Развивающие игры с «Бизибордом» в образоватеьном процессе ДОО»

Автор: Гайкова Оксана Владимировна

Организация: АМДОУ МО Динской район «Детский сад № 25»

Населенный пункт: Динской район, п. Зарождение

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка.
2. Значение развивающих игр с бизибордом в процессе сенсорного развития у детей дошкольного возраста.
3. Создание условий по организации и проведению развивающих игр с «Бизибордом».
4. Методические рекомендации для педагогов.
5. Эффектиивность использования «Бизибордов».
6. Педагогическая практика использования универсального пособия.
7. Основные принципы проведения развивающих игр с бизибордом, направленных на всестороннее развитие детей дошкольного возраста.
8. Картотека развивающих игр с «Бизибордом»
9. Примерный план взаимодействия с родителями воспитанников.

 

Пояснительная записка

Дошкольный возраст - это время активного познания окружающего мира. Встав на ноги, малыш начинает делать открытия, действуя с разнообразными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым звукам, познаёт их свойства качества. Важным компонентом обучения и воспитания детей раннего возраста является развитие сенсорных способностей. Бизиборд служит прекрасным помощником в развитии у дошкольников мелкой моторики, активной речи, мышления, памяти; способствует воспитанию волевых и нравственных качеств: целеустремлённости, самостоятельности, в процессе работы с данным пособием у детишек улучшается настроение, снимается психоэмоциональное напряжение. Основной целью такой конструкции направлено на развитие у ребенка интеллекта, воображения и многих бытовых навыков, связанных с моторикой. Бизиборд многократно изменялся и усовершенствовался, но всегда оставался незаменимым помощником для всестороннего развития дошкольников. В современном мире бизиборды интересуют нас, прежде всего, с точки зрения полезности. Развивающая доска помогает малышам познакомиться с внешним миром через интересующие его предметы, помимо прочего развивая мелкую моторику. Положительное влияние на мозг работ с передвижением деталей, застегиванием пуговиц и цепочек, нажиманием на клавиши неоднократно научно доказано. Дошкольный возраст - это время активного познания окружающего мира.

Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания. Современный процесс образования в дошкольных учреждениях регламентируется Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в котором говорится о том, что процесс сенсорного развития должен быть для детей привлекательными, ненавязчивыми, радостными.Игры с бизибордом способствуют развитию дошкольников, они призваны разнообразить обучающий процесс, степень результативности усвоения и понимания основ.Они очень эмоциональны, увлекательны, способствуют развитию речи, творческой деятельности. Кропотливые упражнения с замочками, шнурками и т. д., служат хорошей пальчиковой гимнастикой. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями. Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени).

Бизиборд – уникальное пособие, которое успешно используется для игр и развития детей. Бизиборд задает игровой формат всему образовательному процессу, позволяет активизировать деятельность дошкольников, происходит обогащение чувственного опыта через совершенствование работы разных анализаторов (зрительного, слухового, тактильного, двигательного, кожно-мышечного, обонятельного, вкусового, осязательного).

Цель игры с бизибордом не сама игра, а обучение через игру. С помощью продуманных элементов и предметов на бизиборде, в игре, не заметно для ребенка мы можем осуществить освоение сенсорных эталонов. С помощью развивающей доски происходит развитие: мелкой и крупной моторики (основная задача бизиборда – дать ребенку полную свободу тактильного восприятия); координация движений (этому способствуют дверные цепочки и защелки, шнуровки.); усидчивости (маленькие дети не способны долго удерживать внимание на определенном предмете, а бизиборд дает возможность выполнять и планировать множество действий, к тому же дети могут заниматься ей 10-20 минут.); обогащаются знания детей о предметах окружающего мира. В дизайне авторских бизибордов ней нет ни одной не нужной детали, каждая мелочь может заинтересовать ребенка. Ценность развивающих игр с бизибордом, заключается в том, что воспитатель определяет не только её ход, но и прогнозирует некий результат, являющийся своеобразным критерием уровня развития детей.

Становление начальных познавательных процессов стимулирует всестороннее развитие дошкольников, формирует абстрактное мышление и логику, совершенствует внимание, память и речь, что позволит ребёнку активно познавать и осваивать окружающий мир. Занимательное путешествие в страну геометрических фигур и арифметических задач станет помощником в воспитании таких качеств, как любознательность, целеустремлённость и организованность.

Данная методическая разработка разработана в качестве дополнительного материала в соответствии с ФГОС ДО, при разработке которой учитывались принципы поддержки самостоятельной активности воспитанников (индивидуализации) и социального взаимодействия и индивидуального подхода.

 

2. Значение развивающих игр с бизибордом в процессе сенсорного развития у детей дошкольного возраста

Все задачи по сенсорному развитию детей дошкольного возраста можно реализовать посредством игр с бизибордом.Известная врач и педагог Мария Монтессори, считавшая самым главным в развитии ребёнка свободу выбора, была основоположником авторской одноимённой педагогической методики для обучения детей с особенностями в развитии, где взрослый должен помочь ребёнку стать самим собой. Она предложила своё видение проблемы обучения детей с особенностями в развитии. Ею же было доказано на практике, что стимулируя ребёнка извне, взрослый может развивать его мозг. Эта теория отлично работает с детьми, имеющими некоторые отличия от нормально развивающихся сверстников. Но с течением времени эта методика стала интересна педагогам, работающим с обычными детьми, и получила мировую известность.При помощи такого вот тренажёра дети определяют способ работы с каждой мелкой деталью, а родители при этом могут не опасаться за жизнь своих чад. Двигая дверные цепочки, бусины, кольца от карниза или замки-молнии ребёнок развивает мелкую моторику рук и изучает заинтересовавшие его предметы. Нейронные сигналы от пальцев рук передаются в мозг, что благоприятно влияет на интеллектуальное, речевое, сенсорное и физическое развитие крохи.

Таким образом, по методу Марии Монтессори и с целью стимулировать у детей развитие внимания, памяти, мышления, речи, навыков общения и моторики изготовлена развивающая доска «Бизиборд». Любознательность детей дошкольного возраста не знает границ! Всё нужно попробовать открыть, захлопнуть, расстегнуть. Бизиборд надолго увлекает ребенка, ставит перед ним много различных задач, требующих внимательности, усидчивости и настойчивости, развивает творческое мышление.

Бизиборд, или развивающая доска, как стимулятор развития внимания, памяти, мышления, речи, навыков общения и моторики рук – это деревянная доска, к которой прикрепляют массу всевозможных предметов, преимущественно с примитивной механикой для тренировки мелкой моторики и наглядно образного мышления. Стандартного набора деталей для бизиборда не существует, и существовать не может.При выполнении различных действий с деталями бизиборда решается большая часть мыслительных задач – рука действует, а мозг фиксирует ощущения, соединяя их со зрительными и слуховыми ощущениями в сложные, интегрированные образы и представления, выражающимися в речи.

Пособие «бизиборд» может способствовать развитию и совершенствованию следующих навыков: усидчивость, координации движений, развитию воображения, мелкой моторики пальцев, цветовосприятию, проявлению собственной активности.

В игре с бизибордом происходит развитие:

- мелкой моторики, речи и памяти. Благодаря наличию множества мелких деталей мозг ребенка активно развивается.

- координации движений.

Эту функцию выполняют дверные цепочки, защелки, шнуровки, шестеренки, молнии, прорези - «змейки». Ребенок учится управлять руками и направлять движения правильно, чтобы достичь цели – застегнуть молнию, провести фигурку по змейке в нужное положение и пр.

- логики. Здесь работают дверцы, фонарики, шестеренки. Развивается пониманиепоследовательности действий: нажал кнопку – фонарик загорелся, открыл замок - открыл дверку – нашел картинку.

- усидчивости. Малышу трудно сосредоточить внимание надолго, а благодаря бизиборду он может заниматься его изучением до получаса.

- воображения. Ребенок придумывает множество вариаций работы с тем или иным оборудованием.

- когнитивные функции:

1. Изучение цвета. В оформлении бизибордов используются различные яркие цвета, которые легко запоминаются.

2. Изучение форм. Во многих деталях и модулях развивающей игрушки используются геометрические фигуры, которые легко изучить не только визуально, но и тактильно.

3. Первые буквы и цифры. Ребенку легче воспринять понятие цифр благодаря счетам и другим элементам. В бизибордах нередко используются буквы, которые ребенку так же легче запомнить на ощупь.

4. Базовые знания о мире. В модулях развивающих досок используются картинки с фруктами и овощами, животными, транспортом и др.

С каждым годом выпускаются всё новые виды развивающих досок. Производители не ограничиваются стандартным набором мелких деталей. Преследуя цель развития детской мелкой моторики, на корпус доски накладывают материалы различной фактуры. Маленькие пальчики будут ощупывать резиновые шарики, пластмассовые колёсики, фетр, кусочек шерстяной вязки и нанизанные бусины. Каждый из таких предметов подарит ребенку новые ощущения и разнообразит его представление об окружающем мире.

В магазинах попадаются заводские экземпляры развивающих досок. Взяв их за пример, вполне можно создать бизиборд собственноручно. Его можно сделать в виде домика, стенда, шалаша, машины, парохода, куба и т.д.

Для создания развивающей доски своими руками ассортимент деталей неограничен. За основу, как правило, берут небольшой кусок фанеры, пластика или ламинированный ДСП. Обычная доска будет слишком тяжёлой, а не ламинированная плита может травмировать ребенка. В качестве дополнительных вставок используют маленькие дощечки, ту же фанеру или кусочки ламината. Иногда, для бизиборда берут за основу плотныйгофрокартон, если стоит задача познакомить детей с миром тканей и швейной фурнитуры.

Функциональность бизиборда зависит от элементов, расположенных на нем. Каждый предмет имеет свои особенности и развивает у ребенка определенные навыки, способности, умения.

- Шнурки, веревки, ленточки - позволяют завязывать и развязывать узелки, бантики. (Действия с подобными игрушками способствуют развитию тонких движений пальцев рук (тонкой моторики, а также развитию речи ребенка).

- Дверные цепочки и крючки - развивают внимательность и настойчивость.

- Замки, щеколды, шпингалеты - учат ребенка самостоятельности (открыл, значит, нужно и закрыть. Эта игра очень нравится детям. Ребенку очень интересно узнать, кто же прячется за этими замечательными дверцами с замочками).

- Различные кнопки, выключатели, кнопка звонка должны производить звук, мелодию, чтобы ребенок понимал их техническое предназначение.

- Розетка с вилкой – любимое занятие детей, которое не запрещают взрослые. Ребенок действует самостоятельно, без чувства вины и страха.

- Счеты, кольца, которые ребенок перебирает, развивают моторику пальцев.

- Старый телефон, калькулятор, пульт нужно набирать пальчиком, это учит ребенка внимательности и общению ребенок набирает на телефоне номер 01,02,03, закрепляя с ребенком какой номер к какой службе относиться).

- Молнии, застежки, пуговицы вынуждают ребенка довести дело до конца, быть настойчивым и целеустремленным.

- Часы - с ребенком можно выучить цифры, так и время.

- Игра «Резиночки» - с помощью этой игры малыш сможет «нарисовать разноцветными резинками» геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы, модели предметов, животных. Играя, дошкольник развивает интеллектуальные способности, целенаправленность, самостоятельность, логико-математическое мышление.

- Труба или гофра – игра «Полет в трубе» - кидать мячик вгофру и следить, как вылетает, можно усложнить, например, кинет мячик тот, кто правильно ответит на вопрос, давая определенное задание.

- Коса – дидактическая игра «Краса - длинная коса» - развивает мелкую моторику пальцев, умение управлять своими движениями (ребенок заплетает различные косички).

- Прищепки – игры с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.

Предметы могут быть самые разные, но обязательно подвижные, функциональные, интересные для малыша. Их можно постоянно менять, чтобы ребенку было нескучно познавать окружающий мир. Данный список – лишь примерный ориентир того, что можно использовать. Главное, чтобы фрагменты были безопасными и не могли поранить ребёнка.

Заниматься бизибордом можно до самой школы, тренируя навыки, которые пригодятся в быту, и развивая зоны мозга, отвечающие за речь.Таким образом, бизиборд – не просто красивая игрушка, а игра с множеством функций, которую можно использовать для развития речи и восприятия мира ребенком

Можно экспериментировать с формой: вместо привычного прямоугольника – круг, многоугольник или более изысканная форма – домик, елочка, машинка. Немного больше на изготовление времени займет двусторонний бизиборд, который можно сделать на манер складных магнитных досок. Необычно смотрится доска со всевозможными дверцами, окошками, фоторамками.

Если позволяют художественные навыки, можно раскрасить необработанное дерево разными мотивами, например, превратив ее в лес или морское дно, населив интересными обитателями. Интересно получится, если выдержать бизиборд в единой тематике. Например, ретро-бизиборд со счетами, барабаном от телефона, старыми переключателями и кнопками.

Бизиборд должен быть прочной конструкцией, без отсоединяемых полностью деталей. Дети склонны тянуть в рот любую гадость, и отпавший замочек от молнии может стать огромной проблемой, поэтому необходимо внимательно осмотреть крепления всех элементов. Необходимо обратить внимание также и на краску – она должна быть качественной, не отслаиваться и безопасна.

Принято считать, что мягкие тканевые развивающие доски куда безопаснее, однако это не совсем верно. Такая основа действительно лучше в том случае, если ребенку меньше года, а вот старшие дети уже обладают достаточной силой, чтобы оторвать от такой основы ту или иную деталь. Для них рекомендованы деревянные доски. При этом бизиборд должен быть гладким и не иметь острых углов.

Сложность игрушки должна соответствовать возрасту детей – это касается как специфики заданий, так и набора комплектующих. Развивающая доска может содержать даже острые элементы - или те же тонкие нитки, которыми тоже можно порезаться, но такие модели можно доверять только тем детям, которые уже понимают, как обращаться с подобными вещами.

Бизиборд на тканевой основе. Ткань необходимо выбирать прочную, приятную на ощупь, из которой не лезут нитки. К тканевой основе большинство комплектующих крепится нитками – их нужно просто пришить, но сделать это необходимо надежно, чтобы держалось. Такой бизиборд своими руками легко может сделать любой взрослый.

Бизиборд на деревянной основе. Наиболее простым и правильным материалом для основы станет фанера. Этот материал обладает острыми краями и может оставлять занозы, поэтому его необходимо тщательно отполировать со всех сторон наждачной бумагой.

Способ крепления комплектующих к доске из древесины может зависеть от материала самих комплектующих. Если дело дойдет до саморезов (например, для крепления вращающихся шестеренок, необходимо сделать так, чтобы они с обратной стороны не выпирали – ребенок может о них пораниться). Все детали, которые можно прикрепить нитками, крепятся именно этим путем, однако выбираются нитки понадежнее – чтобы не порвались.

Проделывая отверстия для креплений, будь то нитки или саморезы, нужно шлифовать также и края этих отверстий, поскольку они нередко бывают острыми.

Маленькие дети играют с развивающей доской самостоятельно, они учатся с помощью такого предмета многим навыкам. Когда дети подрастут, то используют бизиборд в сюжетных играх, привлекая к ним друзей. Так им прививается навык общения со сверстниками.

Для ребенка нет большей радости, чем играть предметами, которые взрослые запрещают ему трогать ради безопасности. Но с бизибордом сказать «можно» вместо бесконечных «нельзя» - это просто. Кроме того, такая игрушка развивает мелкую моторику, сенсорное восприятие, логику и воображение малыша.

 

 

 

 

 

 

 

3. Создание условий по организации и проведению развивающих игр с «Бизибордом»

 

Образовательная деятельность с детьми строится на приоритетном использовании игровых методов и приемов, обеспечивающих ситуацию успеха для каждого воспитанника. Учебный материал преподноситься в игровой форме к бизиборду, в виде действий по рассказу, созданию проблемной ситуации, которую нужно решить, головоломок.

Субъекты образовательного процесса – дети, воспитатель, родители – выступают активными его участниками.

Игры должны проводиться по определенным правилам:

Проведение игр включает:

- ознакомление детей с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре;

- объяснение хода и правил игры;

- показ игровых действий, в процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действие, доказывая, что в противном случае игра не приведет к нужному результату;

- определение роли воспитателя в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (определяется возрастом детей, уровень их подготовки, игровых правил);

- проведение итогов игры - это ответственный момент в руководстве ею, так как по результатам, которых дети добиваются в игре можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она с интересом использоваться в самостоятельной игровой деятельности ребят.

Анализ проведенной игры направлен на выявление приемов ее подготовки и проведения: какие приемы оказались эффективными в достижении поставленной цели, что не сработало и почему. Кроме того, анализ позволит выявить индивидуальные особенности в поведении и характере детей и, значит, правильно организовать индивидуальную работу с ними

Руководя игрой, воспитатель осуществляет задачи через привлекательные для детей игровые задачи, игровые действия, игровые правила. Одновременно он является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, так как они учатся играть.

Развивающие игрыс бизибордом представляют сочетание наглядности, слова, воспитателя и действия самих детей с предметами. Таким образом, наглядность в виде игры, прежде всего и представлена в предметах, которыми играют дети, которые составляют материальный центр игры.

 

4. Методические рекомендации для педагогов

 

Бизиборд служит предметом интеграции элементов всех образовательных областей развития ребенка, отраженных в ФГОС ДО: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое. И так же может являться формой психолого - педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребенка-дошкольника, средством всестороннего развития его личности. Цель игры с бизбордом – не сама игра, а обучение через игру. А еще точнее – помощь в развитие самостоятельности малышей. Осуществление неразрывной связи сенсорного развития с разнообразной деятельностью детей посредством дидактических игр. Современный бизиборд решает несколько задач одновременно – воспитательную, игровую, обучающую и развивающую.

В процессе работы с детьми определены следующие задачи:

- Формировать общие сенсорные способности;

- Знакомить с дидактическими играми и правилами этих игр;

- Воспитывать познавательный интерес, любознательность;

- Способствовать развитию у детей обследовательских умений навыков;

- Развивать мелкую моторику рук;

- Закреплять навыки действий с различными предметами;

- Уметь общаться со своими сверстниками и с взрослыми.

С помощью развивающей доски происходит развитие:

- Мелкой и крупной моторики;

- Внимательности и самостоятельности;

- Мышления;

- Сенсорики;

- Творческого потенциала;

- Логики, памяти;

- Развития речи;

- Навыков (застегнуть пуговку, завязать шнурок, открыть замочек и т.д.)

5. Педагогическая практика использования бизиборда

Детская фантазия и изобретательность послужили нескончаемым источником вдохновения. В результате мы получили не только полезную развивающую доску, но и массу бесценных минут, проведенных со своими малышами за совместными занятиями.

А теперь чуть больше об элементах Бизиборда.

1. Выключатели, розетки: ребёнку всегда хочется пощелкать выключателем, вставить вилку шнура в розетку, а это не безопасно. А с бизибордом у него есть возможность поиграть выключателем.

Цель: развитие мелкой моторики рук, развивать познавательные интересы, мышления, усидчивость.

2. Различные защелки и замочки: это всегда нравится детям, но в быту эти предметы могут быть опасны, учим ими пользоваться на бизиборде.

Цели: развитие мелкой моторики рук, ловкость рук, логическое мышление, усидчивость.

3. Открой дверцу: ребенку для начала надо справиться со шпингалетом, на который закрыта дверца, а за дверцей его ждет сюрприз.

Цели: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение, познавательные интересы, мышление.

4. Кран: сам по себе это очень интересный предмет для детей, а здесь его можно ещё и потрогать, покрутить.

Цели: происходит укрепление пальцев и всей кисти руки (мелкая моторика, воображение, познавательный интерес, логическое мышление).

5. Шнуровка: один из видов развивающих игр для детей.

Цели: действие с подобными игрушками способствуют развитию тонких движений пальцев рук (тонкой моторики) также развитию речи ребенка. Также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки (мелкая моторика).

6. Циферблат от старого телефона и часы: что может быть интересней подвигать стрелки на часах и покрутить циферблат телефона.

Цели: развитие движений пальцев рук, координация движений, развитие мелкой моторики, трех основных пальцев рук: большого, указательного и среднего, развития внимания, восприятия, мышления.

7. Счеты: детям всегда нравится игры со счетами — это простое пособие помогает развивать математические способности у ребенка.

Цели: Развитие мелкой моторики, изучение категории «один-много», в дальнейшем порядковый счет до трех и до десяти, причем считать можно в прямом и в обратном порядке. Определять критерии «больше», «меньше», «поровну».

8. Также на нашем бизиборде есть предметы из различных материалов кожи, пластмассы, целлофана, железа, ткани.

Цели: способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить распознавать качества предметов, развивать тактильные ощущения.

 

Как и любая другая игрушка, развивающая доска имеет свои правила эксплуатации и безопасности:

• Для исключения возможных травм детей, доску следует жестко прикрепить к такой поверхности, откуда дети не смогут ее уронить – например: стена. Либо сделать ее основание устойчивым.
• Материал, из которого изготовлена доска, хорошо обработан во избежание порезов, царапин и занесения заноз.
• Острые углы и опасные травмами места – сглажены.
• Каждый раз перед использованием необходимо проверять надежность крепления всех составляющих элементов.
• Все мелкие элементы, которые можно снять, зафиксированы на шнурках или цепочках.

 

Для лампочек, диодов и других элементов, связанных с электричеством, используются батарейки, а не сеть питания.

 

6. Эффектиивность использования «Бизибордов» Практика использования бизиборда в образовательном процессе

Таким образом, игры с бизибордом являются средством всестороннего воспитания личности. Основное обучающее воздействие принадлежит дидактическому материалу, игровым действиям, которые как бы автоматически ведут учебный процесс, направляя активность детей в определенное русло. В дидактической игре формируется познавательная деятельность ребенка, на базе игровых приемов создаются интеллектуальные способности.

Доска Бизиборд не имеет каких- то возрастных ограничений. Заниматься бизибордом можно до самой школы, тренируя навыки, которые пригодятся в быту и развивая зоны мозга, отвечающие за речь. В процессе игры с бизибордом дети учатся самостоятельно решать различные задачи и проблемные ситуации, видят свои ошибки, стараются их исправить или помогают сделать своим друзьям (коммуникативность и взаимопомощь). Положительные отзывы родителей и наблюдаемая динамика в развитии детей говорят о высокой эффективности проводимой работы и необходимости продолжения использовать данное дидактическое пособие.

Для эффективности работы соблюдаются следующие принципы:

 

1. Основные принципы проведения развивающих игр с бизибордом, направленных на всестороннее развитие детей дошкольного возраста

 

Игра имеет определенную структуру, характеризующую игру как форму обучения и игровую деятельность. Необходимо выдержать все структурные составляющие игры:

• задача;
• игровые действия;
• правила игры;
• результат.

Задача определяется целью обучения и воспитательного воздействия. Она формируется педагогом и отображает его обучающую деятельность (например, различать геометрическую форму). Игровая задача осуществляется детьми. Она определяет игровые действия, становится задачей самого ребенка.

Игровые действия – основа игры. Чем разнообразней игровые действия, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи. С помощью игр педагог приучает детей самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. Многие игры ставят перед детьми задачу рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях, окружающего мира; сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы, обобщения. Активность детского мышления, проявляемого в играх, является главной предпосылкой сознательного отношения к приобретению твердых, глубоких знаний.

 

 

Картотека развивающих игр с «Бизибордом»

1 «Кто в теремочке живет?» продолжить знакомить с русской народной сказкой «Теремок» и ее героями. – развивать моторику рук, память, речь, воображение. Описание игры: дети открывают окошки, называют персонажей теремка, повторяют фразу: кто в теремочке живет?» - это дает возможность лучше запомнить сказку.

2 «Волшебные пуговички» Цель: развивать мелкую моторику рук, пальцев; усидчивость, внимание, мышление. Описание игры: ребенок ощупывает пуговицы, учится определять их форму и величину на ощупь «на глаз» оттачивает разные захваты пальцами, развивает координацию «глаз - рука».

3 «Краса – длинная коса» Цель: совершенствовать мелкую моторику пальцев, развивать усидчивость, умение управлять своими движениями. Описание игры: ребёнок заплетает различные косички из шнурка.

4 «Открой замочки» Цель: развивать мелкую моторику рук, познавательные интересы, мышление. Описание игры: все дети любят возиться с разными замочками и ключиками, открывают и закрывают их. Детям эта игра очень нравится, им очень интересно узнать, кто же прячется в этих замечательных домиках с замочками.

5 «Веселые прищепки» Цель: развитие мелкой моторики, памяти, мышления. Описание игры: с помощью пальчиков дети перебирают, щупают, знакомятся.

6 «Включи - выключи» способствовать развитию сенсорики и мелкой моторики рук. игры: дети учатся пользоваться выключателями.

7 «Веселая молния» учить детей застегивать и расстёгивать замки молния, развитие ручной умелости, воспитание навыков самообслуживания развивать у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук. Описание игры: детям всегда очень трудно застёгивать и расстёгивать куртки или другие вещи. На нашей доске есть замки молнии, где мы учимся застёгивать и расстёгивать.

8 «Громче - тише» Цель: учить детей слышать окружающие звуки, высоту звука (громко, тихо). Описание игры: детей привлекает игра с колокольчиками. Отличие звука большого и маленького колокольчика привлекает их.

9 «Раскрась картинку» Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, зрительное внимание. Описание игры: детям предлагается открыть кнопку на конвертике, выбрать картинку и раскрасить ее.

10 «Открути - закрути» Цель: развивать у детей мелкую моторику, учить аккуратно открывать и закрывать крышечки. Описание игры: Собрать несколько крышек от пластиковых бутылок вместе с горлышками.

11 «Найди фигуркам домики» Цель: закрепление представлений о форме предметов. Описание игры: детям предлагается взять геометрическую фигурку и поместить ее в свой домик.

12 «На ферме» Цель: развивать координатную моторику в пределах некоторой протяженной области. Описание игры: суть игры состоит в том, чтобы заблудившееся животное вернуть в его семью. Можно закрепить название домашних животных. Развитие внимательности, логики и мелкой моторик, обогащение словарного запаса. Извитый лабиринт, с имеющим самостоятельное значение бегунками.

13 «Волшебный магнит» Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, зрительное внимание. Описание игры: С помощью этой игры ребенок сможет «нарисовать разный узор» геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы, модели предметов, животных. Можно придумывать более сложные задания и учить ребенка находить координаты по словесным моделям.

14 «Считаем и закрепляем цвета» Цели: развитие мелкой моторики рук; закрепление основных цветов; развитие глазомера; закрепить знания о цифровом ряде от 1 до 5; развивать внимание, память, воображение мышление. Описание игры: Детские счёты самый простой способ научить ребенка основам арифметики. Бусины на счетах окрашены яркой краской и имеют приятную на ощупь форму. Малышу будет интересно играть и развивать мелкую моторику.

15 «Раскрути спиннер» Цели: концентрация внимания, развитие мелкой моторики рук. Описание игры: спиннер, это современный гаджет, игрушка, которая имеет разные размеры, и состоит в основном из нескольких частей: • корпус на подшипнике и внешние подшипники Выглядит эта игрушка-антистресс как плоская конструкция, которую можно привести в действие, нажав с разной силой на боковую грань крыла, тем самым заставив сам спиннер вращаться.

16«Веселые липучки и застежки» Цели: закреплять умение детей расстегивать и застегивать липучки, застежки, молнию; закрепление цветов; воспитывать настойчивость, целеустремленность; развитие мелкой моторики рук. Описание игры: Данное игровое задание позволяет научить ребёнка самостоятельно пользоваться различными типами застежек, также в процессе игры стимулируются навыки зрительной памяти, логики.

17«Телефонный разговор» Цели: развивать фонематический слух, звукопроизношение, речевое дыхание, грамматику и связную речь Описание игры: С помощью игрового телефонного диска и чистоговорки «учимся разговаривать по телефону» Например: Воспитатель: «Катя, кто тебе позвонил?» Катя: «Са-са-са- позвонила мне оса» Воспитатель: Катя, оса у тебя спрашивает: «Катя как твои дела?» Катя отвечает: «Шо-шо-шо – у меня всё хорошо» Воспитатель: Оса спрашивает: «Катя, а что ты купила» Катя отвечает: «Аф-аф-аф – я купила новый шарф» и т. д.

18 «Открой замочек» Цели: познакомить детей с подручными бытовыми приспособлениями; изучить функциональность каждой мелкой детали; способствовать ослаблению интереса ребенка к запретным «взрослым» бытовым приборам и замкам; способствовать развитию мелкой моторике рук Описание игры: Ребенку предлагается попробовать открыть дверцы на петлях с различными видами замков.

19 «Цепочка на двери» Цели: познакомить детей с подручными бытовыми приспособлениями; изучить функциональность каждой мелкой детали; способствовать ослаблению интереса ребенка к запретным «взрослым» бытовым приборам и замкам; способствовать развитию мелкой моторике рук Описание игры: Воспитатель предлагает детям вставить цепочку в щеколду, закрыть и открыть задвижку.

20 «Вилка, розетка, включатель» Цели: познакомить детей с подручными бытовыми приспособлениями; изучить функциональность каждой мелкой детали; способствовать ослаблению интереса ребенка к запретным «взрослым» бытовым приборам и замкам; способствовать развитию мелкой моторике рук Описание игры: Воспитатель показывает, как надо вилку вставлять в розетку, включать приборы, предлагает попробовать детям, но напоминает, что так нельзя делать дома, так как на нашей развивающей доске нет тока, а дома есть и это очень опасно.

 

 

Примерный план взаимодействия с родителями воспитанников

Месяц	Тематика мероприятий
Сентябрь	Консультация «Эффективность использования бизиборда в семье, где воспитывается дошкольник»
Октябрь	Мастерская по изготовлению авторских бизибордов
Ноябрь	Консультация «Методы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста»
Декабрь	Анкетирование «В какие игры вы играете с ребенком»
Январь	Папка-передвижка «Игры с бизибордом для детей 3-4 лет»
Февраль	Мастер-класс для родителей «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством игр с бизибордом»
Март	Консультация «Игры с Бизидордом для детей 3-4 лет»
Апрель	Папка-передвижка «Руки учат говорить»
Май	Практическое занятие «Бизиборд–игра для детей младшего дошкольного возраста»
Сентябрь	Консультация «Играем, форму закрепляем»
Октябрь	Памятки: «Игры для детей 4-5 лет»
Ноябрь	Консультация «Сенсорное развитие детей 4-5 лет»
Декабрь	Родительское собрание «Польза бизиборда для детей младшего дошкольного возраста»
Январь	Мастер- класс для родителей «Играем с бизибордом»
Февраль	Информационная папка для родителей: «Сенсорика и игра»
Март	Буклет «Бизиборд как средство развития и укрепления мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста»
Апрель	Анкетирование для родителей «Что вы знаете о играх по сенсорному развитию»
Май	Практикум для родителей «Эффективность использования универсального пособия «Бизиборд»

1. file0.docx (311,5 КБ)

Опубликовано: 03.07.2024