Взаимодействия с родителями

Автор: Куршова Ольга Антоновна

Организация: МБДОУ №4 «Светлячок»

Населенный пункт: Владимирская область, Селивановский р-н, п. Красная Горбатка

Воспитатель – высшей квалификационной категории, педагогический стаж в данном образовательном учреждении – 35 лет.

 

Актуальность. В настоящее время, век компьютерных технологий, родители меньше стали обращать внимание на предлагаемую им наглядную информацию в группе. Порой даже не обращая внимания ни на статьи, ни на фотографии своих детей. А другой раз, так

обидно, что полезный материал ускользает от их внимания.

Да, я согласна, молодые родители совсем отличаются от родителей прошлых поколений.

 

Наблюдая, отношение родителей своих воспитанников к папкам - раскладушкам, ширмам, различным стендам я решила с позиции ребенка, заинтересовать и информацией и вовлечь родителей в образовательный педагогический процесс.

Готовя очередную ширму для внимания родителей воспитанников, я стала проговаривать с детьми тематику данной информации, пытаясь, что сам ребенок сможет маму или папу подтолкнуть к знакомству данной темы.

Например, даже плохо говорящий малыш, покажет маме картинку и попросит заострить, на ней внимание, а своим лепетом заставит маму с ним пообщаться.

 

 

Родителю приходиться посмотреть или взять в руки материал и немного пообщаться с ребенком, на тему интересующую его. А на стенде картинка с изображением его малыша, где он рассматривает книгу. Рядом прилагается материал для разучивания потешек, песенок, чтение книжек по возрасту детей данной группы.

Или.. Фотографии детей, с играми «озорной ваты», двигающейся по столу. Рядом прилагаются игры для домашних заданий на развитие речевого аппарата детей.

Или.. Простая посуда от сказочной Федоры, которую дети выполнили на занятии. Рядом предложен материал для ознакомления родителей со стихами, фотографиями, песенками, потешками детей.

 

Проблема. Вроде бы появилась заинтересованность взрослых, но материал исчезает с их поле зрения, потому что появляется другой материал в зависимости тематической недели, проходящей в детском саду.

У родителей вроде бы появляется интерес, но материал исчезает из доступного его ознакомления. Решение. Я завожу тетрадь информационных стендов для родителей воспитанников своей группы «Вишенки», где размещаю по месяцам всю информацию всех тем уголков для родительского ознакомления.

 

И это заработало. Родители стали спрашивать материал, а это оказалось так удобно. Ведь папку можно взять домой и ознакомиться с ней в семейной обстановке. Почитать, поучить, рассмотреть, побеседовать, а самое главное закрепить полученные в саду знания.

Прогресс родительского внимания в развитии своего ребенка дал свой результат.

Но я решила - не останавливать на достигнутом.

Я сделала информационную доску о деятельности детей в саду, которая показывает, чем занимался ребенок в саду и что же может сделать родитель дома. Но ничего конкретного выполнения в домашних условиях я не предлагала. Это сам родитель должен придумать, как он сможет организовать свою совместную деятельность с ребенком вечером или в выходные.

Так всего две графы в этой доске, где просто написано заглавие МЫ В САДУ, а рядом ВЫ ДОМА….

 

«Ой, пропала вся посуда, из чего я кушать буду?»
МЫ В САДУ	А ВЫ ?????
Мы лепили кружку для принцессы.   Мы играли в дидактическую игру «Чайная посуда»   Мы читали книгу К Чуковского «Федорино горе»

 

 

 

«Весна, весна на улице. чудесные деньки»
МЫ В САДУ	А ВЫ ?????
Мы сегодня рисовали красками сказочное солнышко.   Мы научились выворачивать колготки перед сном.

 

На следующий день дети принесли в группу солнце из пластилина, сказочное раскрашенное солнце карандашами, даже вязаное солнце бабушкой. А с каким желанием дети рассказывали о своих занятиях, показывали свое совместное с мамой творчество. Я даже была удивлена такому многообразию занятий. Согласно не сразу удавалось втянуть родителей к тесному сотрудничеству, но все удалось. А когда возник вопрос создать папку для праздника мам на 8 марта, вопросов не было. Стоило только выставить одно фото, на следующий день пришлось сделать большую папку – передвижку поздравления с фотографиями мам.

Задание, мы научились выворачивать колготки, вызвало большой интерес. Оказывается, не все папы могли это делать. Со слов мам, дети детально показывали дома этот процесс. В игровой форме, мама Даши говорила, что с папой даже устраивали мини соревнования.

В группу принесли даже маленькие детские колготки, о которых получилось целая беседа.

Благодаря такому тесному сотрудничеству, родители стали больше общаться с детьми, расспрашивать о занятиях в саду, творить, выдумывать, размышлять. Участия в конкурсах, различных мероприятиях сада, посещать родительские собрания (даже парами, что очень приятно).

Другой раз, забегая вперед, прочитав название темы, стараются выучить стихотворение, нарисовать, что – то соорудить из конструктора.

 

Результат. Оказывается, так просто привлечь родителей через ребенка к общему взаимодействию: воспитатель – ребенок – родитель.

Хочется не растерять тесное взаимодействие с родителями воспитанников в быстро развивающем современном мире, контакт: ребенок – родитель – сотрудник детского сада. Конечно же, придется еще много работать в этом направлении. Но задача этого стоит.

Поэтому придется снова шагать в ногу со временем, придумывать другие новые формы в своей работе.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (790,6 КБ)

Опубликовано: 18.03.2022