Методика проведения праздников в дошкольной группе

Автор: Шаталова Татьяна Игоревна

Организация: МКОУ «Быковская СОШ»

Населенный пункт: Курская область, Горшеченский район, с.Быково

В МКОУ «Быковская СОШ» дошкольная группа «Радуга» (3-7 лет) ежегодно составляется годовой план планирования проведения праздников и развлечений, который дает возможность, систематически и успешно вести подготовку к этим мероприятиям и одновременно решать задачи нравственно-эстетического воспитания. Праздники и развлечения являются особой формой организации детской художественной деятельности для детей дошкольного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. Детские праздники и развлечения - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. Это неотъемлемая часть в деятельности дошкольного учреждения

Удачное проведение праздника в группе (утренника) определяет, прежде всего, продуманный сценарий.

Действие сценария должно подчиняться следующим требованиям:

1. Каждый эпизоды должен быть связаны между собой.

2. Каждый эпизод должен иметь свою логику и заканчиваться прежде, чем начнется другой.

3. Действие обязательно должно быть подведено к кульминации, в которой отражается идея всего сценария.

4. Заключительная часть (финал). Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже имеющиеся навыки. На данных мероприятиях дети показывают свои достижения, и, кроме этого, праздники и развлечения являются источником новых впечатлений для ребенка, стимулом его дальнейшего развития.

Длительность утренника — 35—45 минут в разновозрастной группе «Радуге» (3-7 лет).

Главное требование к любому празднику в группе « Радуга» — активное участие в нем каждого ребенка. В выступлениях должны участвовать все дети. Это достигается, прежде всего, тем, что часть песен, плясок, игр, хороводы исполняют все дети. Помимо этого, каждый ребенок должен выступить индивидуально или с небольшой группой детей. Коллективные выступления всегда чередуются с индивидуальным чтением стихотворений, игрой на детских музыкальных инструментах. Иногда в выступлениях объединяется небольшая группа детей. Они исполняют песни или танец различных персонажей, разыгрывают небольшие сценки.

Индивидуальные выступления помогают застенчивым детям побороть робость, развивают уверенность в своих силах, преодолевают скованность в движениях. В индивидуальных выступлениях каждому ребенку предоставляется возможность проявить свои музыкально-творческие способности.

Чтобы у детей не угас интерес к празднику, не стоит проводить несколько репетиций, лучше всего отшлифовать программу утренника по номерам, и только в преддверии самого праздника провести генеральную репетицию – вход, последовательность номеров, выходов персонажей-детей без проигрывания эпизодов при всех и переодевания в разные костюмы (как будет на самом празднике). Так у детей не будет ощущения, что это уже было.

Для хорошего, детского праздника очень важны выступления взрослых. Если же выступают родители, то дети чрезвычайно гордятся ими. Авторитет родителей в глазах детей, несомненно, поднимается.

В день утренника особенно важна четкая работа всего коллектива; каждый должен хорошо знать свои обязанности и выполнять их быстро и спокойно. Это важно для того, чтобы с утра создать и потом сохранить до самого конца дня радостное, праздничное настроение у каждого ребенка, чтобы не допустить нервного перевозбуждения детей из-за неподготовленности, спешки или суеты.

Родители – желанные гости на празднике. После утренника предложите родителям сфотографироваться с детьми, и с подготовленной декорацией к празднику.

Утренник в детском саду – это своего рода отчет педагогов перед родителями о проделанной работе. Утренник в детском саду наглядно демонстрирует родителям, чему научилось их чадо за последние несколько месяцев посещения садика. Кроме того, это возможность для родителей получить представление о том, какие у ребенка взаимоотношения с другими детьми в группе, сравнить навыки своего ребенка с умениями сверстников, и, возможно, выделить какие-то проблемные моменты, над которыми стоит поработать дома, оценить поведение ребенка в коллективе: насколько он общителен, не стесняется ли он, и достаточно ли он воспитан.

Праздник – это общее дело всего коллектива, которые принимают участие в мероприятие, разделения обязанностей, ролей не упущение основный деталей.

Исход всего праздника зависит от правильно подобранной одежды, обуви выступающих (продумывается заранее и согласовывается с родителями). В нашим садике проведение любого утренника заканчивается сладким столом, где дети делятся своими впечатлениями и эмоциями от праздника.

 

Формы и виды развлечений могут быть многообразны, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от жанровых особенностей используемого репертуара, от его тематической направленности и смысловой насыщенности:

-Концерты

-Музыкально-литературные композиции,

-Музыкальные игры

-Театр игрушек, кукол

-Танцевальные миниатюры

-Аттракционы, соревнования и т.д.

 

Литература:

1. Методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. пособ. для уч-щ /Н. А. Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комисарова и др. ; Под ред. Н. А. Ветлугиной - М.: Просвещение, 1989.

2. Комиссарова Л. Н., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. - М., 1986

 

1. file0.docx (19,4 КБ)
2. file0.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 12.03.2022