Методическая разработка может быть полезна воспитателям и педагогам ДОУ.

Содержание

 

1. Введение 4
2. Основная часть
   1. 2.1.Методические рекомендации для разработки проекта для детей дошкольного возраста 6
   2. 2.2.Планирование проекта 8
   3. 2.3.Создание развивающей среды 8
   4. 2.4.Общая структура проекта 8
   5. 2.5.Подтемы и задачи проекта «Неделя толерантности Азбука России» 10
3. Заключение 11
4. Список использованных источников 12
5. Приложение

Приложение 1 13

Приложение 2 18

Приложение 3 24

Приложение 4 34

1. ВВЕДЕНИЕ

"Наши предки из разных народов сплотили и создали единый российский народ, единую российскую нацию. И они совершили огромное чудо. Это чудо заключается в том, что на этом долгом тысячелетнем пути мы с вами не утратили самое главное, чем мы дорожим, — мы не утратили наши языки, культуру и наши традиции. Но только тогда, когда мы вместе, мы — Россия".

Владимир Владимирович Путин

 

Одной из актуальных тем для разговора во все времена была тема толерантности.

Из глубины веков пришли к нам незабываемые афоризмы: «Ключ к окружающим меня людям лежит во мне самом» - Антуан де Сент - Экзюпери; «Согласие между людьми, разными народами – это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества» - С. Лихачёв; "Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием" – Конфуций; "Чтобы поверить в добро, надо начать его делать" - Л. Толстой. Напутствие великих людей и для нас все так же важны!

Российская Федерация — многонациональное государство. В последние десятилетия усиливаются миграционные процессы в большинстве регионов. Группы в детских садах часто являются смешанными, то есть комплектуются детьми разных национальностей. Государство создает специальные программы, например Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) закреплено положение о доступности образования для каждого ребёнка независимо от национальной принадлежности.

Немаловажную роль в воспитании основ толерантности у ребенка – дошкольника отводится ДОУ. При тесном взаимодействии детского сада и семьи создаются благоприятные условия развития, обучения и воспитания ребенка. ДОУ в полной мере реализует современные технологии.

Одним из концептуально новых по форме и содержанию педагогических разработок является проект «Неделя толерантности Азбука России» по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Основная цель проекта: создание в группах детского сада благоприятных условий направленных: на преодоление коммуникативных и поведенческих барьеров, на воспитание глубокого уважения к многонациональному народу России за счет знакомства с культурой, литературой, традициями и обычаями людей разных национальностей; на полную социокультурную адаптацию детей из семей мигрантов в поликультурной среде.

Задачи проекта

Образовательные:

• формирование первоначальных представлений о странах и материках, о народах и расах;
• формирование представлений о традициях народов, (тех, чьими представителями являются воспитанники ДОУ), национальных праздниках, блюдах, играх, народных промыслах и ремёслах;
• знакомство с особенностями искусства разных народов: песнями, музыкой, национальными костюмами, декоративно-прикладным искусством, танцем.

Развивающие:

• развитие познавательного интереса у воспитанников;
• развитие творческих способностей (в изготовлении поделок, подготовке танцевальных и драматических номеров, рисовании плакатов);
• развитие речевых и коммуникативных способностей (через участие в беседах, подготовку сообщений, общение с приглашёнными гостями);
• развитие внимания и памяти.

 

Воспитательные:

• формирование представлений о правах и свободах личности;
• воспитание уважительного отношения ко всем людям;
• привитие терпимости к тем, кто отличается от других;
• создание позитивного эмоционального фона в группе воспитанников.

 

Проект «Неделя толерантности Азбука России» в игровой форме открывает дошкольникам красоту мира в его разнообразии, многоголосии, многонациональности.

 

 

 

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Особенность проекта «Неделя толерантности Азбука России» в форме праздника состоит в том, что она проводится одновременно для всех детей детского сада и длится в течение одной недели (исключая выходные дни). Важно и значимо участие в ее подготовке и проведении всего педагогического коллектива. Только при активном участии, дружеской поддержке, взаимопомощи коллег удается проведение таких масштабных мероприятий.

2.1 Основные этапы подготовительной работы по проекту «Неделя толерантности»

Содержание	Ответственные
I этап Начальный
Создание инициативной группы	Старший воспитатель
Обсуждение темы праздника проекта	Старший воспитатель
Распределение обязанностей	Старший воспитатель
Планирование работы с детьми по проекту: - разработка конспектов познавательных тематических занятий, сценариев тематических вечеров развлечений; - подбор художественной детской литературы, репродукций, иллюстраций, альбомов, фотографий, дидактических игр.	Инициативная группа педагогов
II этап Предварительная работа с детьми по тематике проекта
Чтение, беседы, обсуждения, дидактические игры по тематике, экскурсии и др. Изготовление поделок, рисунков, макетов и др. для выставки	Воспитатели
Разработка сценариев праздника
Пять сценариев «Общих сборов» на каждый день проекта	Инициативная группа педагогов
Сценарии музыкальных развлечений для разных возрастных групп	Музыкальный руководитель
Содержание	Ответственные
Сценарии физкультурных развлечений для разных возрастных групп	Инструктор по физической культуре
Сценарии концертных программ Сценарий «Игры по станциям»	Музыкальный руководитель + воспитатели Инициативная группа педагогов
Составление заданий маршрутных листов на каждый день праздника для всех возрастных групп	Старший воспитатель
Работа с родителями
Консультации, беседы с родителями по теме проекта Выпуск стенгазеты по интересующим вопросам родителей Анкетирование Вовлечение родителей в процесс подготовки проекта	Воспитатели
III этап Изготовление пособий
Афиша проекта Экран соревнований Маршрутные листы Символы-обозначения станций Эмблема проекта	Инициативная группа
Поощрительные грамоты для родителей за активную помощь и участие в проекте Подбор и создание демонстрационного материала и дидактических игр по теме проекта Изготовление костюмов, декораций, игровых атрибутов	Старший воспитатель. Инициативная группа
Координация действий
Выбор ведущих: - общих сборов; - станций; Распределение ролей (актеры на музыкальных и физкультурных праздниках, общих сборах, концерте)
IV этап Создание общего проекта декорирования и оформление ДОУ к празднику
Украшение музыкального и физкультурного залов Украшение групп Оформление выставки	Инициативная группа и сотрудники ДОУ

1. Планирование проекта «Неделя толерантности Азбука России»

 

Предварительная работа, проведенная воспитателями в каждой группе:

• Выявление национальной принадлежности воспитанников посредством оформления «Родословной на Ладошке» (приложение 4).
• Оформление уголка России в группе с упором на выбранную национальность (приложение 4).
• Изготовление Буквы – символа (приложение 4).
• Создание видеоматериала о выбранном народе.

 

Неделя проекта

 

День недели	Первая половина дня			Вторая половина дня
1 день	Общий сбор	Музыкальные и физкультурные праздники, развлечения	Игры, развлечения на улице	Выполнение заданий маршрутных листов
2 день
3 день		Общие мероприятия (игра по станциям, игры, концерт, соревнования на улице)
4 день
5 день				Выставка

 

1. Создание развивающей среды

 

Каждый день недели проекта раскрывает определенную тему. Обо всем самом интересном по теме дети узнают в течение дня на специально-организованных мероприятиях: физкультурных и музыкальных развлечениях, прогулке, в творческих мастерских и др.

Поддерживать интерес к теме, побуждать к самостоятельным исследовательским действиям помогает и специально созданная развивающая среда в группах. Соответствующее оформление группового помещения, книги, иллюстрации, дидактические игры, пособия и др., то есть все компоненты развивающей среды, должны выступать в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе разностороннего развития ребенка.

 

2.4. Общая структура проекта

 

«Неделя толерантности Азбука России» не имеет достаточно жесткой регламентации, однако содержит некоторые неизменные составляющие: общий сбор, музыкальное и физкультурное развлечение, игру по станциям, выставку детских работ, общее мероприятия, объединяющие весь детский сад (концерт, выставка).

Каждый день начинается с общего сбора, общая продолжительность которого должна быть не более 20 минут. В общем сборе принимают участие все дети детского сада. Поэтому его проводят в самом большом помещение ДОУ (музыкальном зале). Общий сбор проходит в торжественной, праздничной атмосфере, нацеливая и заинтересовывая детей общей идеей проекта. Создать парадную атмосферу помогают соответствующее оформление зала, музыкальное сопровождение и мастерство ведущего.

На общий сбор приходят сказочные персонажи: Королева Великобритании, японская девушка Сакура, Донна Роза Дальвадорес из жаркой Бразилии, индианка Индира, русская девушка Россиянушка. Принося элемент неожиданности и раскрепощения, герои рассказывают о своей стране, играют с детьми, веселят забавными национальными трюками.

Самая торжественная часть общего сбора состоит из следующих основных этапов:

• Объявление ведущим дня «Неделя толерантности Азбука России» (Бразилия, Англия, Япония, Индия, Россия);
• Вручение группам индивидуальных планов действий на данный день праздничной недели (приложение 1).
• Подведение итогов, успехов. На экране мероприятия выставляется открытка –пазл от сказочного героя (приложение 4).

В первые два дня недели здоровья проходят музыкальные праздники и физкультурные праздники (соревнования, развлечения), которые планируются таким образом, чтобы за эти два дня каждая команда посетила оба праздника. (Если в понедельник у команды был музыкальный праздник, то во вторник будет физкультурный).

Игра по станциям обычно проводится на 3-й день праздника (в среду) в первую половину дня. Это одна из наиболее ярких, интересных, наполненных и информативных игр проектной недели. Главная задача игр по станциям в заинтересованности и увлечении детей общей темой проекта, раскрытие ее многогранности (закрепление и углубление знаний детей по теме) (приложение 2).

В игре по станциям участвуют одновременно почти все группы детского сада, поэтому очень важна организационная и предварительная работа! Игра по станциям проводится для детей средней, старшей и подготовительной группы. Дети младших групп в игре по станциям не участвуют, им предлагается провести творческие мастерские в группах.

Принцип игры по станциям – прохождение команд по индивидуальному маршруту по станциям, выполняя задания и упражнения. Индивидуальный маршрут каждой команды (порядок посещения станций) указывается в маршрутном листе каждой команды. Сказочные герои на каждой станции оценивают то, как дети справились с заданием, и оставляют на память сувенир о стране, которую представляют.

Игровые станции – это групповые помещения детского сада, оформленные в определенном стиле, отвечающее тематике недели. Каждой станции присваиваются название, флаг, картинка с достопримечательностью сказочный герой (герои).

Пять разноплановых по видам деятельности станций позволяют детям проявлять как индивидуальные качества, так и умения действовать в команде, раскрывать новые качества и творческие возможности.

На каждой станции представлены (по времени не более 10 -15 минут) знакомство с героем, знакомство со страной (рассказ, видеосюжет, интересные факты, изготовление национального сувенира). Станции чередуются в зависимости с двигательным режимом и эмоциональной нагрузкой детей.

В завершение проекта «неделя толерантности - Азбука России» проводится общие мероприятие для всего детского сада – концерт. Он объединяет детей всех групп детского сада, укрепляет дружбу, гармонизирует отношения, способствует раскрытию творческих способностей. Для участия и подготовки мероприятий активно привлекаются родители воспитанников (помощь в изготовление национальных костюмов, атрибутов) это положительно влияет на установление контактов и взаимодействия всех участников данного проекта.

На праздничном концерте каждая группа детей представляет свой номер (танец, сценку-этюд), связанный с выбранной страной (республика Якутия, республика Дагестан, республика Татарстан, Украина, Россия, Англия, республика Беларусь, Узбекистан, Финляндия. Выступление групп комментируют и сопровождают персонажи.

В заключительный день проекта «Неделя толерантности Азбука России» подводятся итоги, и устраивается большая выставка детских работ. На выставке представлены индивидуальные и коллективные работы, созданные в творческих мастерских или изготовленных дома вместе с родителями по теме проекта. Выставка располагается во всеобщей доступности в фойе первого этажа. Ее могут посетить все желающие детского сада.

 

2.5 Подтемы и задачи проекта «Неделя толерантности Азбука России»

 

Дни недели	Подтема	Задача
Понедельник (1 - й день)	Бразилия	культивирование бережного отношения к людям разных национальностей страны, к их языкам, культурным и социальным ценностям за счет знакомства с их культурой, традициями и обычаями
Вторник (2 –й день)	Англия	культивирование бережного отношения к людям разных национальностей страны, к их языкам, культурным и социальным ценностям за счет знакомства с их культурой, традициями и обычаями
Среда (3 –й день)	Япония	культивирование бережного отношения к людям разных национальностей страны, к их языкам, культурным и социальным ценностям за счет знакомства с их культурой, традициями и обычаями
Четверг (4 –й день)	Индия	культивирование бережного отношения к людям разных национальностей страны, к их языкам, культурным и социальным ценностям за счет знакомства с их культурой, традициями и обычаями
Пятница (5 –й день)	Россия	воспитание глубокого уважения к многонациональному народу России, любовь к Отечеству; развитие творческих способностей детей

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Проект «Неделя толерантности Азбука России» является сильным воспитательным мероприятием, где дети и родители познакомились с понятием толерантность. Развивающая среда групп пополнилась продуктами данного проекта. В рамках проекта, учителем-логопедом был проведен мастер-класс для родителей мигрантов «Хочу красиво говорить».

Конечно тема толерантности - очень серьезная тема, которая позволила в короткие сроки ощутить огромный эффект воздействия доброго слова на душу каждого человека. Этот проект вызвал большой интерес у всех участников, и мы решили продолжать его в дальнейшем!

Каким окажется будущее нашей страны и планеты в целом — зависит от нас, от того, как мы воспитаем подрастающее поколение.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Голынкина В. Д. А как жить в такой злобе (разговор о доброте)…?// статья из журнала «Дошкольное воспитание» №7, 2009. – С 18
2. Львов В. А. Поговорим о наших детях//Книга для родителях о детях. – СПб.: 2009. – 209с.
3. Смирнова, Е.О. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений / Е.О. Смирнова, В. Холмогорова // Дошкольное воспитание. — 2003, — № 9. — С. 24−26.
4. Ошанина Т. Л. Что такое толерантность?//курс лекций. – М.: 2008. – 248с.

 

 

Интернет источники:

1. https://dovosp.ru/wp-content/uploads/2016/11/vostrukhina.pdf
2. https://www.maam.ru/
3. http://skazkoved.ru/
4. https://vk.com/album-105970935_268195237

 

 

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: