БЕСПЛАТНЫЕПроект для детей младшего дошкольного возраста: «Наш друг — светофор»
Автор: Колягина Марина Андреевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №1» г. Петушки
Населенный пункт: Владимирская область, г. Петушки
Автор: Грахольская Елена Георгиевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №1» г. Петушки
Населенный пункт: Владимирская область, г. Петушки
Родителями семьи Грошовкиных был создан и подарен светофор в группу детей первой младшей группы. Детей эта игрушка заинтересовала. Стали спрашивать: что это? А зачем нужен? Как играть?
В процессе реализации проекта мы познакомились со светофором, прочитали книги, где рассказывается о светофоре, играли в сюжетные и дидактические игры с детьми, конструировали светофоры из различного строителя, смотрели мультики про светофор.
Актуальность проекта:
Ребенок появляется на свет для счастливой и долгой жизни. Так должно быть, но, к сожалению, далеко не всегда так бывает. Начиная познавать окружающий мир, маленький человек может столкнуться с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты ребенка. Чтобы дорога была дружелюбна к нашим детям, необходимо знакомить их с правилами дорожного движения с малых лет. Ребенок должен получить четкие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей.
Паспорт проекта:
Тема: «Наш друг светофор»
Участники: дети младшего возраста, воспитатель: Колягина М. А., родители.
Сроки проведения: с 13 декабря по 17декабря.
Итоговое событие: игровая – ситуация с родителями «Наш друг светофор»
Предпосылки к определению цели детьми:
Грошовкины Лера и Денис принесли в группу светофор, сделанный вместе с мамой. Дети собрались, стали рассматривать и задавать вопросы. Потом стали с ним играть, кормить, укладывать спать. А Глеб сказал, что не надо его спать укладывать, это светофор, он стоит на дороге и светит нам глазами. На основании этого, мы пришли к проекту, чтобы узнать значение светофора.
Гипотеза исследования:
Положительный эффект у детей младшего возраста по формированию знаний о светофоре может быть достигнут, если в разных видах деятельности будет включена информация о значении светофора и безопасности дорожного движения.
Цель проекта:
создание условий для формирования и развития у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах
Задачи проекта:
Образовательные:
- познакомить детей со светофором и его сигналами;
- сформировать способность правильно переходить через дорогу;
- расширить развивающую предметно - пространственную среду трансформируемыми, полифункциональными, доступными и безопасными пособиями (по ФГОС).
Развивающие:
- развивать элементарные представления о светофоре и его сигналах;
- развивать умение переходить через дорогу, в соответствии с сигналами светофора;
- способствовать развитию речи детей, обогащать словарный запас новыми словами (светофор, сигналы, пешеходный переход);
Воспитательные:
- воспитывать умение детей переходить через дорогу в соответствии с сигналами светофора.
Проект формирует компетенции по следующим направлениям:
|
Направления развития |
Воспитательные задачи |
Развивающие задачи
|
Обучающие задачи
|
|
Физическое развитие |
Приобщать к здоровому образу жизни, безопасному поведению на дороге |
Развивать физические качества: мышцы ног, мелкую и крупную моторику рук и ног, координацию движений, способствовать эмоциональной разгрузке. |
Формировать у детей желание заниматься физкультурой. |
|
Познавательное развитие |
Формировать потребность к изучению сигналов светофора, способствовать пониманию, что знания правил дорожного движения сохраняет жизнь. |
Развивать познавательную активность детей, тактильные возможности. |
Знакомство со светофором и его сигналами. |
|
Речевое развитие |
Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы |
Развивать речевую активность, интерес к чтению. |
Обогащать словарный запас детей. |
|
Социально-коммуникативное развитие |
Воспитывать положительное отношение к правилам дорожного движения, к светофору, через игры. |
Совершенствовать умение действовать в соответствии сигналами светофора. |
Формировать умение правильно переходить через дорогу, в соответствии с сигналами светофора. |
|
Художественно-эстетическое развитие |
Воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности. |
Развивать воображение, мелкую моторику рук, зрительное восприятие. Развивать сенсорные возможности. |
Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Способствовать повышению скоординированных зрительных и моторных функций. |
Реализация проекта:
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
|
Центры активности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей и родителей |
|
Центр здоровья |
Картотека и атрибуты для подвижных игр: «Наш друг светофор», «Я иду через дорогу». |
Создание атрибутов для подвижных игр |
|
Центр творчества |
Рисование и раскрашивание: Наш друг светофор». Лепка: «Светофор». |
Рассматривание альбома «Ситуации на дороге» и участие в конкурсе «Такси «Лидер» за безопасное движение». |
|
Центр «Знаю и применяю» |
Дидактические игры: «Собери светофор», «Почини светофор» |
Создание дидактических игр. |
|
Центр книги |
Д. Самойлов «Светофор», С. Михалков «Бездельник светофор», Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» |
Создание мини-книжек о светофоре.
|
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в течение недели
|
День недели |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов |
Непосредственно-образовательная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|
|
утро |
вечер |
|||
|
Понедельник |
Чтение Д. Самойлова «Светофор»
|
Д. игра «Собери светофор» |
1. Познание (формирование целостной картины мира) «Наш друг светофор» -рассказать и показать светофор, объяснить для чего он нужен. 2.Физкультура «В гости к светофору» - упражнять в ходьбе. |
Изготовление светофора. |
|
Вторник |
Игровая ситуация: «Я иду через дорогу» Конструирование из крупного строителя: «Светофор» |
Пальчиковая гимнастика «Три глаза есть у светофора» |
1.Художественная деятельность (рисование) «Сигналы светофора» - побуждать правильно держать кисть, закрепить цвета: красный, желтый, зеленый. Побуждать эмоционально реагировать на свой рисунок. 2.Музыка. «Наш друг светофор» -поддерживать интерес к музыкально-художественной деятельности. |
Разработка безопасного маршрута от дома до сада. |
|
Среда |
Пальчиковая гимнастика «Три глаза есть у светофора». |
Творческая мастерская (рисование водой) «Светофор». Мультконцерт «Песенки про светофор»
|
1.Коммуникация. Чтение художественной литературы. С. Михалков «Бездельник светофор» - побуждать отвечать на вопросы. Повторяя отдельные фразы текста. 2.Музыка «Песенка светофора» - побуждать выполнять движения под музыку. |
Чтение художественно литературы по данной тематике. |
|
Четверг |
Чтение х, литературы С. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» |
Игровая ситуация «Наш друг светофор»
П. игра «Светофор и машинки». |
1.Познание (конструирование) «Починим светофор» - развивать умение обыгрывать постройку. 2.Физкультура «Я иду через дорогу» - обогащать двигательный и игровой опыт. |
Благодарность за участие в конкурсе «Такси Лидер» |
|
Пятница |
Конструирование из мелкого строителя «Светофор и пешеходный переход» П. игра «Светофор и машинки» |
Чтение Д. Самойлова «Светофор» Мультконцерт «Песенка светофора» |
1.Художественная деятельность(лепка) «Бездельник светофор» -продолжать развивать умение лепить округлые формы. 2.Физкультура «Светофор наш друг» -поддерживать интерес к двигательной активности.
|
Подбор песенок про светофор. |
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 13.03.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
