«Говорящая стена», как средство развития познавательной активности и самостоятельности у детей дошкольного возраста

Автор: Лазаренко Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: Алтайский край, г. Бийск

То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.

Л. Выготский

Одно из требований ФГОС ДО – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений.

С этой целью в детском саду была внедрена технология «Говорящая стена».

Говорящая стена – это центр познавательного развития, социально-коммуникативный центр, центр художественно-эстетического развития.

Говорящая стена дает возможность взрослому и ребенку совместно участвовать в создании обучающей среды, которая может изменяться и легко трансформироваться.

Работа с «Говорящей стеной» начинается с нового для детей материала. На ООД знакомим дошкольников с темой, размещаем наглядный материал, пособия. Работа проводится фронтально. Применяя наглядные, словесные, проблемно- поисковые методы изучаем материал. Затем, в свободном доступе остаются карточки, наглядный материал по теме. Дети в самостоятельной деятельности имеют возможность действовать с материалом, играть, исследовать. Используем игровые приёмы, когда герой просит помощи в создавшейся ситуации. Дети ищут решение самостоятельно или с помощью педагога.

При работе со стеной мы можем делить детей по группам. Например, детям этой группы необходимо закрепить навыки счёта до 10. Для детей предлагаются задания по теме. Дети могут самостоятельно их выполнять.

Работа со стеной может проводиться с детьми индивидуально. Например, ребёнок не усвоил названия дней недели. Ему предлагается в игровой форме посадить в вагончики игрушки в соответствии с очерёдностью дней недели.

Создать «говорящую стену» не сложно. Мы используем магнитную доску, кармашки для разнообразного материала, карточки на магнитах, маркеры.

Для «говорящей стены» мы подобрали материал на разные темы: формирование математических представлений, ознакомление с окружающим миром, схемы исследований и опытов детей.. Важная и понятная информация способствует поддержке детской активности, инициативы; сменяемость информации делает развивающую среду вариативной Главное преимущество «Говорящей стены» в том, что дети могут самостоятельно в свободное время пользоваться материалами. В свободном доступе детей пособия, раздаточные материалы, иллюстрации, картинки на разные темы.

Самостоятельная деятельность не регламентируется педагогом, не предлагаются способы решения проблемы, только тогда у детей будет развиваться самостоятельность.

Поместив фото удачных детских построек, архитектурных объектов (дворцы, пирамиды, мосты) воспитатель побуждает маленьких строителей не просто громоздить кубики, а создавать сложные постройки по схемам известных сооружений, возвращаться к своим удачным поделкам.

Таким образом, инициатива исходит не от взрослого, а от ребенка.

Используем «говорящую стену» как выставку детских работ. Когда они видят свои рисунки на «говорящей стене», у них есть возможность и время их рассматривать. Дети их обсуждают, обмениваются впечатлениями - так создаются условия для речевого и социальнокоммуникативного развития.

Работая с «Говорящей стеной» я составила перечень игр, направленных на закрепление умений и навыков. Перечень игровых упражнений постоянно добавляется.

Игры на «Говорящей стене»

№ п/п	образовательная область	возрастная группа	название игры
11.	Художественно – эстетическое развитие	младшая группа	Дорисуй лучики солнышку.
			Нарисуй дорожку.
			Нарисуй заборчик..
		средняя группа	Нарисуй неваляшку.
			Собери домик из частей.
			Подбери по цвету.
		старшая группа	Дорисуй человека.
			Нарисуй близко и далеко.
			Выложи из геометрических фигур домики для сказочных героев.
		подготовительная к школе группа	Нарисуй картинку про весну.
			Выложи узор.
22.	Познавательное развитие.	младшая группа	Подбери по размеру.
			Выложи столько же, сколько.
		средняя группа	Расставь от низкого до самого высокого и наоборот.
		старшая группа	Найди соседа.
			Посчитай и подбери гараж для машины.
		подготовительная к школе группа	Лабиринт.
			Выложи в соответствии с цифрой».
			Больше или меньше.
			Что сначала, а что потом.
			Посчитай и запиши».
			Что лишнее.
			Соотнеси геометрическую фигуру с предметом.
33	Речевое развитие.	младшая группа	Кто как кричит.
		средняя группа	Скажи словечко
			Расскажи кто где.
			Выложи правильно и расскажи.
			Найди и соотнеси картинки и игрушки
		старшая группа	Кто чем питается
			Разложи в определенной последовательности картинки» к сказкам.
			Составь рассказ.
		подготовительная к школе группа	Составь слово
			Сложи букву.
			Найди пропущенный слог.
			Какой первый звук в слове.

 

При помощи «говорящей стены» мы решаем важные задачи развития дошкольников:

•создаем условия для игровой, познавательной, творческой активности детей;

•позволяем изменять предметно-пространственную среду с учетом образовательной ситуации;

•развиваем внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников;

•обеспечиваем эмоциональный комфорт для детей.

развиваем самостоятельность, инициативу при выборе содержания деятельности, наглядных средств.

Библиографический список

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М: УЦ Перспектива, 2014. - 32с.

2.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014

3. Могильникова, С.В. Интерактивная стена как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / С.В. Могильникова // MAAM. RU – Международный образовательный портал. – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/vystuplenie-na-temu-interaktivnaja-stena-kak-yelement-predmetno-razvivayuschei-sredy-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdeni.html, свободный. – Загл. с экрана.

4. Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль / Е. Шакирова // Журнал «Дошкольное воспитание»,№ 09. −2017.

5. «Говорящие стены» // Журнал «Дошкольное образование», − 2002.

6. Организуем самостоятельную деятельность детей на развивающей стене // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, № 9. − 2016.

1. file0.docx (21,4 КБ)

Опубликовано: 18.03.2022