Опыт работы по реализации системы образовательной деятельности, направленной на формирование у детей дошкольного возраста с ТНР предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования

Автор: Корепанова Людмила Александровна

Организация: МАДОУ «Страна чудес», детский сад №37

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Введение

Работа с детьми дошкольного возраста с ТНР (тяжелыми нарушениями речи) требует особого внимания и применения специальных методов и приёмов. Основная цель данной методической разработки – показать опыт работы по созданию системы образовательной деятельности, способствующей формированию у детей дошкольного возраста с ТНР предпосылок к учебной деятельности.

Цели и задачи

Цели:

Обеспечение успешной адаптации детей с ТНР к школьной системе образования.

Формирование у детей предпосылок к учебной деятельности:

развитие речевых, когнитивных и социальных навыков.

Задачи:

Разработка и внедрение адаптированной образовательной программы.

Использование разнообразных методик и приемов, направленных на развитие речи и когнитивных навыков.

Организация среды, способствующей всестороннему развитию детей.

Взаимодействие с родителями и другими специалистами

(логопеды, психологи, педагоги).

Основные направления работы

1. Развитие речевых навыков

Развитие речевых навыков является основой для успешной учебной деятельности. В работе с детьми с ТНР используются следующие методы:

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для укрепления мышц речевого аппарата и улучшения артикуляции звуков.

Логопедические игры. Игры на развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза.

Коррекционно-развивающие занятия. Индивидуальные и групповые занятия с логопедом, направленные на коррекцию звуковой стороны речи и развитие лексико-грамматического строя.

1. Развитие когнитивных навыков

Для подготовки к учебной деятельности необходимо развивать у детей когнитивные навыки:

Игровые методики. Использование дидактических игр, направленных на развитие памяти, внимания, мышления и воображения.

Тематические занятия. Интеграция различных видов деятельности (рисование, лепка, конструирование) для обогащения опыта и развития познавательных процессов.

Обучение элементарным математическим представлениям. Занятия на развитие логического мышления, формирования представлений о числе, количестве, форме, размере.

1. Социальное развитие

Развитие социальных навыков помогает детям с ТНР адаптироваться в коллективе и успешно взаимодействовать с окружающими:

Совместные игры. Организация групповых игр, направленных на развитие навыков общения, сотрудничества, умения работать в коллективе.

Ролевые игры. Сценарные игры, помогающие детям проигрывать различные социальные ситуации и развивать коммуникативные навыки.

Праздники и мероприятия. Проведение утренников, спектаклей, тематических мероприятий для формирования у детей позитивного отношения к коллективной деятельности.

1. Взаимодействие с родителями

Родители являются активными участниками образовательного процесса:

Консультации и тренинги. Проведение встреч и семинаров для родителей с целью обучения методам работы с детьми с ТНР в домашних условиях.

Домашние задания. Предоставление родителям рекомендаций и заданий для дополнительной работы с детьми.

Психологическая поддержка. Организация встреч с психологом для обсуждения проблем и успехов детей, обмена опытом.

Примерное расписание занятий

Понедельник

09:00 - 09:30 Артикуляционная гимнастика

09:45 - 10:15 Логопедическое занятие

10:30 - 11:00 Дидактическая игра "Развитие памяти"

Вторник

09:00 - 09:30 Тематическое занятие "Мир вокруг нас"

09:45 - 10:15 Игра "Развитие внимания"

10:30 - 11:00 Ролевая игра "Магазин"

Среда

09:00 - 09:30 Занятие по математике

09:45 - 10:15 Логопедическое занятие

10:30 - 11:00 Творческое занятие (рисование, лепка)

Четверг

09:00 - 09:30 Совместная игра "Давайте дружить"

09:45 - 10:15 Артикуляционная гимнастика

10:30 - 11:00 Тематическое занятие "Животные"

Пятница

09:00 - 09:30 Логопедическое занятие

09:45 - 10:15 Игра "Развитие логического мышления"

10:30 - 11:00 Праздничное мероприятие или утренник

Заключение

Работа по формированию предпосылок к учебной деятельности у детей дошкольного возраста с ТНР требует комплексного подхода, включающего развитие речевых, когнитивных и социальных навыков. Использование разнообразных методик и приемов, создание благоприятной образовательной среды и активное взаимодействие с родителями способствуют успешной адаптации детей к школьной системе образования и формированию у них готовности к обучению.

Данная методическая разработка предоставляет рекомендации и примеры работы, которые могут быть использованы в практике педагогов, работающих с детьми с ТНР, и служит основой для дальнейшего совершенствования образовательной деятельности.

Опубликовано: 08.07.2024