Дидактическая игра «Помоги сказочным героям перейти дорогу»

Автор: Погорелова Елена Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ № 32»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Балашиха

Актуальность

Важной составляющей процесса освоения дошкольниками образовательной программы является подробное всестороннее рассмотрение изучаемых тем. Для повышения наглядности все чаще применяются различные дидактические пособия из подручного и бросового материала.

Примером такого пособия является дидактическая игра «Помоги сказочным героям перейти дорогу», которая представляет собой компактный набор материалов для изучения правил дорожного движения. Данное пособие позволяет в простой и увлекательной форме общения поддерживать индивидуальность и инициативу детей в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, познавательной и др.).

Дидактическая игра «Помоги сказочным героям перейти дорогу» предназначена для работы с детьми с пяти лет (в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья). При создании пособия использовался бросовый материал (старые коробки от электронной аппаратуры) и фигурки сказочных персонажей от детского угощения, хорошо знакомые детям. Она помогает дошкольникам в игровой форме познавать окружающий мир, способствует развитию творчества, фантазии, коммуникативных навыков и любознательности, помогает развивать наблюдательность и воображение.

В процессе работы с дидактической игрой дети на практике закрепляют знания об окружающем мире, правилах перехода улицы, опасностях, которые их подстерегают, развивают мелкую моторику и тактильные ощущения.

Главная функция дидактической игры «Помоги сказочным героям перейти дорогу» – помощь ребенку в обследовании и восприятии окружающего мира. Уникальность пособия заключается в том, что оно позволяет смоделировать максимально простую и понятную детям дорожную ситуацию и закрепить важные правила поведения.

Новизна дидактической игры «Помоги сказочным героям перейти дорогу» для развития воспитанников (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) заключается в том, что:

• в методических рекомендациях представлены этапы работы с дидактическим пособием, описаны новые элементы при организации психолого-педагогической работы с дошкольниками по расширению знаний об окружающем мире, правилах дорожного движения и обогащению жизненного опыта;
• дидактическая игра направлена на развитие коммуникативных способностей дошкольников: желание вступать в контакт с окружающими, умение адаптироваться к сложной окружающей обстановке, умение слушать, эмоционально сопереживать, делиться впечатлениями, развиваются и совершенствуются все компоненты устной речи;
• примененный при разработке методический подход позволяет интегрировать пособие для закрепления материалов по другим изучаемым темам.

Цель дидактической игры «Помоги сказочным героям перейти дорогу» - закрепить у детей дошкольного возраста правила поведения на дороге.

Игра направлена на решение задач основной образовательной программы детского сада.

- Познавательное развитие:

Обогащать и систематизировать знания детей об окружающем мире, явлениях общественной жизни, предметах окружающего мира. Организовывать изучение правил дорожного движения, объединяя детей в небольшие подгруппы. Развивать внимание, речь, мышление и воображение. Пособие предоставляет детям возможность в игровой форме самостоятельно закрепить изучаемый материал, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие и развивая познавательную мотивацию к изучению правил дорожного движения. Повторяем понятия «лево» - «право».

- Сенсорное развитие:

Развивать сенсорные способности детей, мелкую моторику, определять изменения в расположении предметов.

- Речевое развитие:

Игра способствует расширению пассивного и активного словаря, развитию связной речи, закреплению в лексиконе таких понятий, как «дорога», «пешеходный переход», «дорожный знак».

- Социально-коммуникативное развитие:

Игра помогает воспитывать доброжелательное, конструктивное общение со сверстниками, способствует закреплению коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности

Принципы, примененные при составлении дидактической игры «Помоги сказочным героям перейти дорогу»:

• принцип личностно-ориентированного подхода;
• принцип наглядности (эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств, к восприятию учебного материала);
• принцип доступности (усвоение материала с учетом возрастных и психологических особенностей воспитанников).

Основная часть.

Дидактическая игра «Помоги сказочным героям перейти дорогу» может использоваться воспитателем как при организации образовательной деятельности в разные режимные моменты, так и в свободной игровой деятельности родителями при домашнем обучении.

Основой пособия является подручный и бросовый материал (картонные коробки от электронной техники), из которых изготовлен макет города и макеты дорожных знаков. В качестве участников дорожного движения используются широко распространённые фигурки автомобилей и сказочных персонажей от угощений, знакомых детям.

При работе с дидактической игрой «Помоги сказочным героям перейти дорогу» рекомендуется применять следующие подходы:

1. Рассмотреть игровое поле и выделить основные зоны действия: дорога, тротуар, пешеходный переход, жилая зона.
2. Познакомить детей с участниками игры – машинки, человечки, дорожные знаки, светофор.
3. Педагог совместно с детьми создает сюжет игры. При этом он способствует развитию воображения, речи и творческого мышления воспитанников.
4. Педагог моделирует критическую ситуацию и совместно с детьми находит правильные решения для выхода из нее.
5. В дальнейшем игра помещается в центр правил дорожного движения, где дети могут самостоятельно продолжать знакомить сказочных героев с жизнью в большом городе.

Заключение

Дидактическая игра «Помоги сказочным героям перейти дорогу» является отличным средством для работы с детьми старшего дошкольного возраста. В процессе работы с этим пособием у ребенка будут закреплены навыки безопасного поведения на улице с помощью моделирования типовых ситуаций, происходящих со сказочными героями, которые могут возникать в реальной жизни. Работа с игрой задействует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать и процесс запоминания и сохранения информации, тренирует ассоциативное мышление детей и способствует адаптации ребенка к реальной жизни.

Подходы, примененные при разработке игры, позволяют легко адаптировать полученный опыт на другие направления образовательной деятельности.

1. file0.docx (910,4 КБ)

Опубликовано: 01.07.2024