Проект ''Зеленая аптека''
Автор: Родионова Наталья Владимировна
Организация: МБДОУ ''Детский сад комбинированного вида №39''
Населенный пункт: г. Арзамас, Нижегородская область
Средний и старший возраст группы компенсирующей направленности
Информационная карта проекта.
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность: краткосрочный
Участники: педагоги группы, родители, воспитанники группы
Возраст детей: 4-6 лет.
Актуальность.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили изучить лекарственные растения, которые произрастают на участке в детском саду, на лугу, в лесу.
Гипотеза: Если дошкольники узнают, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.
Цель проекта.
Создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, формирование представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.
Задачи.
- Развивать поисковую деятельность детей: умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- Побуждать интерес к предлагаемой деятельности;
- Развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы);
- Приобщать детей к процессу познания;
- Расширить представления о разнообразии и пользе лекарственных растений;
- Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту растений;
-Формировать бережное отношение к природе, желание заботится о растениях;
-Активизировать словарь по теме.
Прогнозируемый результат:
1. Проявление интереса детей и умение оперировать знаниями, работать в коллективе.
2. Сформированность элементарных представлений детей о видах и значении в жизни человека лекарственных растений.
3. Осознание многостороннего значения природы, приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру.
4. Участие в проектной деятельности как способ удовлетворения познавательной активности, выражения и развития творческих способностей.
5. Освоение родителями некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании; умение объективно оценивать возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами.
Итоговое мероприятие
Викторина «Лекарственные растения».
Гербарий
Презентация проекта
Продукты проекта
Для детей:
-рисунки, опыты, дидактические игры; сбор лекарственных растений
Для педагогов:
- изготовление дидактической игры;
- гербарий.
Для родителей:
– участие в оформлении гербария.
Педагогические технологии:
- Игровая
- Здоровьесберегающая
- Познавательно-исследовательская
- ИКТ (использование компьютерных технологий)
Процесс реализации проекта.
Этапы проекта |
Действия детей |
Действия педагогов |
Действия членов семья |
Подготовительный |
Осознают и личностно воспринимают проблему, эмоционально реагируют на проблемные вопросы. Предлагают варианты решения проблемы. Принимают задачи проекта. Прогнозируют результаты проекта. Мы узнаем: «Что такое лекарственные растения» |
Создают проблемную ситуацию и описывают ее. Используют модель 3-х вопросов. Формулируют проблемные вопросы. Определяют задачи. Собирают литературу: стихи, загадки, сказки, рассказы. Составляют картотеку опытов. Делают объявление для родителей с целью привлечения их к участию в проекте. Создают проблему для осуществления проекта. Подготовка практического материала для проведения опытов |
Принимают проблему «Участвуем в проекте». Помогают собирать литературу, коллекцию растений. Беседуют с детьми о лекарственных растениях и помогают им в решении проблемной ситуации. Проводят опыты. |
Деятельностный |
Планируют деятельность при помощи педагога и определяют средства реализации проекта. Систематизируют предложенную информацию. Выполняют проект (игры, опыты) при дифференцированной помощи взрослых. Готовятся к итоговому мероприятию |
Организуют совместную деятельность с детьми. Разучивают с детьми загадки, пальчиковые игры, игры, стихи, читают им сказки и рассказы. Контролируют развитие проектной деятельности детей. Оказывают дифференцирован ную помощь детям при проведении проектной деятельности. |
Принимают участие в оформлении гербария.
|
Завершающий |
Проводят итоговое мероприятие. Обсуждают результаты проектной деятельности, выясняют причины успехов и неудач.
|
Помогают в организации итогового мероприятия. Участвуют в обсуждении результатов проектной деятельности. Совместно с детьми определяют перспективы развития проекта |
|
Модель «трех вопросов».
Что мы знаем |
Что мы хотим узнать |
Где мы можем это узнать? |
Растения бывают полезные и не полезные. Есть ядовитые растения. Есть лекарственные растения. Лекарственные растения растут везде: в поле, в лесу, на улице в городе. Необходимо бережно относиться к растениям.
|
Какие болезни могут лечить лекарственные растения? Как называются лекарственные растения? Как их правильно хранить и собирать? Когда можно собирать лекарственные растения? Что такое гербарий? |
Прочитать книгу. Посмотреть фильм, мультфильм о растениях. Спросить у родителей. Узнать в интернете. Сходить с родителями в парк, в лес.
|
Системная паутинка по проекту.
Познание |
Чтение художественной литературы |
Развитие речи |
Познавательные беседы «Доктора природы», «Путешествие в мир лекарственных растений». Альбом «Зеленая аптека» с описанием. Наблюдения за подорожником, мелиссой, чистотелом, календулой, ромашкой. Виртуальная экскурсия на луг. Экскурсия по экологической тропе. Опыты и исслед.-поисковая деятельность: - На территории детского сада ищем полезные растения. - Наблюдаем как растет подорожник. - Изучение строения растения. - Определим, одинаков ли стебель у разных растений. - Погладим стебли растений, листья. Определим, какие они: твердые, мокрые, сухие, холодные, колючие, мягкие? - Прилетает ли кто-нибудь к этому растению? - Есть ли запах у растений? |
А. Онегов «Тропинка полевая»; - Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет», - Н. Павлова «Загадки цветов»; - А.Плешаков «Зелёные страницы» - А. Стрижев «Огород на опушке» (чтение отрывков из рассказа); - Заучивание загадок и стихов о лекарственных растениях.
|
Словесные игры: «Опиши растения» «Узнай растение» - «Съедобное – несъедобное». - «Вершки-корешки» - "Узнай растение", «От какого растения часть?», «Что лечит это растение?» Составление описательных рассказов о лекарственных растениях. |
Социализация |
Труд |
Художественное творчество |
Ролевые игры: «В гостях у доктора Айболита», «Аптека» Инсценировка стихотворения «Разговор цветов» |
Сбор лекарственных трав и цветов для гербария. |
Рассматривание иллюстраций лекарственных цветов. Рисование «Наш друг - подорожник» Аппликация «Ромашковое поле» Пластилинография «Ромашка» |
Безопасность
|
Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами |
Физическая культура |
Познавательные беседы «Друг или враг», «Правила поведения на лугу, в лесу». |
Рисование лекарственных растений детьми. Заучивание стихотворений. Беседы о травах и цветах. Презентация «Лекарственные растения для всей семьи» Рекомендация для родителей «Фитотерапия. Рецепты укрепляющих настоев» Рекомендации родителям по чтению книг о лекарственных растениях леса и луга. Памятка «Правила сбора лекарственных растений». Оформление гербария «Зеленая аптека». Предложить создать папку «Бабушкины советы» (о рецептах лечения лекарственными травами). |
Упражнение на дыхание «Одуванчик», «Я цветок» Подвижные игры: “Цветы и ветерок”, “Цветок-имя”, “Узнай по описанию”, “Садовник у нас на участке”, “Бал цветов”. Пальчиковая гимнастика «Спал цветок». |
Здоровье |
Музыка |
Итог |
Альбом «Зеленая аптека» с описанием Фитобар (дегустация лекарственных чаев и беседа за круглым столом) Папка рецептов «Бабушкины советы» Познавательная беседа «Лекарственная растения – средство оздоровления организма» |
Слушание: В. Моцарт «Цветы» П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов» Ю.Чичков «Волшебный цветок» «Это называется природа» М.Протасов «Одуванчики»
|
Итоговое мероприятие: викторина «Знатоки лечебных трав»
|
Результаты реализации проекта.
- Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.
-У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.
- Сформировались знания о лекарственных растениях.
- Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.
-Сформировано уважительное отношение к родной природе и бережное к ней отношение.
- Изучены правила поведения на лугу.
- Развит интерес к природе.