Содержание

Пояснения

Название проекта

«Удивительные превращения Луковички»

Тип

Краткосрочный(в течение месяца), экспериментально-исследовательский

Участники

дети подготовительной к школе группы №5, родители, педагоги

Масштаб

Количество участников: дети (6-7 лет),педагоги группы, родители воспитанников

По времени реализации :15.03-20.04

Основания для разработки. Проблема

У современных детей не часто бывает возможность тесно общаться с природой, так как не у всех семей имеются дачи и земельные участки. Но посадкой лука в нашей подготовительной группе никого не удивишь, а вот исследование и наблюдение за ростом того же лука ,но в разных условиях, ребята наблюдают с удовольствием.

Дети не знают, как можно вырастить репчатый лук на перо в комнатных условиях. Затрудняются ответить на вопрос, какие условия же условия помогают расти луку. Есть и такие дети, которые не знают о пользе лука и его полезных свойствах.

Актуальность проекта:

Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Умение вырастить на «огороде» нашей группы овощи всегда вселяет в ребят чувство гордости и победы. На групповом участке дети ежегодно сажают картофель, укроп, петрушку, лук, осенью убирают. В ходе беседы с детьми выяснилось, что многие знают: лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. Но мы не всегда задумывались, как именно растет лук, какие условия необходимы для его роста. Детям интересно узнать, как можно вырастить зелёный лук на подоконнике или на балконе, что в нем полезного, как и где его можно применять еще.

Цель

- формирование у дошкольников познавательного интереса к выращиванию различными способами и в различных условиях репчатого лука на перо на подоконнике .

Задачи

- собрать информацию о сортах лука, условиях его роста(о необходимости света, тепла, влаги, почвы), о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами;

- заинтересовать этапами проведения опыта(фиксировать изменения роста и развития растений в разных условиях);

-узнать больше о пользе лука (укреплять детские силы организма в период обострения вирусных инфекций через употребление лука в пищу и через ингаляции фито-парами репчатого лука);

- активизировать у ребят инициативу, внимание и память;

- расширить словарный запас детей новыми словами ;

- привлечь к работе проекта детей, воспитателей, родителей.

- воспитывать бережное отношение к природе, понимание необходимости её охраны через собственные наблюдения;

- учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения ; научить детей видеть результаты своего труда.

Стратегия и механизмы реализации

1. Концептуальный - обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.

2. Подготовительный

1. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о луке, что хотелось бы узнать ещё, что надо сделать для получения новых знаний)

2. Составление плана работы над проектом.

3. Сбор материала, необходимого для реализации проекта.

4. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме.

5. Создание развивающей среды, подбор игр и оборудования по теме проекта

6. Привлечение родителей к посадке лука на перо и оформлению дневников наблюдений.

3.Практический -непосредственное проведение образовательного процесса

(организация и проведение всех запланированных детских и совместных мероприятий);

4. Итоговый - оценка уровня усвоенных знаний о луке, сформированности практических умений и навыков детей, их свободное применение в играх и творческой деятельности. Подведение итогов совместной работы.

Презентация проекта, дневников наблюдений.

План работы по реализации проекта (см.приложение №1)

Ожидаемые результаты

1.Дети научились сажать лук и ухаживать за ним, познакомились с условиями его содержания;

2.У детей сформированы представления о росте зелёного лука(пёрышек) в комнатных условиях как в контейнере с почвой ,так и в стакане с водой и без воды и тепла, фиксирование результатов в специальный лист наблюдений.

3.Дошкольники имеют представление о полезных свойствах лука;

4.Каждый ребёнок проявил самостоятельность и инициативность в проводимой исследовательской познавательной деятельности.

5.Накоплен социальный опыт : умение общаться со сверстниками в совместной деятельности, намечать план совместных действий, оценивать поступки и действия сверстников.

6.Словарный запас детей пополнился новыми словами «углубление», «рассада», «лук- порей», «перо», «репчатый лук», «лук-севок».

Трансляция проекта

Альбом «Удивительные превращения луковички!»(рассказы детей, родителей, фотографии, картинки, рисунки детей, зарисовки наблюдений за ростом и развитием лука в разных условиях)

Дневничок наблюдений за ростом лука в разных условиях

Газета для родителей «Лук от семи недуг!»

Выращенный лук детьми в ДОУ и дома