Проект ''Куклы наших прабабушек''

Автор: Хопова Юлия Николаевна

Организация: Детский сад №125 Выборгского района г. Санкт-петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тип проекта: краткосрочный(2 недели)

Вид проекта: информационно – творческий

Участники проекта: дети старшей и второй младшей группы, родители, педагоги.

Актуальность проекта: «Кто в куклы не играет, тот счастья не знает». Кукла задаёт образ человека, формирует понятие у ребёнка о добре и зле, хорошем и плохом. Кукла имеет важное значение для эмоционального и психического развития детей. Куклы – наше отражение. В ней ребёнок реализует свой опыт, воспроизводит действия людей, которые его окружают. Поэтому игрушка нужна и девочке, и мальчику.

Современные куклы для детей делаются преимущественно из качественной пластмассы, для одежды используются специальные ткани. У неё чётко прорисованы все части лица, открываются и закрываются глаза, двигаются руки и ноги. Мы задались вопросом: а знают ли дети, в какие куклы и игры играли их мамы, бабушки, прабабушки.

Проведя опрос в группе, мы выяснили, что дети очень мало знают о тряпичных куклах бабушек, прабабушек. И тогда мы решили познакомить детей с историей возникновения кукол, изучить виды народных тряпичных кукол, познакомить с их значением, созданием. А так же познакомить их со старинными играми и обычаями русского народа.

Проблема: Представьте себе, что все магазины игрушек закрылись, игрушки перестали производить. С чем тогда можно играть?

Продукт: оформление мини-музея.

Цель: приобщение дошкольников к народной культуре посредством ознакомления с тряпичной народной куклой.

В ходе проекта дети познакомятся с тряпичными куклами, узнают о их разнообразии, о том, что они могут быть игровыми, обереговыми и обрядовыми, узнают о значении каждой из них. Так же дети познакомятся с различными материалами, используемыми для изготовления кукол, и смогут попробовать себя в роли выступающего, презентующего свою куклу, созданную совместно с родителями. Участвуя в проекте, дети будут активно сотрудничать с родителями, педагогами, сверстниками и детьми младшей группы.

Реализация проекта осуществляется через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

 

Участие родителей:

Взаимодействие с родителями осуществляется по следующим вопросам:

- ознакомление родителей с методом проекта в ДОУ;

- помощь детям в создании кукол и подготовке их выступления;

- подведение итогов и участие в досуге

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с историей русской народной куклы.

2. Познакомить с видами и назначением кукол и с материалами из которых их изготавливают.

3. Познакомить детей и родителей с вариантами и технологией изготовления куклы – оберега.

Развивающие:

1. Развивать навыки сотрудничества, способность взаимодействия со взрослыми, сверстниками и младшими дошкольниками.
2. Формировать трудовые навыки ( складывание, сворачивание, скручивание, обматывание, завязывание и т.д.)

 

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа.

2. Воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям народной игрушки.

Ход проекта:

Познавательное развитие:

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• формирование познавательных действий,
• становление сознания;
• развитие воображения и творческой активности;

 

Физическое развитие:

• Хороводная игра: «Заинька попляши»
• Хороводная игра: «У Маланьи…»
• Подвижная игра: «Бубенцы»
• Пальчиковая гимнастика: «Не плачь, куколка моя»

 

Художественно – эстетическое развитие:

• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

 

 

Речевое развитие:

• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

 

Социально - коммуникативное развитие:

• Активизировать и обогащать словарь по теме.
• Продолжать развивать связную речь, диалогическую речь;
• развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми, сверстниками и младшими дошкольниками;
• формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
• Развитие социального и эмоционального интеллекта. Закреплять знания детей о назначении игрушки.

 

Мероприятия проекта

Подготовительный этап:

Подбор наглядных и дидактических материалов: тряпичные кукл (Квадка, Пеленашка, Здравница, Крупеничка, Солнечный конь и др), тематические фото , атрибуты русского быта для создания мини-музея.

Подготовка материалов для создания творческой и познавательно-исследовательской деятельности (материалы для изготовления кукол: лоскуты различных видов ткани, нитки, ленты, тесьма)

Вводный этап:

- вводная беседа для детей (знакомство с темой, поиск источников информации).

- проблемная ситуация: «Представьте себе, что все магазины игрушек закрылись, игрушки перестали производить. С чем тогда можно играть?»

- консультация для родителей «Русская народная кукла в жизни ребёнка»

 

Основной этап:

«История тряпичной куклы»
- рассказ воспитателя: «виды кукол» (обереговые, обрядовые, игровые), для чего нужны и как их использовали.
- просмотр презентации «История тряпичной народной куклы»
- рассказ воспитателя: значение куклы «Пеленашки», «Берегини», «Крупенички», «Подорожицы», «Мамушки», «Масленицы» и других.
- беседа: «Почему у народной куклы нет лица».
- беседа: «Чем ещё можно было себя занять?», рассказы воспитателя о русских народных играх, хороводных играх.

Домашнее задание: совместно с родителями сделать куклу подготовить короткий рассказ о ней.
- чтение и обсуждение рассказа Н.Д.Телешова «Сказка про Крупеничку».
- рассматривание кукол и определение материалов из которых они изготовлены.
- проведение детьми, совместно с педагогом экскурсии по теме проекта для группы младшего возраста с хороводными и пальчиковыми играми и
и созданием тканевой аппликации «Кукла»

Заключительный этап:

- пополнение мини-музея куклами, изготовленными детьми совместно с рдителями.

- детско-родительский досуг.

Результат:

Данный проект способствовал приобщению дошкольников к культурно-историческим ценностям, обогащению представлений о разнообразии кукол, которые можно создать своими руками, развитию познавательных интересов. Родители были вовлечены в творческую продуктивную деятельность. Можно сделать вывод, что ребята много узнали о русской народной тряпичной кукле и сами, при небольшой помощи взрослых научились изготавливать её.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (3,4 МБ)

Опубликовано: 22.05.2024