Формирование основ безопасности жизнедеятельности в работе с дошкольниками

Автор: Омельченко Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с к/в №1

Населенный пункт: Краснодарский край

Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Проблема безопасности жизнедеятельности признается во всем мире, и считается одной из наиболее важных проблем, требующих решения.

Особую тревогу мы испытываем за детей. Ребенок любознателен, в своих разнообразных играх повторяет поступки и действия взрослого. Такие его особенности, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении, обусловливают поведение в опасной ситуации и способствуют наибольшей уязвимости, поэтому то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой, так как он по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности.

И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы уберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями, наглядно показать последствия неправильного поведения человека в той или иной опасной ситуации.И уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению в чрезвычайных ситуациях.

Что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей?

Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.

Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте и т.п.

В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Обучение детей безопасному поведению сложный и многоплановый процесс, который не должен ограничиваться рамками образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых обладает своим особым содержанием и дает ребенку определенный социальный опыт. Только во взаимодействии друг с другом мы можем создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Как же это сделать?

- Важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением.

- Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Сделать это легко и доступно в ходе занимательных игр, бесед, интересной продуктивной деятельности с дошкольникам.

Важные вопросы безопасности можно объединить по тематическим блокам, которые помогут сделать работу педагога и родителей совместной и системной. (тематика и цели каждого блока-направления приводятся ниже).

Цель данной разработки: создание условий для обучения дошкольников безопасному поведению в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия, формирование у детей навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.

Задачи:

- подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями;

- предупредить возможные негативные ситуации для ребенка в быту, на улице, в общественных местах, в природе, при общении с чужими людьми;

- создать условия для применения знаний на практике и формирования навыков безопасного поведения в различных ситуациях;

- формировать потребность в здоровом образе жизни, позволяющем сознательно относиться к своему здоровью, избегать опасности;

- развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;

- стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;

- способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки, воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью, бережного отношения к природе, окружающему миру.

Тематические блоки и содержание работы по основным направлениям:

1-ый блок. Эмоциональное благополучие ребенка

Тема: «Наше настроение, эмоции»

Цель: учить понимать и выражать разные виды чувств и эмоций.

1. Беседа «Наше настроение»

2. Игры «Угадай настроение», «Какого цвета мое настроение», «Пиктограммы эмоций»

3. Рисование (нетрадиционная техника – печатка листочками деревьев): «Осеннее настроение»

Тема: «Никто меня не любит»

Цель: помочь понять, что все нуждаются в любви и сострадании.

1. Беседы: «Если тебя обидели», «Почему мне бывает грустно?»

2.Чтение сказки Г. Андерсена «Гадкий утенок».

3.Моделирование проблемных ситуаций: «Новенькая в группе», «Не хочу с ним играть», «А у меня лучше,..»

4. Д-игры «Маски», «Волшебный стул», «Прогулки с завязанными глазами»

Взаимодействие с родителями: Индивидуальная беседа с родителями «Социально-бытовые условия в семье»

Тема: «Конфликты. Ссоры. Всем советуем дружить!»

Цель: помочь понять некоторые причины ссоры и способы выхода из конфликта, развивать добрые отношения между детьми

1. Беседы: «О дружбе и друзьях»

2. Моделирование конфликтных ситуации «Дети играли и вдруг стали ссориться из-за…»; «Мы играли вдвоем, к нам пришел третьим…»

3.Настольный театр «Упрямые барашки»,

4. Игры-тренинги: театр би-ба-бо «Дразнилка» (народные дразнилки), «Мирилка», «Учимся мириться»

5.Игры на развитие эмоций: «Ссоримся - миримся», «Солнечный зайчик», «Подари солнышонка»

6.Физминутка «Поссорились - помирились»

7.Аппликация: «Подарок другу»

Взаимодействие с родителями: Консультация: «Продуктивные методы воспитания. Наказывать или нет»

2-ой блок. Здоровье ребенка

Тема: «Одежда и здоровье»

Цель: объяснить взаимосвязь одежды и здоровья человека.

1. Беседа «Погода и одежда», «Почему одежда должна быть удобной».

2.Дидактическая игра «Кому - что?» , «Что сначала, что потом?»

3.Игра-эстафета «Кто быстрее оденется»

Взаимодействие с родителями: Консультация «Одеваем ребенка по погоде»

Тема: «Микробы, вирусы»

Цель: дать элементарные представления об инфекциях и их возбудителях.

1.Рссматривание картинок на тему: «Я заболел».

2.Игра-тренинг «Мы пришли с прогулки и очень хочется пить», «Бегали-вспотели», «Едем в автобусе», «Угостили яблоком».

3.Чтение отрывков из сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».

4.Дидактическая игра «Какие действия приводят к заболеванию»

5.Исследовательская деятельность: «Микробы-невидимки»

6.Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Взаимодействие с родителями: Папка - передвижка «Профилактика инфекционных заболеваний»

Тема: «Гигиена и здоровье»

Цель: формировать представление о предметах личной гигиены.

1.Беседа «Правила здоровья»

2.Чтение произведений С Михалкова «Про Мимозу», «Фома»; А.Барто «Девочка чумазая»

3.Моделирование проблемной ситуации: «Едим фрукты и овощи», «Делимся сладостями»

4.Игры: «Угадай на вкус», «Вопросы Мойдодыра»,

5.Подвижная игра «Пылесос» (дети собирают с пола разбросанные мячи на совок, без помощи рук, в корзины)

Взаимодействие с родителями: Памятка «Гигиена и здоровье ребенка».

Тема: «Витамины и здоровье»

Цель: рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

1. Настольно-дидактическая игра «Где живут витамины»

2.Игры - раскраски: «Раскрасить продукты, содержащие витамины». 3.П-игра с мячом «Что полезно, а что нет»

Взаимодействие с родителями: Консультация «Кормим детей вкусно и полезно»

3-ой блок. Ребенок и взрослый

Тема: «Внешность человека может быть обманчива»

Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

1. Беседа «Как вести себя на улице, если ты потерялся», «Если тебе угрожает опасность», «Если тебе нужна помощь»

2. Игра-тренинг: незнакомец угощает мороженным; незнакомец приглашает прокатиться с ним в машине; незнакомец зовет к себе;

3. Дидактическая игра «Добрый (злой) герой» (по русским народным сказкам).

4. Настольная игра «Портрет незнакомца»

5. Пальчиковый театр «Кот, петух и лиса».

6.П-игра «Хитрая лиса», «Волк во рву».

7.Театрализованная деятельность по сказке «Три поросенка»

Беседа родителей с детьми по теме.

Тема: «Встреча с незнакомцем»

Цель: познакомить с основными правилами поведения с незнакомыми людьми, объяснить, как избежать опасных домогательств и насилия.

1. Беседы: «Люди добрые и злые», «Насильственные действия незнакомого взрослого»,

2. Моделирование ситуаций: «Незнакомый взрослый пытается вас затащить в машину», «Ко мне подошел незнакомый дядя и просит… помочь спасти котенка, упавшего в яму; передать коробку конфет родителям и т.п.».

3.Подвижная игра «Похитители и находчивые ребята».

4.Игровое упражнение «Незнакомец»,

5.Словесная игра: «Оцени поведение».

6.Просмотр сюжетных картинок по теме: «Встреча с незнакомцем», беседы по ним.

7 . П-игра «Лиса в курятнике», «Караси и щука»

Тема: «В дверь постучали…»

Цель: научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни.

1.Моделирование ситуаций: «ты один дома, незнакомец стучит в дверь; пришел врач; пришел почтальон (сантехник)»

2.Игра-тренинг (уговоры, обещания, ласковый голос).

3.Беседа с детьми: «Сказка лож, да в ней намек…» (каким правилам безопасности учат русские народные сказки)

4.Просмотр мультфильмов «Волк и семеро козлят», «Машины сказки»

5.Дидактическая игра «Можно - нельзя», «Найти и обезвредить», «Да-нет», «Внимание-опасность!»,

6. П-игра «Смелые мышки», «Охотники и зайцы», «Кот и мыши»

7. Рисование на тему: «Сказочные герои, попавшие в беду».

8. Театрализованная деятельность по сказке «Волк и семеро козлят»

Взаимодействие с родителями: Разместить в доме на видном месте номер телефона мамы, папы, соседей, бабушки (дедушки), научить детей набирать номер на телефоне

4-ый блок. Ребенок дома

Тема: «Пожарная безопасность»

Цель: повторить номер телефона 01, учить правильно набирать номер.

1.Рассматривание сюжетных картинок и беседы по теме «Огонь друг, огонь - враг»», «Что я знаю о правилах пожарной безопасности»

2.Моделирование проблемных ситуаций «Если вдруг возник пожар»

4.Экскурсия к пожарному щиту д/сада.

5. Чтение рассказа Л.Толстого «Пожар»

6. Чтение авторской сказки с презентацией «Сказка об огненном драконе»

7. Чтение авторской сказки «Огнеборцы»

8. С-р игра «Пожарная служба»

9. П-и «Пожарники», «Огонь и вода», игра-эстафета «Пожарные на учениях»

10.Коллаж из рисунков «Осторожен будь с огнем!»

Взаимодействие с родителями: Оформление папки - передвижки «Правила пожарной безопасности для взрослых и детей»

Тема: «Служба 02»

Цель: познакомить детей со службой 02.

1.Чтение С. Михалков «Дядя Степа милиционер»

2.Моделирование проблемной ситуации «Один дома» (в дверь громко стучат, и пытаются ее сломать),

4.Д-игра «Кому-что?»

5.Игра-тренинг «Набери номер 02 и расскажи, что случилось»

6. С/р игра «Полиция»

Взаимодействие с родителями: Рекомендации: учить дома с детьми как правильно набирать номера служб спасения.

Тема: «Службы спасения»

Цель: познакомить детей с номером телефона «03», учить вызывать скорую помощь.

1.Игровой тренинг «Учимся набирать номера 01,02,03.»

2.Беседа по теме. (из личного опыта детей)

3.Конструирование автомобиль «Службы спасения»

4.П-игра «Уступи место машине скорой помощи (пожарной, милиции)» (дети становятся автомобилями, по сигналу ведущего кто-то превращается в машину спец. службы, все остальные должны остановиться и уступить дорогу. Нарушивший, выбывает.)

5. Игра «Разговор по телефону» (умение кратко, точно рассказать о проблеме, назвать домашний адрес).

Взаимодействие с родителями: Рекомендации: учить дома с детьми как правильно набирать номера служб спасения, вырабатывать умение вести телефонный разговор.

Тема: «А у нас в квартире - газ»

Цель: познакомить со специальной службой газа, учить номер телефона 04.

1.Игра-тренинг «Как позвонить в службу газа»

2. Моделирование проблемных ситуаций «Опасности в быту»

3.Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Готовимся встречать гостей»)

Взаимодействие с родителями: Памятка «Чтобы кухня была безопасной»

5. «Помощники человека в быту»

Цель: учить правилам безопасного поведения с бытовой техникой

1. Игра «Помощники человека в быту».

2.Беседа «Домашние электроприборы».

3.Совместное составление рассказа «Как мальчик один остался дома и что-то натворил. Используя в рассказе электроприборы».

4.Рисование знаков-запрета «Нельзя самому пользоваться!» «Осторожно пользоваться», «Пользоваться под присмотром взрослого»

Взаимодействие с родителями: Предложить дома разместить нарисованные знаки безопасности рядом с электроприборами.

Тема: «Таблетки - это не конфетки»

Цель: учить безопасному обращению с лекарственными препаратами.

1.Беседа «Почему таблетки- это не конфетки»,

2.Моделирование ситуации: «Дети нашли дома коробку с лекарствами».

3.Игра-тренинг «Как вызвать скорую помощь?»

4.Д- игра «Что здесь лекарство?», «Помоги себе сам»

5.Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями о правилах хранения лекарственных препаратов в доме.

Тема: «Ножницы, иголки очень, очень колки»

Цель: учить правилам безопасного обращения с предметами для шитья.

1.Чтение тематических стихотворений, загадок.

2.Аппликация - коллаж «Волшебные ножницы»

3.Д-игра «Каждой вещи свое место»

4. Рисование книжки-раскладки «Опасные предметы» (колющие, режущие, пожароопасные предметы, электроприборы)

Взаимодействие с родителями: Памятка «Правила хранения опасных предметов».

Тема: «Поплотнее кран закрой-осторожен будь с водой»

Цель: познакомить с правилами пользования водопроводной водой и возможных последствиях неправильного обращения с ней.

1.Беседа «Без воды - никуда!»

2.Дидактическа игра «Где живет вода?»

3.Моделирование ситуаций: «Кран с водой не закрывается», «Воду неожиданно отключили», «Забыли выключить кран…»

4.Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства воды»

Взаимодействие с родителями: Памятка «Экономьте воду!»

Тема: «Мой адрес»

Цель: помочь детям запомнить и хорошо знать свой адрес.

1.Беседа «Почему важно знать свой домашний адрес?»

2.Моделирование проблемных ситуаций: «Как объяснить, где живете, если оказались далеко от дома».

3.Конструирование: «Наша улица», «Мой двор (дом)».

Взаимодействие с родителями: Рекомендации: помочь детям правильно запомнить свой адрес, номер телефона.

5-ый блок. Ребенок на улице

Тема: «Игры во дворе»

Цель: познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, изучить правила поведения при встрече, нахождении незнакомых предметов.

1. Беседа «Игры во дворе» (что угрожает детям во дворе), «Привлекательные предметы» (профилактика терроризма).

2.Моделирование проблемных ситуаций по взятым (придуманным) из жизни ситуациям (игры на игровой площадке в д-саду, игры во дворе (по сезонам), «Я нашел игрушку», «Чужие вещи».

3.Игровое упражнение «Как бы я поступил?»

Взаимодействие с родителями: Памятки: «Поведение ребенка на детской площадке», «Как уберечь ребенка от опасности.»

Тема: «Безопасность на дороге»

Цель: познакомить элементарными правилами дорожного движения.

1.Экскурсия к проезжей части и автобусной остановке

2.Рассматривание иллюстраций по теме: «Безопасность на дороге»

3.Презентация «Правила для пешеходов»

4. Н-игры с печатками «Дорожные знаки», настольные игры «Улица и дорога», «Автогонки»

5.Подвижная игра «Светофор и автомобили»

6. Чтение С. Михалков «Светофор», «Скверная история»,

7.Моделирование ситуаций нарушения ПДД и их обсуждение.

8. С-р игра «Путешествие на автобусе», «Папа купил автомобиль»

Взаимодействие с родителями: Памятка: «Расскажите ребенку о правилах ПДД»

6-ой блок. Ребенок и природа.

Тема: «Грибы и растения»

Цель: научить различать съедобные и ядовитые грибы, учить узнавать некоторые ядовитые растения.

1.Беседа «Прогулка на природу».

2.Чтение стихотворений, разгадывание загадок.

3.Д-игры «Волшебное лукошко», «Грибная поляна», «Собери букет» (выбрать растения не опасные для жизни)

4.П-игра «Кто быстрее соберет съедобные грибы в корзинку»

5.Моделирование ситуации «Я нашел в лесу цветок (грибок)…»

Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Правила безопасности в лесу»

Тема: «Контакты с животными, насекомыми»

Цель: дать знания о правилах поведения при контакте с животными, насекомыми.

1. Беседы с рассматриванием фотоальбомов по теме: «Наши четвероногие друзья», «Удивительные насекомые»

2. Моделирование ситуаций «Мы встретили кота», «Собака со щенками», «Чужой пес» (обсуждение с детьми).

3.Чтение рассказов В. Осеевой «Котенок», Паустовского «Кот-ворюга», отгадывание загадок.

4. Слушание песен: «Человек собаке друг», «Собака бывает кусачей».

5. Дидактические игры «Прогулка по лесу», «Полезные и вредные»,

6.Наблюдение за насекомыми, домашними и бездомными животными

7.Игра «Кто где живет?» (дети делятся на две группы 1-насекомые(животные),2-их дома; по сигналу «В дома!», все должны найти свой домик).

8. П-игра «Медведи и пчелы», «Собачка»

Взаимодействие с родителями: Памятка: «Правила поведения при встрече с животными, насекомыми».

Тема: «Правила безопасного поведения зимой»

Цель: познакомить с основными правилами безопасного поведения зимой.

1.Беседа «Зимние игры и забавы».

2.Просмотр презентации «Правила безопасного поведения зимой».

3.Моделирование ситуаций: «Мне хочется лизнуть иней», «Я иду по льду»; «Я провалился под лед», «Мороженное из снега»

4.Дидактическая игра «Можно-нельзя».

5.Игра - эстафета «Ледяные дорожки»

6.Исследовательская деятельность «Чистый ли снег?»

7. Подвижная игра «Оленьи упряжки», «Крепость»

Взаимодействие с родителями: Консультация: «Безопасное поведение зимой»

Тема: «Правила безопасного поведения в Новый год»

Цель: познакомить с основными правилами безопасного поведения в праздничные новогодние дни

Просмотр презентации «Безопасный Новый год»

Беседа «Фейерверки. Как избежать беды!»

Чтение стихотворения В. Зарубиной «Зайкина елка»

Игра-тренинг «Наряжаем елку»

Памятка «Правила пиротехники»

Тема: «На воде, на солнце…»

Цель: объяснить о необходимости соблюдения правил безопасности на отдыхе.

1. Игры с водой, игровые упражнения «Точно в цель», «Юные спасатели», «Пускаем бумажные кораблики»

2. Игра- эстафета «Собери вещи на море» (иллюстрации)

3. Д-игра «На море, озере, реке» (на развитие воображения)

4. Настольная игра «Лунтик и его друзья», «Спасайкины»

4.Игра-тренинг «Пловцы» (каждый ребенок плывет по - своему.)

5.Презентация «Правилах поведения на отдыхе».

6.Моделирование ситуаций: ребенок самостоятельно зашел в воду; дети начали толкаться в воде, нырять, прыгать друг на друга; дети стали обманывать и просто так звать на помощь.

Взаимодействие с родителями: Консультация: «О летнем отдыхе детей»

 

Маленькие дети не осознают риска – у них просто нет опыта, который подсказал бы им, что может навредить, а что – нет. Помогите им его приобрести. Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет безопасным!

1. file0.docx (45,6 КБ)
2. file1.docx (33,3 КБ)

Опубликовано: 15.03.2022