Использование информационно-коммуникационных технологий в формировании культуры здоровья в современной семье

Автор: Буйная Екатерина Александровна

Организация: ГБДОУ № 92 Калининского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Проблематика культуры информационно-коммуникационных технологий находится на острие научного интереса в современном мире [3] [5]. С каждым годом наше общество развивается и прогрессирует практически во всех отраслях жизнедеятельности. Наша задача, как современных педагогов, формировать ответственное отношение к информационно – коммуникационным технологиям и особенно в семейной среде.

 

Помимо здоровья в физическом смысле, для ребенка, как для индивида, который только выходит на путь формирования личности, особое внимание нужно уделять социально-психологическому здоровью.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в современном образовании - это значит идти в ногу со временем. Данные технологии позволяют не только сделать занятия более яркими и интересными, но и служат для решения многих образовательных задач: развитие познавательной мотивации у воспитанников, мышления и воображения, развитие речевых способностей, социального и нравственного воспитания и ориентация всего этого потенциала на развитие культуры здоровья детей.

Существует ряд общепризнанных методов и средств для работы с детьми. Средства информационно-коммуникационных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса. По характеру познавательной деятельности можно использовать следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, предполагающий словесные объяснения с привлечением наглядности; (такие как: анимации, видеоролики, презентации, аудио материалы) метод проблемного изложения, частично-поисковый метод, (создание интерактивных игр для мультимедийной доски, использование планшета или телефона для оживающей реальности или считывании QR-кодов), метод компьютерных развивающих и дидактических игр. Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей дошкольников, их возрастных и психофизиологических особенностей, что находит отражение в ряде научных исследований [1] [2].

В своей практике я особое внимание уделяю работе с авторским сайтом, с подобранной компьютерной и интерактивной игротекой. Я создаю условия для активной познавательной среды для воспитанников и их родителей. Данная позиция обусловлена тем, что комплексное формирование культуры здоровья в условиях современного информационного общества, несомненно, должно происходить с использованием информационно–коммуникационных ресурсов при совместной работе педагога, родителей и ребенка. Опыт использования авторских сайтов в работе ДОУ уже активно используется в российской педагогической практике [4].

 

Активная работа с родителями позволяет заниматься просвещением всех членов семьи в области информационно-коммуникационных технологий и безопасной работы с ними. Знания, которые получают родители из консультаций, бесед и презентаций от педагога передают своим детям и получается, что мы имеем непрерывный процесс трансляции и ретрансляции социальной культуры в мире высоких технологий. Прививая культуру в работе с информационно-коммуникационными технологиями с детства, мы формируем здоровых психологически и социально воспитанных граждан нашей страны. Нужно не просто ограждать ребенка от опасностей интернета, а нужно учить ребенка правильно пользоваться инновационными технологиями.

С детьми ведется работа в рамках моего авторского проекта социальной рекламы, направленной на пропаганду здорового образа жизни, безопасного использования интернета и привития культуры работы с информационно-коммуникационными технологиями. Полученные знания в детском саду от педагога и дома от родителей дети способны ретранслировать другим, что вовлекает их к общественно-полезной практики волонтерства, путем формирования у них активной социальной позиции и ответственности, а также, привлечение детей к конструктивной работе с информационно-коммуникационными технологиями. Мной был создан ряд плакатов и видеороликов на тему здорового образа жизни и безопасного интернета, этот опыт успешно использовался в ДОУ и на конкурсах.

 

 

Таким образом, мы можем заключить, что в условиях объективной социальной реальности информационного общества, необходимо формировать комплексно культуру здоровья детей с самого раннего возраста. В этом деле обязательно должны использоваться современные ресурсы, реализовываться взаимодействие педагога и родителей, что позволит достичь наиболее качественного результата.

 

 

Литература

1. Галушко И.Г., Галушко А.В., Демчук Е.Р. ознакомление родителей с особенностями деятельности детей в ДОУ на основе информационных компьютерных технологий // Концепт. 2018. №V8. С.8-13.

2. Калинина Т.В. Взаимодействие педагогов и родителей в процессе формирования основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста // Проблемы современного образования. 2017. №5. С. 189-195.

3. Кириенко С.Д., Микерина А.С. Применение информационных и коммуникационных технологий в практике дошкольных образовательных организаций // Вестник ЧГПУ. 2018. №3. С. 80-89.

4. Петухова М. Г. результаты пилотажного исследования в ДОУ по проблеме использования педагогом web-сайта для сотрудничества с родителями // Вестник науки и образования. 2018. №3 (39). С. 74-77.

5. Пиянзина О.П., Семенова Т.Б. Использование информационно-коммуникационных технологий в формировании физического развития в педагогической деятельности ДОО // Наука и перспективы. 2017. №1. С. 15-22.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (754,4 КБ)

Опубликовано: 13.03.2022