования уже созданных, не разрушая базовые постройки № набора:3 4 5 6 |
Январь |
Игра: На что похоже Цель: Развивать фантазию, побудить у детей ассоциативному мышлению № набора:7 9 |
Игра: Красная шапочка Цель: Поддерживать у детей интерес к сказке, желание помочь сказочному герою, приобщать к художественной литературе № набора:5 6 1 7 8 9 |
В мире геометрических фигур Цель: закрепить порядковый счёт, закрепить объёмные и плоскостные фигуры № набора:2 7 8 9 11 14 |
Моя семья Цель: Учить детей подбирать детали к образам людей, развивать мышление воображение № набора:7 11 9 |
Февраль |
Игра: Зеркало Цель: Формирование первичных представлений о себе, других людей, объектах окружающего мира № набора:8 |
Самолётная полоса Цель: Формировать первичные представления о свойствах и отношениях окружающего мира(ориентация в пространстве) № набора:5 6 7 |
Военная техника Цель: Сортировать и упорядочивание фигур по цвету, по форме, развивать мелкую моторику рук № набора:7 8 10 |
Путешествие в страну Грамматику Цель: Учить детей из палочек составлять слово, делить слова на слоги проводить звуковой анализ слова № набора:10 8 |
Март |
Большая стирка Цель: Учить выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализатора № набора: 7 8 9 10 |
Украшение для мамочки Цель: Развивать умение классифицировать, сортировать, сравнивать, выполнять задание по схеме № набора:11 |
Чудесный мешочек Цель: Закрепить объёмные геометрические фигуры № набора:11 |
Игра: Заюшкина избушка Цель: Закрепить умение ориентироваться на плоскости, развивать внимание, мышление, внимание № набора:2 3 4 5 7 8 9 |
Апрель |
В мире задач Цель: учить детей с помощью палочек, геометрических фигур составлять простейшие примеры № набора:7 8 10 |
Полёт на луну Цель: Учить подбирать форму, величину, фигуру, развивать интерес к совместным играм (мышление, воображение, мышление) № набора5 67 8 10 |
Накроем на стол Цель: Дать представление целое делить на части, развивать познавательно- исследовательскую деятельность детей № набора:14 10 |
В мир фантазии Цель: Умение создавать сложные конструкции, умение словесно обозначать месторасположение предмета № набора:3 4 5 6 13 14 |
Май |
В мире весны Цель: Закрепить объёмные геометрические фигуры, развивать интерес к совместным играм № набора:1-14 |
Волшебный мешочек Цель: Развитие сенсорных навыков, расширять кругозор № набора:11 |
Школа Цель: Закрепить умение ориентироваться на плоскости развивать мышление, внимание, воображение № набора:1-14 |
Угадай по описанию Цель: Учить выделять особые признаки фигур с помощью зрительного, осязательно-двигательного анализатора № набора:7 |
Планирование работы по взаимодействию с семьёй по теме: «Дары Фрёбеля»
Цель: Углубить знание родителей в познавательной деятельности дошкольника по ознакомлению с набором «Дары Фребеля». Привлечь родителей к активному сотрудничеству в ДОУ.
Месяц |
|
Сентябрь |
Сообщение к совету родителей на тему: «Значение познавательной деятельности для детей с «Дарами Фребеля» |
Октябрь
|
Устный педагогический журнал: «Оказание помощи в приобретении игрового набора «Дары Фребеля |
Ноябрь
|
Консультация «Дары Фребеля - использование сегодня» |
Декабрь |
Памятка: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательной игровой деятельности с «Дарами Фребеля» |
Январь |
Рекомендации для родителей по внедрению дидактического пособия «Дары Фребеля» в познавательную деятельность ребенка |
Февраль
|
Буклет» «Использование набора «Дары Фрёбеля» в развитии познавательных процессов дошкольников» |
Март
|
«Дары Фребеля, первые дидактические материалы для детей дошкольного возраста» |
Апрель |
Фотоотчёт на тему: Мы и игровой набор «Дары Фребеля» |
Май |
Сообщение к совету родителей на тему «Наши успехи и достижения в работе с «Дарами Фребеля» |
Заключение
Таким образом, мы, педагоги ДОУ, уверены, что эти дидактические материалы, или «дары», как поэтически назвал их Фридрих Фребель, способствующие развитию детской любознательности, креативности и умению решать проблемы, будут полезны детям и их родителям, а также интересны воспитателям.
Литература:
1. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».
2. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».
3. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное развитие».
4. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Речевое развитие».
5. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
6. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Физическое развитие».
Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/4Y-hFHcwPWw